丁福来课堂实录1

《串联和并》课堂纪实讷河四中（育才学校）丁福来一、实物演示，引入课题：师：同学们请看老师手中的两个手电筒，它们相同吗？谁想来辨别一下请生１来，生１：它们有区别：其中一个手电筒只有一个灯泡，另一个有９个灯泡，亮度也不同演示给同学们看）师：你的洞察力很强，你能把只有一个灯泡的手电筒的电路图画出来吗？生１：能师：好，请你画在黑板上，其他同学本上完成，师：大家完成的很好，那么这个有９个灯泡的手电筒的电路是如何连接的呢？这节课我们就来研究电路的连接方式―――串联和并联（板书课题）二、强化指导，合作探究：师：我们先从简单情况入手，只有两个灯泡时，该如何连接能使它们发光？请同学们利用手中的器材（事先已经备好）开始实验，注意事项请看屏幕：1.禁止将电源两极直接连接2.连接电路时，开关要断开．3.先设计电路图，再按电路图连接实物，最后讨论学案上的问题现在开始（师巡视指导）小组讨：1、电流路径几条？2、下一灯泡，一个灯泡亮亮？3、关的用是什？师分钟后）完成的小组请举手，好，哪个小组想上台来展示一下？有请Ａ组，一人画电路图，一个展示说明．生２：我们设计的电路，电流路径只有一条；取下一个小灯泡，另一个不亮；开关控制整条电路边说边演示）师：你们完成的很好，掌声鼓励！师：大家看，这种连接方式，两个灯泡首尾顺次相连接入电路，这种方式叫串联（板书）（大屏幕展示串联电路的特点）串联电的特点：电流只有一条路2.用电之间相影响，任意个用电不工作，其他用器均停止工;3.路中只需一开关，作用与所处位置无，开关控整个电路。与他们相同的请举手．还有不同的连接方式吗？哪个小组来展示？有请Ｂ组，一人画图，一人展示．生３：我们设计的电路，电流路径有两条；取下一个灯泡，另一个灯泡仍然发光；开关控制整条电路．师：你们很有创意，掌声鼓励！我们看，这种连接方式：两个灯泡首首相接，尾尾相连，并列接在电路中，这种连接方式叫并联（板书

请看大屏幕（展示并联电路的特点）并联电的特点1.流至少有两流经;2.干路和支路分，各路用电器可独立工，某一支用电器断开其他支用电器仍可作;3.路上开关控_____,路上开控制和他们连接方式相同的请举手，老师看到，有一组同学一直没有举手，还有其他方式吗？有请C组。生4：我的连接方式与B组相同，但开关的位置不同，断开开关，一个小灯泡亮，闭合开关，两灯泡同时亮，开关能控制其中一个灯泡。师：你们很有思想。大家来看黑板师解干路与支路组将开关接在了干路中，C组将开关接在了支路中，请同学们总结一下，干路开关和支路开关的控制作用。生5：干开关控制整条电路，支路开关控制所在支路。师：很好，如果老师再给你一个灯泡，在原来串联和并联的基础上将三个灯泡同时接入电路，你能完成吗？请大家设计电路图，一会儿给大家展示，现在开始。师示生和生的三个灯泡的串并联电路）按这两种方式，我们可不可以再接入第四，第五，以至于更多的灯泡？大家会连接吗？串联和并联是电路连接的两种基本方式，无论多么复杂的电路，都是由这两种基本的方式组成的，这两种方式在生活中也有极其广泛的应用。三、联生活，加强用：下面我们就链接生活，请看大屏幕。师件展示“链接生活日里挂的小彩灯是怎样连接的？如何判断？谁能回答？生8：可是串联，也可能是并联；可以取下一个灯泡，看其他彩灯是否发光．师：他说的好不好？他的依据是什么？生９：串联，并联电路的特点师：通过与生活的联系，我们可以加深对知识的理解，更好的运用所学知识服务于生活，请看下面的几组图片，你能提出哪些与本节有关的问题？组内讨论交流，看谁提的有价值，有深度．师屏幕展示2－幅图片）针对图２（图３－图５）能提出哪些问题？生１０――生１３：提出相关问题，如连接方式，判断方法等。1、高大建物上的物上成千上万只灯泡是串联还是并联？2、我们家的电路，比如卧室、卫生间、厨房的灯、以及冰箱、电视是如何连接的？串联还是并联？3、室内的灯、显示屏是怎样连接的？4、马路两的路灯，同时亮，又同时灭，它们是怎样连接的？师：你提的问题很好，谁能解答？生１４――生１７：给出相应回答．师：在刚才的环节中，同学们开发出了好多的问题，并给出了精彩的回答，其实我们的身边处处存在着与物理相关的问题，正等待我们去发现和解决。在平时的学习中，我们不能总是被动的接受、探讨别人给我们设置的问题，更要善于发现和思考身边的现象和问题，这也是近年来物理中考的走向。开发原创试题，能贴近生活，联系实际体现知识的实用性在这一点我们应该共同努力！

老师在自家的楼房装修中就遇到了一个难题，请同学们帮助解决：丁老师在楼房安装电灯的过程中发现了一个问题，当南卧室的灯关闭时，北卧室和卫生间的灯全部被关闭而当南卧室的灯开着时卧室和卫生间的灯可以正常使用这给丁老师的生活带来了很多的不便请分析出现这个现象的原因，并借助电路图加以说明。小组讨论完成。师：请生18台说明，并把你画的电路图展示出来。师：大家能够灵活运用本节所学的知识帮助老师解决了难题，真是了不起！你们还有兴趣解决其他的问题吗？生：有！师：好，下面我们进入实战演练环节幕展示实战演练相