一年级数学下册第一单元第1节买铅笔第1课时 宋娇(副)

2014-2015学年第二学深圳市华区万学校教表课题主教

钟容

买笔第课）副教

宋

上班上时

一班教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的位减法。培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学的创新意识。培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。教重教难教准教运学指基环导入新课（检查预习）初学新课

正确地计算减数是9的位减法对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。计数棒，计数器，口算卡片实践探索和演绎概况通过对问题情境的探索，经历收集加减法的方法教授过（师动（一）、复习铺垫1.朗读“十”儿歌。2.口练习（看谁算得又对又快。3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=用电脑出示课本第全景图(小兔铅笔的场。小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧!图中你看到了什?

学生学过程（学生动朗读“凑十”儿歌。分小组比赛。1、流，同桌说一说。2、班汇报。

教意复习导入，加深对十几的组成，调动学习兴趣。引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性。（初步探究）

在纸上列算式摆小棒1)先15根棒，再从中一根一根地拿掉，拿走引导释疑（合作学习）

袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔买枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢?你能根据要求列出算式来吗15-9＝该怎算呢?面同学用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的

9根后，就知道还剩6根。(2)先摆好的15根棒分成10根5根再从10根里掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根。(3)把9根小棒分两次拿。先从15根拿走5

学生都有不同的想法，实施有效的因材施教，根据学生的具体情况灵活组织学生的学习活动。根，再从10根拿走4根，最后只剩下6根。(4)想＝，过来15-9＝基环拓展学习（深入探究）

教授过（师动1、数数法从15里根1根减。师板书：数2、平十法：把9分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=1010-4=63、破十法把15分10和先用10-9=1再用1+5=6师板书：1+5=64、逆算法：想加法算减法因为9再添就是159+6=15，以15-9=6师板书：（）=15师：孩子们你们真棒啊！想出这么多的算法，说明你们都

学生学过程（学生动学生认真探索四种方法，寻找有效的计算方法。

教意让学生自主探索问题，解决问题，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，增强学好数学的信心与愿望。是爱动脑筋的孩子。当堂检测

课本练一练第1、道题。

学生自主完成，分组讨论结果。

学生运用新的方法计算，巩固新方法。（学习诊断）

作作布课堂小结（梳理归纳）

这节课我们学习了什么内容?你什么收获，有什么问题吗

学生进行讨论，并举手回答。

学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。（检查反馈）

板设

（突出重点）课本练一练第3、、道。教学反思

买铅笔十几减9的位减法答：袋鼠阿姨还剩6枝笔。方法：（）数一一根的减（2）破法：把