中班科学教案：影子的秘密

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中班科学教案：影子的奥秘1

设计意图：

《影子的奥秘》是通过老师讲故事《树荫》，激发孩子探究影子活动的爱好，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的神秘，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观测力，想象力，制造力，动手技能都得到很好的进展。

活动目标：

1.知道产生影子的前提是要有光。

2.通过探究活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3.激发幼儿对于"影子"这一现象的新奇心和求知欲望。

4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动重点：

知道影子产生需要有光的照耀;影子会随着光源的移动而移动。

活动难点：

通过做影子小试验，发觉影子改变的缘由是光线来自不同方向。

活动预备：

小电筒每人一个、镜子一面、操作材料假设干活动过程：

一、故事导入主题，激发孩子探究影子的爱好。

1.老师讲解并描述故事《树荫》

2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快?

小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗?

二、老师试验，孩子观测，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

1.老师用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生需要要有光的照耀。

2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观测，一边争论影子的改变过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。

3.老师小结：影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。

三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及改变的特点。

1.分组请幼儿操作

2.老师巡回指导

3.操作要求：

(1)用手电筒从不同方位照耀桌子上的.材料。

(2)留意观测影子的改变。

(3)交换操作材料。

四、帮小熊解决问题。

孩子通过小试验，援助小熊想出了很多好方法(如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等)五、游戏：捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕获，用脚踩影子。

六、延伸活动：

布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发觉更多有关影子的知识。

教学内容附录：

树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑?小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道!"他问小鸟，小鸟说："我没看见!"一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说："自己想想!"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋："喔，我知道了，是太阳在开玩笑。"小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏!"

教学反思：

生活中到处有科学，浩瀚的大海捡捡起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，渐渐体味。影子，常见又易忽视，上心探研，却又是奥妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推动，步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。

对于幼儿来说，科学知识的获得需要在亲身活动中去尝试、去体验、去发觉、去收获;而我们成人需要做的，是为孩子们制造更多的观测、探究、经受、体验的机会。

中班科学教案：影子的奥秘2

主要涉及领域：

科学、语言

活动说明：

这每天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。体育活动课结束后，孩子们悄悄地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。“我的手变成蛇，吃掉你的鸟。”“我的鸟飞走了……”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢!”“我的影子为什么会跟我走?”听着一个个问题，面对一张张新奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的奥秘，体验探究的乐趣。

活动一：查找影子

活动目标：

在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的缘由，体验玩影子的乐趣。

愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

晴朗的天气;室外;纸张;笔。

活动过程：

1.找影子。

师：是不是全部的物体都有影子?找一找，记录你看到有影子的物体。

师：影子是什么颜色的?影子像什么?

2.游戏：把自己的影子藏起来。

老师讲游戏的玩法。

师：为什么有的小伙伴蹲成一团还有小小的影子?有的小伙伴躲到树后面、屋子里就没有影子呢?

争论得出：当物体被太阳等光线径直照耀，就能产生影子。

3.游戏：踩影子。

老师讲解游戏玩法。

通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。

活动延伸：

幼儿与家长一起预备蜡烛、手电筒、台灯等。

活动反思：

孩子们查找、记录时都特别的仔细，葛成甚至观测到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。

藏影子时，如星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：“还有影子，影子变成了黑线了。”整个过程中，孩子们都特别感爱好，比较轻松自如。

活动二：玩玩影子活动目标：

感受影子在灯光下的改变，并学会用标记记录影子的改变状况。

活动预备：

人手一张表格，如下列图：

活动过程：

1.老师和孩子一起商讨确定记录的标记。

如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色浓清楚();影子数量多()，影子数量少()。也可用自己能看懂的标记记录。

2.和家长一起记录观测的影子。

夜晚，孩子与家长一起在灯下观测记录，并填写表格。

3.共享记录的结果。

来园后，幼儿沟通记录结果。老师操作灯具，一起检验观测记录的正确性

活动反思：

幼儿带来的记录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记，有的记录了几种标记;有的用商量好的标记，有的自己画的图，还有的填好后在后面打了一个“?”。来园后，孩子们都仔细地将他们的发觉讲给我听，在检验时，记录正确的孩子快乐得很，为自己感到骄傲有不同结果的孩子老师建议他们晚上回家再做一次试验。

活动三：探究影子

活动目标：

1.初步了解黑夜、日食等形成的缘由及一些自然现象，进一步了解影子的形成。

2.产生探究世界的新奇心。

活动预备：

请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。

各种动物影子图片假设干。

活动过程：

1.看动物影子图片猜动物。

2.争论：地球也有影子吗?

苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的改变和日食等自然现象的形成。

3.了解影子形成的缘由。

通过观测发觉：影子的形成是由于物体拦住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。

4.沟通共享。

幼儿与苗苗爸爸自由沟通，请他解答一些问题。

活动延伸：

家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。

活动反思：

孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新颖，不知道原来地球也有影子。淘气的超超把手放在地球仪前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：“对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些?”韩辰说：“我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答，时常传来哈哈的笑声。

活动四：用影子

活动目标：

1.在沟通中，了解到影子有特别大的作用。

2.学习制作皮影戏道具。

活动预备：

多媒体课件、一盏台灯、纸、笔。

活动过程：

1.观看课件，了解古人对影子的利用。

观看古时候竖竹竿、量影子来计算时间的多媒体课件。

2.争论：人们还利用影子来干什么?

(如伞的影子可以给人遮凉，观测影子知道物体，医学上的造影，皮影戏等。)

让幼儿感受到人类的制造力是非凡的。

3.初步学做皮影戏道具。

活动延伸：

1.在操场上竖一根竹棒，观测早、中、晚影子的长短改变及影子的方向改变并记录。

2.继续学做皮影戏，并利用道具表演。

3.收集整理全部的记录资料。

活动反思：

通过几次活动，孩子们对影子有了基本的了解。有的孩子用硬纸剪成图形表演皮影戏，还有的径直用手表演;苗苗等几个孩子还在自己家门口竖了一根筷子来观测记录。孩子们都初步养成了认真观测、自己动手试一试的好习惯，并学会了用简约的标记记录自己的观测结果。

主题活动反思：