云南省文山十一月上旬教师资格考试《中学教育学》第四次同步检测题

云南省文山十一月上旬教师资格考试《中学教育学》第四次同步检测题一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》【参考答案】：D2、校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，其核心内容是（）A、规章制度B、学校环境文化C、设施文化D、观念文化【参考答案】：D3、教育发展的规模和速度是由（）决定的。A、政治经济制度B、社会文化C、生产力发展水平D、社会人口【参考答案】：C【解析】：生产力的发展水平决定了教育发展的规模和速度。4、教育事实是正在从事着的教育实践。它包括备种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和（）A、教育问题B、教育行为C、教育规律D、教育发展【参考答案】：B【解析】：教育事实包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中教育因素和教育行为。这些是教育学研究对象中的教育事实部分。5、就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的因素是（）A、情感B、道德C、认知D、心态【参考答案】：A【解析】：情感是人际关系的主要调节器，良好的师生之间的人际关系表现为情感上的融洽。6、（）是世界上第一部研究教学法的书。A、凯洛夫的《教育学》B、柏拉图的《理想国》C、昆体良的《雄辩术原理》D、夸美纽斯的《大教学论》【参考答案】：C【解析】：教育学上，将昆体良的《雄辩术原理》称为世界上第一部研究教学法的书。7、学校教育的基本单位是（）A、教研组B、班级C、教师D、学生【参考答案】：B【解析】：班级是学校教育的基本单位。8、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。A、德国B、英国C、美国D、法国【参考答案】：B【解析】：见大纲对班级组织的发展的论述9、造成人的片面发展的原因是（）。A、社会的进步B、旧式劳动分工C、生产力的发展与分化D、科技水平的提高【参考答案】：B【解析】：从历史发展进程看，人的发展受到社会分工的制约。10、我国现行学制属于（）A、多向型学制B、单轨学制C、双轨学制D、分支型学制【参考答案】：D【解析】：我国的现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。11、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。A、赫尔巴特B、杜威C、康德D、洛克【参考答案】：C【解析】：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。12、针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验【参考答案】：B【解析】：置性测验的根本目的是分班、分组。安置性测验涉及的范围比较窄．难度也比较低。形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。13、暗示教学法的一个重要原则是（）A、愉快而不紧张的原则B、理论联系实际原则C、启发性原则D、因材施教原则【参考答案】：A14、相对于教育政策而言，教育法更具（）A、前瞻性B、稳定性C、时效性D、灵活性【参考答案】：B15、共青团诞生于（）A、1920年B、1921年C、1922年D、1923年【参考答案】：C16、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）A、人口环境B、社会生产C、政治制度D、自然环境【参考答案】：B【解析】：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得以生存的经济基础，它决定教育这个上层建筑领域。17、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A、陶冶B、锻炼C、榜样D、说服【参考答案】：A【解析】：在情境中培养学生品德属于陶冶法。18、教学管理的核心是（）。A、教学思想管理B、常规管理C、教学质量管理D、教学管理中计算机的应用【参考答案】：C【解析】：教学质量管理是教学管理的核心。19、一个好教师的职业情感、人格品质的基本内核是（）A、榜样B、理解C、创造D、促进【参考答案】：D20、班主任工作的中心任务是（）。A、组建良好的班集体B、促进班集体成员的全面发展C、指导本班班委、共青团组织工作D、评定学生操行【参考答案】：A【解析】：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。21、提出“教育是为完美生活做准备”的教育家是（）。A、卢梭B、洛克C、陶行知D、斯宾塞【参考答案】：D22、《学记》上说：“不陵节而施。”这句话体现了（）A、启发性原则B、循序渐进原则C、因材施教D、巩固性原则【参考答案】：B23、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性【参考答案】：C【解析】：这是人的身心发展的互补性的例子。24、我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（）。A、《宪法》B、《义务教育法》C、《教师法》D、《教育法》【参考答案】：D【解析】：《教育法》对学生的义务作出了明确的规定。25、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）A、不利于教师面向全体学生B、不利于在短时间内获得大量系统的知识C、不利于教师有目的有计划的进行教学D、不利于学生主动自觉的学习【参考答案】：D【解析】：讲授法不利于学生主动自觉地学习。-26、班级组织产生的根本原因是（）。A、加强学生交往B、激发学生的集体意识C、锻炼学生的自理能力D、更有效地实施教学活动【参考答案】：D【解析】：教学是学校工作的中心，是实现教学目标的基本途径，其他工作要围绕教学来开展。班级组织的产生也是为了更有效地实施教学活动27、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A、教材B、情境☆★C、生存D、学生【参考答案】：D【解析】：能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。28、知识学习的最后一个阶段是（）A、领会B、选择C、保持D、应用【参考答案】：D29、比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（）。A、现场教学B、复式教学C、分组教学D、班级授课【参考答案】：C【解析】：题干所指是分组教学最突出的优点。30、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期【参考答案】：C【解析】：青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。人的社会化在青年期也基本完成，青年将取得公民的资格，在为社会的正式成员。大多数青年对世界、事业、人生和自己都可能有较清晰的深入的思考，形成相对系统和稳定的见解，并对自己未来作出重要的选择。31、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）失范说目标说控制缺乏说标签说【参考答案】：D32、最早提出对班级教学进行改造的是（）A、活动课时制B、开放课堂制C、道尔顿制D、特朗普制【参考答案】：C【解析】：最早提出对班级教学进行改造的是道尔顿制。33、布鲁纳的教学理论属于（）A、哲学取向的教学理论B、行为主义教学理论C、认知教学理论D、情感教学理论【参考答案】：C34、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（）A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代【参考答案】：B35、教学计划的核心是（）A、教学计划设计的指导思想B、培养目标C、课程设置D、实施要求【参考答案】：C36、教学的基本组织形式是（）。A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学【参考答案】：D【解析】：教学的基本组织形式是课堂教学。37、核心课程主张（）A、以儿童为中心B、以学科为中心C、由外向内呈现课程内容D、以人类社会的基本活动为中心【参考答案】：D【解析】：核心课程即不主张以学科为中心，也不主张以儿童为中心，而是主张以人类社会基本活动为中心。38、课堂学习管理的心理依据是（）A、了解学生的需要B、实施有效的教学措施C、建立教室常规D、建立积极的师生关系和同伴关系【参考答案】：A【解析】：教师要了解学生的心理需要，是课堂学习管理的心理依据。39、教育的最高理想通过（）体现出来。A、课程目标B、教育目的C、教育目标D、培养目标【参考答案】：B【解析】：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。40、历史上通称的“六三三”制即是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子一癸丑学制D、壬戌学制【参考答案】：D二、多项选择题1、下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?（）A、受教育的权利B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权与名誉权、荣誉权E、人身自由权【参考答案】：A,B,C,D,E我国宪法和法律规定，儿童享有人身权和受教育权，人身权除了一般保护外，还有对身心健康权、人权自由、人格尊重、隐私、名誉、荣誉等权利的特殊保护。2、进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有（）A、教学目标B、教学内容C、教学策略和媒体D、教学评价E、教学环境【参考答案】：A,B,C,E3、聘任教师的形式有（）。A、招聘B、续聘C、解聘D、不聘E、辞聘【参考答案】：A,B,C,E任聘教师的形式有招聘、续聘、解聘和辞聘。4、教师职业道德评价的方式是（）A、社会舆论B、同事好恶C、领导态度D、内心信念E、传统习惯【参考答案】：A,D,E5、少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。A、身体状态的剧变B、内心世界的发展C、自我意识的觉醒D、独立精神的加强E、身心两方面逐步走向成熟【参考答案】：A,B,C,D身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。6、家庭的教育功能包括（）A、教导基本生活技能B、教导基本社会规范C、指导生活目标、形成个人理想与志趣方面发挥影响D、培养与定位儿童的社会角色方面发挥独特作用E、个人性格形成方面，作用不可替代【参考答案】：A,B,C,D,E7、学校精神文化分解为四种基本成分（）。A、认知成分B、情感成分C、价值成分D、理想成分E、理性成分【参考答案】：A,B,C,D有的学者将学校精神文化分解为认知成分、情感成分、价值成分、理想成分四种基本成分。8、教育法与教育政策的区别是（）A、两者的制定机关和程序不同B、两者的表现形式不同C、两者的实施方式不同D、两者的调整范围不同E、两者的稳定程度不同【参考答案】：A,B,C,E9、教育的功能有（）。A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、科学技术发展功能【参考答案】：A,B,C,D教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治、经济、文化、科学技术的功能。10、对技能学习的评价一般采用的方法包括【】A、观察法B、作品表现法C、问卷法D、整体印象法E、表演评价法【参考答案】：A,B,E三、填空题1、帕克赫斯特创立的教学组织形式是_____。【参考答案】：道尔顿制2、教育的发展受和社会生产力发展的制约。【参考答案】：政治经济制度3、人力资本理论把经济增长的因素归结为知识的进步，技术的改进和__________。【参考答案】：劳动力质量的提高4、以道德理想主义为导向的人伦管理理论强调政教合一、重视知行合一、并讲求______。【参考答案】：人伦秩序5、学生的__________主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。【参考答案】：创造才能6、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、__________。【参考答案】：删订六经7、教育与__________相结合是造就全面发展的人的途径和方法。【参考答案】：生产劳动8、根据班级教育活动的时间分布主要有____教育活动与____教育活动组成。【参考答案】：日常性的，阶段性的9、品德评价是运用科学可行的方法和技术，系统地收集有关的资料信息，对学生的思想品德诸因素做出事实分析和__________，以促进学生的发展，并为德育决策提供依据。【参考答案】：价值判断10、教师职业是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有______素养。【参考答案】：教育专业11、教育学是一门以__________、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。【参考答案】：教育现象12、教育目的具有历史性、时代性、__________，在阶级社会具有鲜明的阶级性。【参考答案】：社会性13、_____曾说过：“教育了集体，团结了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”【参考答案】：马卡连柯14、美育是对受教育者的审美观点、__________的教育。【参考答案】：审美能力15、我国德育的基本途径是__________。【参考答案】：政治课与其他学科教学；16、17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，被称为____。【参考答案】：科学的体制化17、德育过程是由教育者、受教育者、——和德育方法四个相互制约的要素构成。【参考答案】：德育内容18、马克思、恩格斯在全面研究人类社会发展历史的基础上指出人的片面发展的根本原因在于______。【参考答案】：社会分工19、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和______。【参考答案】：杜威20、学制是指一个国家__________学校的系统。【参考答案】：各级各类21、班级授课制是教学的______组织形式。【参考答案】：基本22、个别教学制最显著的优点在于教师能______。【参考答案】：根据学生的特点因材施教23、美国的《2061计划》主张从幼儿园到高中学生只学十几门精选课程，这反映出国外课程改革的课程内容__________趋势。【参考答案】：综合化24、教育的目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有__________。【参考答案】：指导意义25、______是人们为了保证学校中教育活动顺科进行而创立和形成的一种特有的文化形态。【参考答案】：校园文化26、__________是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，进而从观察这些变化中获得知识韵方法。【参考答案】：实验法27、__________在《今日的教育是为了明日的世界》中指出，教育的魅力在于唤醒每个人未被知晓或沉睡的能力。【参考答案】：查尔斯·赫梅尔28、教学策略按构成因素可分为______、______、方法型和综合型等四种主要类型。【参考答案】：内容型形式型29、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的__________原则。【参考答案】：启发性30、西方启发式教育思想的渊源是__________。【参考答案】：苏格拉底的产婆术四、判断题1、中国最早采用班级组织的形式始于清政府开办的京师同文馆。（）【参考答案】：正确2、教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。（）【参考答案】：正确3、教育目的有两个基本组成部分。（）【参考答案】：正确4、没有人，也就没有社会的生机和发展。（）【参考答案】：正确5、任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。（）【参考答案】：正确6、教学方法是教师上课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（）【参考答案】：错误教学方法不只是教师教的力‘法．也包括学生学的方法。7、教育的根本任务是培养人。（）【参考答案】：正确8、传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。（）【参考答案】：正确9、选修课是指所有学生都必须修习的课程。（）【参考答案】：错误改正：必修课是指所有学生都必须修习的课程。10、教育法律事件是教育法律关系产生、变更和消灭所需要的条件或根据（）【参考答案】：错误11、评课的重点在于评价教师的讲授水平，鉴定某一节课的教学效果。（）【参考答案】：错误12、美国管理学家德鲁克提出了平行管理的概念，其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。【参考答案】：错误德鲁克提出了目标管理的概念，题中所述理论核心也属于目标管理的，而非平行管理13、第一次工业革命后提出了高等教育大众化的要求。（）【参考答案】：错误第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求，信息革命后提出了高等教育大众化的要求。14、《大教学论》的作者是杜威。（）【参考答案】：错误改正：《大教学论》的作者是夸美纽斯。15、备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。（）【参考答案】：错误五、概念题1、简述基础型课程、拓展型课程和研究型课程的含义以及三者之间的关系。【参考答案】：(1)基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。(2)拓展型课程是进一步拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，扩大学生的知识面，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面。(3)研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，把学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置。(4)三者之间关系紧密，基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。从一定程度来说，拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的作用。2、简述课程评价的主要模式。【参考答案】：【答案要点】(1)目标评价模式：以目标为中心而展开，是在“泰勒原理”和“课程原理”的基础上形成的。(2)目的游离评价模式：美国学者斯克里文针对目标评价模式的缺点提出来的。(3)背景、输入、过程、成果评价模式。3、简述教学策略的基本特征。【参考答案】：(1)综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。(2)可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。(3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。4、简述学生综合素质评价的主要内容。【参考答案】：答P339学生综合素质评价的主要内容。(1)道德品质。(2)公民素质。(3)学习能力。(4)交流与合作能力。(5)运动与健康。(6)审美与表现。5、简述教师布置作业时应遵循的基本要求。【参考答案】：作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习。教师布置作业时，应遵守下列要求：(1)作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学牛巩固并加深理解所学的基础知识，形成相应的技能，技巧，培养学生的能力。(2)作业分量要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。(4)教师应经常检查和批改学生的作业。6、简述教师行动研究的实施步骤。【参考答案】：教育行动研究的实施步骤是：⑴确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。⑵拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。⑶实施行动研究：收集资料、拟订并实施有效的教育措施。⑷进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。7、班级管理的功能是什么?【参考答案】：班级管理的功能主要有以下几个方面：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，设计各种不同的教学活动是班级管理的主要功能。(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风。调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力，这对于促进学生的人格成长是极其重要的。8、简述班级管理的功能。【参考答案】：①有助于实现教学目标，提高学习效率；②有助于维持班级秩序，形成良好班风；③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。9、简述德育过程的规律。【参考答案】：①知情意行诸因素统一发展②活动和交往中形成思想品德。③学生思想内部矛盾转化。④思想品德形成的长期性和反复性。10、简述现代教育制度发展的趋势。【参考答案】：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限；(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的类型日益多样化；(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；(6)教育制度有利于国际交流。六、定义题1、义务教育【参考答案】：义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。2、角色【参考答案】：个人在一定的社会规范中履行一定社会职责的行为模式。3、教学过程【参考答案】：教学过程：是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。4、“导生制”【参考答案】：“导生制”：19世纪初，英国学校中出现了“导生制”。它是根据儿童的年龄和发展水平划分等级，对进度相同的儿童系统性开设科目，编制班级，实施同步教学；并且除教师之外，还配备“导生”，他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学和管理。5、传授一接受教学，问题一发现教学【参考答案】：传授一接受教学：是指教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学。问题发现教学：是指在教师引导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。七、论述题1、“几年前，有一个美国教育家考察团到我国某地考察中学的科学教育，在当地一所重点中学的课堂里．他们听了一位特级物理教师执教的公开课。这位教师开始上课时即制定了非常明确的目标，过程根据目标展开，非常流畅。尤其是学生那对答如流的表现。以及教师对课堂时间分秒不差的准确把握，令陪同听课的一些领导和教师都非常自豪。但是，课结束之后，美国考察团的成员们却流露出疑惑的神情，他们坦率地提出：既然学生对教师提出的所有问题都能准确元误地回答，那么学生上这堂课还有什么意义呢?¨……”你认为这是一节成功的课吗?为什么?请运用教学理论进行分析。【参考答案】：教师上课应符合的要求：目标明确；内容正确；方法得当；表达清晰；气氛热烈。围绕考生对案例判断后提出的观点，从教师上好课要求的角度，对案例讲行有理有据的分析。2、试论当代国外课程改革的发展趋势。【参考答案】：当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但都存在着一些共同的发展趋势：（1）重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展、知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容与最新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。（2）重视基础学科知识的结构化。20世纪80年代以来，英、法、德等国继美国之后出现了“恢复基础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学习水平。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。（3）重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成为既能掌握前人大量认识成果，又能不断有所发现、有所创新的人。（4）重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有共同形式和内容，也有个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。3、论述分组教学制?【参考答案】：(l)为了照顾学生的个别差异，19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。(2)外部分组是指打