部编人教版二年级语文下册第六单元全套课件

第六单元部编版二年级语文下册课件RJ·二语下15古诗二首杨万里（1127～1206）南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。诗以构思新巧，语言通俗明畅而自成一家。在当时称为杨诚斋体。一生作诗二万多首，传世者仅为其一部分。亦能文。部分诗文关怀时政，反映民间疾苦，较为深切。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。有《诚斋集》。晓出/净慈寺/送/林子方毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。提示：“慈”的读音是“cí”，不要念成了“zí”。“映”是的韵母是“ing”，不是“in”。

同学们在朗读的时候按照划分的节奏来读，语速稍慢，读出对西湖的夏天的赞美之情。进行自学，想一想用什么方法记住字形。

湖=氵+胡莲=艹+连荷=艹+何晓：天刚亮。净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。毕竟：到底。六月中：六月中旬。四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。同：相同。接天：像与天空相接。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。别样红：红得特别出色。

到底是西湖的六月时节，此时的风光与四季不同。碧绿的莲叶无边无际好像与天相接，在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（1）自由读读古诗，你会有很多的发现的。（2）你看到了什么？（3）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？（4）这一句寓情于景，反映作者什么心理？。（5）你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。承接上一句，西湖美景和别处不一样，有什么不一样的？

碧绿的莲叶无边无际好像与天相接，在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。表达了作者的情感和这莲叶与荷花一样美好。诗句描绘的画面有哪些色彩？蓝色的天空，碧绿的荷叶，红红的荷花。读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。1.六月的西湖，碧绿的荷叶上面，点点荷花显得格外的红艳。这样的美景你一定也想看到吧。背诵这首诗了解这首诗的意境。2.描写荷花的诗句还有很多，请大家课下搜集至少两首描写荷花的诗句，抄写在自己的摘抄本上，还可以给诗句配上自己的画哦！绝句——杜甫杜甫（712～770）唐诗人。字子美，尝自称少陵野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。宋以后被尊为“诗圣”，对历代诗歌创作产生巨大影响。《兵车行》《春望》《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》等诗，皆为人传诵。有《杜工部集》。题目“绝句”是什么意思？绝的意思是“断绝”，古人用四句一绝的四句诗来完成一个思想概念。绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁。请大家轻声读一遍古诗。用手中的工具书，查一查，理解诗句的意思。两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。两个黄鹂鸣翠柳。如果把诗配上画，按照诗句的描绘，应该先画什么？黄鹂诗中那活波可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟在什么地方？柳树间诗人用哪个字来形容柳树的？可见此时正是早春时节，那黄鹂鸟在翠绿的柳树上做什么？那么你们想美丽的黄鹂鸟会在翠绿的柳间怎样的鸣叫呢？翠鸣叫欢快地、自由自在地。一行白鹭上青天。诗人正陶醉于黄鹂鸟悦耳的鸣叫声中，忽然眼前出现了白鹭。白鹭：是大中型涉禽，成鸟的夏羽全身乳白色；鸟喙黑色；头有短小羽冠；肩及肩间着生成丛的长蓑羽，一直向后伸展，通常超过尾羽尖端10多厘米，有时不超过；蓑羽羽干基部强硬，至羽端渐小，羽支纤细分散；冬羽的成鸟背无蓑羽，头无羽冠，虹膜淡黄色。诗中写的是一只白鹭吗？哪个词告诉你的？这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？青天是什么意思？不是一行青天蔚蓝的天空诗人作诗用语简洁明快，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到了诗中表示颜色的字了吗？

黄、白、青、蓝

窗含西岭千秋雪

春意浓浓，生机勃勃，诗人被眼前的美景所吸引，这时他一抬头却又被另一处景物所吸引，是什么？是远处的西岭雪山。

西岭是位于成都西边的岷山，那里的积雪终年不化，所以诗人说“千秋雪”。其中“含”是包括，囊括的意思。“含”字，显示了透视的眼光，作者是把西岭之雪和方形的窗口放在一个平面上来欣赏，这“窗”如同油画的框，而“西岭千秋雪”则是框中的画，这么高的山可以像油画一样含在小小的“窗”中，可见“西岭”之远。诗人向近处看，又看见门前的什么？船是停着还是行驶着？你是从哪个字知道的？是去哪的船？船只停着泊东吴

因为从东吴到四川成都非常遥远，所以诗中用了一个词----万里。现在大家明白这句诗的意思了吧。门泊东吴万里船

杜甫除了这首《绝句》之外，还有两首绝句以供大家参考,希望同学们课下学习一下这两首诗。绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。再见16雷雨用自己喜欢的方式，自由朗读课文。标出自然段，画记不认识的生字。读完后和同桌讨论，课文写了雷雨哪些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。雷雨前（1-3）雷雨中（4-6）雷雨后（7-8）压蝉枝摆垂哗户yāchánzhībǎichuíhuāhù

压：一间工厂把泥土压碎了。乌：小鸟没有眼睛变黑了。垂：睡觉的睡减去目。请同学们回忆一下，雷雨前会有怎样的景象？用自己的话说一说。（一）雷雨前

老师这里有一副画，看看画上面都有些什么呢？它们是怎样变化的？乌云、蜘蛛、蝉等等我们一起来看看作者写了雷雨前是什么样的景象？（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

树上的叶子不动，蝉不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。找出这段话中的动词。闭上眼睛想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得哪个字用得特别好？为什么？吹乱摆垂逃

闪电越来越亮，雷声越来越响。两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。我们还可以说“越来越（）打雷的时候我们需要注意什么呢？（1）打雷时,在室内要做的就是关好门窗。（2）打雷时，如果在户外，要远离大树。（3）打雷时，不要接打手机。作业1.雷雨前描写了哪些景象？课下请同学们仔细阅读今天学习的前三个自然段，达到熟读成诵的目的。2.预习下节课内容。第二课时哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。找出这些自然段描写雷雨变化的句子。雨下起来了——雨越下越大——渐渐变小

哗，哗，哗，雨下起来了。你从哗哗哗体会到了什么？雨下得很大很急。

从窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

说明雨下得非常大

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

为什么要用两个渐渐地？你能读出这种变化吗？

两个渐渐地，体现出了雷声和雨声在一点一点变小，说明了雷雨变小经历了一段时间的变化。雷雨后，你看到了哪些景象？请用优美的语句说一说。彩虹、蜘蛛、青蛙等一条彩虹挂在天空。

仔细思考，作者为什么要用“挂”这个字来买描述彩虹。蜘蛛又坐在网上。雷雨后悠闲的心情。

学习这篇课文，我们欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中还藏着无穷无尽的奥妙只要你留心观察就会发现生活中更多的美。让我们打开书，带着充沛的感情，正确流利地齐读课文。再见17要是你在野外迷了路

第一课时慌张分辨忠实向导一盏稠密稀少沟渠huāng

biànzhōngshídǎozhǎnchóu

xīqú

指针帮助导永

碰特积zhǐzhēnbāngzhùdǎoyǒngpèngtèjī

找反义词识字：稠——稀 联系实际识字：针——《铁杵成针》，忠——“我们要忠于祖国忠于人民。”导——指导老师。形近字：忠——志盏——盛同偏旁：积稠稀利用形声字识字：稀忠翘舌音：忠盏稠稀助：左右结构，左边“且”最后一笔是提，不能写成横；右边“力”撇要写得舒展。导：“巳”不是“已”，要封口，“寸”字要写稳，托住上半部分，竖写在竖中线的右边。这样写才好看。特：左边是“牛”，最后一笔要写成提，右边是“寺”，第三笔的横要写得长些。禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点。禾木旁在左边时，字形一般为左窄右宽，如：积稠稀。1.巩固强化读一读、记一记（课本78页）慌张惊慌

分辨

辨别

忠实

忠诚

向导

导游

永远

永久

2.抄写生字，并预习课文。搜集辨别方向的方法。作业巩固第二课时现在谁来告诉大家这首诗歌告诉了我们什么？课文讲了哪几种事物能给我们指点方向？太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠的积雪都可以指引方向。看看课本，要是你在野外迷了路，太阳是怎样给你指点方向的呢？自己轻声读课文，然后想一想。

要是在野外迷了路，太阳是怎样给你指点方向的？中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。太阳为什么能指引方向呢？

这是因为我们中国在北半球。中午的时候，太阳在南方，地上的树影就会指向北方。有了太阳这个忠实的向导，给我们指点方向，让我们不会迷路，我们的心情会怎样？高兴、愉快带上这种心情把这一小节读一读晴天的时候太阳可以给我们做向导，那阴天怎么办？读读课文从文中找一下答案。树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。谁来说说，大树是怎么为我们指点方向？“稠”和“稀”是什么意思？要是碰上阴雨天，没有了太阳给我们指点方向。这时，大树来帮我们的忙了，我们的心情会怎样？高兴、愉快谁能在朗读中，把这种心情表达出来？

夏去秋来，冬天马上就到来了，这时树都没有叶子了，这时我们在野外迷了路该怎么办？沟渠请同学们轻声读课文，想想沟渠的积雪是怎么指点方向的？沟渠的积雪是怎么指点方向的？雪化得快的是沟渠的南边还是北边呢？沟渠北边的积雪化得快因为沟渠的北边日照时间比较长，所以雪化得比较快。通过课文的学习，我们知道了太阳、大树、积雪可以为我们指点方向，课文中还有另外一种方法。（1）还有什么可以给我们指点方向呢？请同学们带着问题读读第三小节。（2）交流。同学们知道为什么北极星可以为我们指点方向吗？看一下，课文的哪些部分我们还没有讲到？谁来说说“天然”是什么意思？“天然的指南针”指的是什么？怎样才能在大自然中找到天然的指南针？只要你细细观察，多多去想

大自然的奥秘数不胜数，只要我们善于观察、用心思考就会有许许多多的发现。大自然中还有许许多多天然的指南针。在大自然中，还有什么可以为我们指点方向？希望同学们搜集相关资料找一找。再见18太空生活趣事多舒必须绑通杯塑咳嗽钩件喷设浴shūbìxūbǎngtōngbēisùkésòugōujiànpēnshèyù

读一读说一说必必定必要必须务必钩衣钩钩住鱼钩钩子通通道交通通行通过喷喷射喷水喷泉喷洒

要记住生字，首先观察字形。按结构分，我们可以把字分为左右结构、上下结构，上中下、全包围结构、半包围结构等；可以运用编儿歌、谜语等方式记忆生字；还可以用换偏旁组新字的方式记住生字等。宙量容浴室易宇、宙：上下结构，都有“宀”。量：一日一里。容：山谷顶上盖着“宀”。易：每日勿匆匆，时间要抓紧。浴：山谷里有很多水。室：宝贝到了屋里。课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？睡觉，喝水，走路，洗澡在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

你看见过这种睡觉方式吗？想像一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？安稳觉喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。要喝水了，把杯子倒过来，杯中的水也就会往下流，而在太空里呢？所以只能用带吸管的杯子第二课时同学们，人的生活无非是衣、食、住、行，上节课我们了解了宇航员在太空怎么睡觉和喝水。这节课我们了解他们的走路和洗澡。大家一起读课文吧！在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。

咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板会……手拍一下墙壁会……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中，无法回到原地了。注意，现在我们是在地球上，站起来，走两步，使劲蹦一蹦，还可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，科学家想出了什么好办法？

在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。为什么呀？

宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？宙量容浴室易宇失同学们，浩瀚的太空，是人类最感神秘的地方，让我们从现在起就要努力学习科学文化知识，加强体育锻炼，使自己身体更强壮，知识更丰富，头脑更灵活，为将来人类的太空探索增添一份自己的力量，为祖国的发展和繁荣做贡献，为实现自己的理想努力吧!再见语文园地六博物馆展览馆体育馆研究所哨所诊所yánjiū

shàozhěnbóguǎn

lǎnyù

星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们仔细观察每一件，连连发出惊叹。参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。bóguǎnlǎnyùyánjiūshàozhěn

馆博育览诊研究哨含迎留满敬荡“含、留、荡”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画；“敬”由“苟”和“夊”组成，写的时候要注意各部分的写法。“迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住。“满、敬”左右结构，不能写成上下结构。我们写字的时候，首先要认真观察字的结构，看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等，写的时候我们还要认真观察字的笔画，写的时候不能多写或少写笔画。喧闹：喧哗吵闹。造句：我喜欢安静，不喜欢这喧闹声。暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。造句：接到了暗示，他赶紧走向前。泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。造句：他不小心泄露了秘密。平时观察到的一些自然现象都会引起我们的思考：为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会出现各种各样的形状等。

（1）写的时候，要认真观察，除此之外，还要查找资料或