浅谈注意力与孩子学习的关系

浅谈注意力与孩子学习的关系浅谈注意力与孩子学习的关系我们经常听见一些家长这样抱怨孩子心不在焉的情形------5040”可见，孩子学习注意力不集中，确实让家长伤脑筋。要是孩子天生愚笨，根本就不是的意味。孩子存在这些问题，他的成绩可想而知。有的家长就要问了：我的孩子就存这些问题，这些问题是怎么形成的，有没有解决的方法呢？下面我就把孩子存在的这些问题的根源？给大家讲一讲。一、那么什么是注意力呢？注意力和孩子的学习成绩到底有什么关系呢？来具体说明。什么叫做注意力的分配： 俗话一心不能二，好似是说注意不能分配。但是，学习工作和生活中经常要求人们必须眼观六路耳听八这就是要进行注意的分配。如教师一边讲课一边观察学生听讲的情况学生在听老师讲课的同时要能够把老师讲的比较重要的部分记下来注意力分配不好的学生就会听了上句下句就记不下来这就是有的孩子经常记作业记不全的原因〔家长可以做个测试让孩子双手放在双腿上一手前后搓一手上下拍，或是一边手画方一边手画)什么叫做注意力的转移：比方：第一节是数学，第二节是语文，那么学生就要根据作业他就拖着写，反正写完这样你会安排下一样，永远都写不完什么叫做注意力的稳定：注意的稳定性又称为注意的持久性，是同一对象或活动所能2人的身体状况、兴趣、积极性等有关。注意力的转移和稳定往往表达在孩子做作业拖拉他的思考过程，时间长了，自然就形成了这种思维断续的现象。什么叫做注意力的集中：注意的集中性不仅指离开一切与活动对象无关的东西，还包括对干扰活动对象的刺激进行抑制不见，听而不闻。通过以上的讲解，家长们可能对于注意力和孩子的学习成绩的关系有了一个大致的了解了。二、下面我再谈谈好的学习成绩与高品质的注意力的关系。目前高品质的注意力判断标准主要有四个方面：第一是能够迅速进入注意状态。如打了上课铃以后，学生进入教室，回到座位上就能够迅速地进入注意状态，专心听老师讲课。第二是能够排除干扰。比方上课时孩子专心学习，即使外面再吵再闹也不为所动。发言。第四是能够及时转移。比方孩子虽然在课间休息的时侯与同学的发生争吵，让自己心情很不好，但是一上课，马上能放下不愉快的心情，专心听讲。三、案例分析〔解决注意力不集中的方法〕案例1个人资料：小刚男8岁症状妈妈反映说小刚上课时不听老师的指挥，老师让打开书，他不打开让开口读课文他不读老师写板书时，他会从自己的位置爬到讲台的位置，然后再爬回来在爬的过程中会去拍其他同学的脚严重的影响到其他同学不能安静的坐着不是爬上桌子就是趴在地上要不手脚就不停的摆动不会用语言和同学交流经常会因为一点小事情动手打同学而且拒不承认错误请家长去学校已经是常事。在家里，家长说的话基本上不听，每天放学回到家里并不是先开始做作业而是打开电视直到家长下班回家强行关掉电视他才会极不情愿的打开书包拿出书本开始做作业。可是在做作业的过程中，一会儿去喝水，一会儿去拿着东西每天只用做30分钟的作业他可以做上3个小时每天晚上都是11点以后才能上床睡觉。而且每次考试“看，“看“甚至于会“掉。家长很是头痛，在不知道该怎么办的情况下，听说我们的老师在做儿童注意力训练，便打 来求助。诊断：通过相关的测试，发现小刚有“注意力缺陷多动障碍”〔ADHD〕。训练方案：1、根据实际情况，建议小刚进行适当的药物治疗。2、安排小刚每星做两次注意力训练，同时布置相应的家庭作业。3、安排每周一次的行为训练，以便帮助小刚学会如何很好的控制情绪、如何用语言来表达自己的想法、如何与同伴相处。4、同时建议家长在家里按照要求和小刚进行一列的亲子活动，在活动出现的恰当的行为进行表扬或赞赏，让小刚慢慢的培养自信及处理问题的能力。实施情况：小刚的妈妈很配合，每个星期都带着孩子进行训练。经过三个月的训练，家长反映，建议与结论：小刚的注意力水平有一定的提高，建议继续进行注意力以及心理方面的训练。小刚的行为有一定的改善，但是在现实生活中行为训练必须长期坚持。案例2个人资料：小丽女7岁妈妈是听别人介绍说我们在做6—12岁儿童的注意力训练，于是抱着试试看的心态打了 。诊断：通过相关的测试，发现小丽的注意力水平不是很高。训练方案：12、根据实际情况，小丽要做为期三个月的训练。3实施情况：经过三个月的训练，家长反映，小丽在家做作业的时间提前了，而且阅读文章后能够建议与结论：小丽的情况有比较大的改善，但是在实际过程中，家庭作业的坚持性不是很好，三个月的训练期结束后可以不再进行训练，但是布置的家庭作必须坚持进行。在随后的跟踪回访中发现，家庭作业坚持得很好，小丽的进步更加明显，自信心明显增强。没有再参加其他的补习班了，家长特别感谢。四、我们给家长介绍一些有关培养孩子注意力的小常识，1、坚持执行始终如一的规章和纪律。2、保持自己的声音平静缓慢。孩子做了错事，你生气是正常的，但也是可以控制的。3、预料到孩子可能会出麻烦，并做好准备；在麻烦到来时，努力使自己的情绪保持冷静。4、对任何积极的行为给予承认，作出反应，哪怕是很小的行为；如果你不带成见，有意寻找孩子身上好的东西，你会找到一些的。5、防止经常使用表示否认态度的语言，如“不许”、“停止”、“不”。6、把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比方，可以和孩子说：“我喜欢你，但我不喜欢你不听话。”78、当你教他新东西时，要有耐心，解释要简短、清楚，要常常重复你的要求。9、争取在房间内为孩子留出一块自己的空间，