高考语文复习：如何读懂一首诗 课件

如何读懂一首诗一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；考纲要求写什么？怎样写？为何写？即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用，读懂是鉴赏和表述的基础。读懂诗歌内容“六看”

1.看题目认识对象2.看作者了解背景

3.看意象把握情感4.看尾句参透主旨

5.看注释破解难点6.看题干得到启示

读懂诗歌重要习惯

诗心解诗语，把握诗歌语言的灵活性和跳跃性

品味“炼字（词）”之妙古人作诗填词往往讲究炼字,“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”“吟安一个字，捻断数茎须”就是对此的形象描述。所谓“炼字”,指锤炼诗歌的语言,主要是动词、形容词、副词、数量词、叠音词等的使用。这些经过诗人苦心锤炼的字词,往往能表现诗人独具的匠心和独特的情感,作品也往往会因一字而境界全出。炼字题如何设问（命题角度）？1、请赏析诗中的某个字的妙处，或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏）2、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？某个词换成另一个词好不好?为什么?（亮观点并比较鉴赏）3、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（确定字并鉴赏）（何为诗眼？）-8-锤炼字词涉及内容第一步,关注词语的含义。这里的含义包括词语本身的意思和在诗句中的语境义。从字词含义的角度体会妙处。第二步,关注词语的手法。字词的手法包括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张等修辞手法,也包括使动用法、形容词用作动词等文言活用现象。第三步,关注语句的理解。把词语放到整个句子中解读第四步，关注词语的作用。说作用时要从内容(突出描述对象的……特点)、情感(表达……情感)、结构(照应……、承上启下等)方面谈。表达效果主要是生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味。

这里动词“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

一、动词：在鉴赏诗歌时，一要重点关注动词,特别是具有“多重含义”或“特殊用法”的动词。巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动。＊羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（《凉州词》王之涣）＊气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《登岳阳楼》杜甫“蒸”“撼”具有夸张色彩，拟人手法，写出了洞庭湖波涌浩瀚。词性改变的活用词——化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，使这些词在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一句诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。＊

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟罄音。（《破山寺后禅院》常建）

山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。“悦”和“空”均使用了使动用法。

＊

风老莺雏，雨肥梅子。（《满庭芳•夏日溧水无想山作》周邦彦一“老”一“肥”，形容词使动，想那黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨，慢慢长满了一身羽毛，再到展翅离巢，决非一日之光，却只用一个“老”字，当真浓酽醉人。梅子几经风雨，直至丰肥。“肥”字写出了动态，梅子成熟的过程；写出了形态，梅子黄黄肥肥的圆甜，黄中晕红的丰润。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行云破月来花弄影春风又绿江南岸白水明田外，碧峰出山后。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。鸟宿池边树，僧推月下门山光悦鸟性，潭影空人心”晓来谁染霜林醉，总是离人泪羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。感时花溅泪，恨别鸟惊心。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。一水护田将绿绕，两山排闼送青来树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行云破月来花弄影白水明田外，碧峰出山后。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。鸟宿池边树，僧推月下门山光悦鸟性，潭影空人心”晓来谁染霜林醉，总是离人泪羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。感时花溅泪，恨别鸟惊心。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。一水护田将绿绕，两山排闼送青来

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”就用得准确传神，请予以简要分析。

①“系”表示“绾系”，②用一个拟人化动作描写，带来动态效果。③既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，④表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。-15-典例1动词(2015·山东卷)阅读下面这首宋词,回答问题。卜算子 [宋]张元幹①风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。

万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。注:①张元幹:宋代爱国词人。请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别进行简要赏析。参考答案:①“湿”字,本是“沾湿”，在这里使动用法,描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞,突出了外在环境的潮湿、阴冷,表现了词人凄凉而沉重的心情。②“迷”字，本意“迷失”，使动用法,描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向,烘托出朦胧、迷茫的氛围,表现了词人内心的迷惘。阅读下面这首宋诗,回答问题。送何遁山人归蜀

[宋]梅尧臣春风入树绿,童稚望柴扉。远壑杜鹃①响,前山蜀客归。到家逢社燕,下马浣征衣。终日自临水,应知已息机②。注:①杜鹃:又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。请简要分析首句中“绿”字的妙处。“绿”原是表颜色的形容词,在此用作动词,既有色彩感和动态感,给人以视觉上的形象美,又见出春风的到来,表现出春风带来的生机。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（4分）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。2.请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。第一步：解释含义“过”是“过去”，“随”是随山转折第二步：描绘景象雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源”第三步：点出作用雨后看松，人随山转，缘山寻水源，有曲径通幽的遐思。表现作者对山居生活的喜爱。答案：（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成8～9题。

内宴奉诏作曹翰①

三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰（923～992），宋初名将，②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成8～9题。

内宴奉诏作曹翰①

三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）观点一：作“弱”“昏”好

①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好

①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。解释字义确定字描绘景象点明作用（意境、情感）典例2形容词形容词的妙用不仅可以从形、声、光、色、状态等方面点出形象的特点,还能传达出作者复杂的感情。鉴赏形容词,要密切关注其修饰的对象和表露的情感。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】

①氛垢：尘埃。颈联“白水明田外”中“明”字最精练传神，请简要分析。【答案】“明”是形容词，明亮之意，充分显示出雨后的“新晴”；诗人极目“野望”b所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼；比平时更加明亮夺目。体现出诗人对美景的喜爱之情。-21-(2019·湖北卷)阅读下面这首宋诗,回答问题。劳停驿[宋]欧阳修孤舟转山曲,豁尔见平川。树杪帆初落,峰头月正圆。荒烟几家聚,瘦野一刀田。行客愁明发,惊滩鸟道前。注:此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时所作。劳停驿,驿站名。简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。参考答案:

“荒”是“荒凉”,“瘦”是“贫瘠”

①从用字自然传神来看:数缕荒烟,几户人家,在暮色笼罩之下,尤显荒凉冷落;瘦野薄田,狭促如刀,瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字,乃寻常字眼,但在此运用十分贴切,显得自然而工稳,能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉,具有很强的感染力。②从情感寄寓来看:“荒”“瘦”二字,包含地僻、田薄等多重意义,寄寓了诗人对山民的怜悯、关切,以及诗人被贬蛮荒的失意,极好地丰富了全诗的情感内涵。

阅读下面这首诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武【注】(唐)贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。(4分)[规范答案]

①“藏”，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，“穿透”之意，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单、主人公清贫廉洁等内容，富有想象力和感染力。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟泉声咽危石，日色冷青松。槲hú叶落山路，枳zhǐ花明驿yì墙。

大漠孤烟直，长河落日圆”流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉＊

风老莺雏，雨肥梅子。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟泉声咽危石，日色冷青松。槲hú叶落山路，枳zhǐ花明驿yì墙。

大漠孤烟直，长河落日圆”流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉＊

风老莺雏，雨肥梅子。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”

(李益《夜上受降城闻笛》)“桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗”

(杜荀鹤《山中寡妇》)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

三、副词副词是对动词进行修饰限制的词语,副词的妙用,可以活跃情韵,强调频度、程度等,更好地表达诗人的情感态度。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”

(李益《夜上受降城闻笛》)“桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗”

(杜荀鹤《山中寡妇》)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

三、副词副词是对动词进行修饰限制的词语,副词的妙用,可以活跃情韵,强调频度、程度等,更好地表达诗人的情感态度。-28-典例3副词(2016·四川卷)阅读下面这首清诗,回答问题。秋暮吟望 [清]赵执信小阁高栖老一枝①,闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。注:①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林,不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。参考答案:“常”强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常着落日之色;“偏”突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性,带上诗人浓浓的主观色彩，为情造景,凸显诗人惆怅失意的心绪。

未必只望一眼，愁又怎能以“万里”计。但对比中有夸张，增添了表现力，把思乡之愁写得极富感染力。

这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改为“一”，与题目“早梅”契合。

三、数量词——运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。＊

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。（《咸阳城西楼晚眺》许诨）

＊

前村深夜里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己阅读下面这首唐诗,回答问题。江南春 [唐]杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。前人在评论这首诗时有两种看法:一种认为此诗好在“千里”,另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一种说法?为什么?请结合诗的主旨简要分析。答案示例:(1)赞成“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩,又写了江南的广阔、深邃和迷离。诗人在这里用两副耳目来看、来听江南春,一是生理的耳目,二是心里的耳目。生理的耳目实见实听,心里的耳目虚见虚听,虚实结合,驰骋千里,才能写出“江南春”。用“十里”,显然与诗题《江南春》相距甚远。(2)赞成“十里”。诗的一、二两句都是写眼前的景,后两句才是虚写唯有“十里”才能听到莺啼,唯有“十里”才能看到绿树红花,唯有“十里”才能看到风中酒旗。总之,“十里”是言其近,更能体现是对眼前景物的描写;同时,诗歌以小见大，以实衬虚，,给人以无限想象的空间。

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

四、叠音词

叠词作用常见两种：增强语言的韵律感、起强调作用。＊昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经》

寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）

＊

帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）

＊

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》杜甫）

征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。阅读下面的诗，然后回答问题。黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜①湿。雨过晓开帘，一时放春入。【注】

①芜：丛生的草。“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？【答案】

葱葱”一词常用来形容草木苍翠茂盛的样子，“靡靡”常用以形容风吹草偃貌。两个叠音词的运用，写出春雨后水边草木之貌，富有韵律感，增强了表达效果。34规律总结寻找关键字要关注哪些类型的字？关注极富表现力的动词关注丰富多彩的形容词、副词关注生动形象的叠词、拟声词、数词、活用词关注表色彩的词1、去岁今辰却到家，今年相望又天涯。（鹧鸪天[元]魏初）2、万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫《登高》）3、烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛主席《菩萨蛮.黄鹤楼》）4、草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。（杜甫《恨别》）5、横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢（谭敬昭《粤秀峰晚望同黄香石诸子》）

小试身手1、去岁今辰却到家，今年相望又天涯。（鹧鸪天[元]魏初）2、万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫《登高》）3、烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛泽东《菩萨蛮.黄鹤楼》）4、草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。（杜甫《恨别》）5、横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢（谭敬昭《粤秀峰晚望同黄香石诸子》）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。

小试身手37星垂平野阔，月涌大江流。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。大漠孤烟直，长河落日圆。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。①五言炼第二、三或第五个字。②七言炼第二、五或第七个字。炼字题型答题步骤：第一步析字义，解释该字在句中的含义和第二步描图景，展开联想和想象，把该字还原到句中，描摹景象第三步明手法，点作用，点出该字运用了什么手法，烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（

点情境/表感情/谈效果）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。双调·蟾宫曲自乐[元]孙周卿草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。（选自《太平乐府》）[注]①草团标：茅屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。3.“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简分析。第一步：解释含义

“惊”是惊散。第二步：描绘景象云朵扫过山林，惊散林中的乌鸦。以景写情，映衬作者山居生活的乐趣第三步：点出作用答案：（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林，王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。（第二问）都反衬出山间的幽静。（意思对即可。）

40淇上送赵仙舟

王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。4.本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好?为什么?(4分)观点一：“犹”字好。犹表仍然。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍得深情。观点二：“空”字好。“空”在文中是“形单影只、白白地”的意思，表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。“空”侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。-41-锤炼字词三步走第一步,关注词语的含义。这里的含义包括词语本身的意思和在诗句中的语境义。从字词含义的角度体会妙处。第二步,关注词语的手法。字词的手法包括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张等修辞手法,也包括使动用法、形容词用作动词等文言活用现象。第三步,关注词语的作用。说作用时要从内容(突出描述对象的……特点)、情感(表达……情感)、结构(照应……、承上启下、线索等)三方面谈,尽量全面。表达效果主要是生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味等。诗眼

所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。它可以是诗词句中最精练传神的某个字，如“红杏枝头春意闹”的“闹”；可以是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一首诗词的主旨所在，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；还可能隐藏在标题中，如杜甫《春夜喜雨》《征人怨》鉴赏“诗眼”要注意与诗歌思想感情、表现手法相联系。1、能体现作者思想观点、情感态度，这类词一般具有浓厚的感情色彩。

如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，其中的“空”流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨

如白居易的《长相思》上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”其中的“愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出“愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。

3、具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性

如王安石《泊船瓜洲》中名句“春风又绿江南岸”，其“绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形象地写出