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文档简介
基因突变的实例新课标人教版生物高一下必修二基因突变的实例于子脩哈三中教学设计思路1教材分析2学情分析3教学目标4教学过程教材分析教材分析
承接了上一章《基因表达》的内容，同时也为下一章《从杂交育种到基因工程》做出了铺垫，所以本节课内容起到了承上启下的作用。
必修二主要培养学生的演绎推理能力，而本节课很好的使学生在原有的能力上有了一个提高。学情分析学生情况高中二年级的学生已经具备了自主思考、主动探索的能力。重难点探索基因突变的三种情况并得出基因突变的概念。教学目标知识目标能力目标情感态度与价值观（1）分析基因突变的三种变化
（2）得出基因突变的概念（1）使用教具构建物理模型，并学会通过“构建模型”解决问题的方法（2）提高提取信息和积极主动思考的能力并发展演绎推理能力（1）养成实事求是、团结合作的探索精神（2）关注事物之间的普遍联系，建立唯物主义世界观。教学过程搭建学习支架动画回顾旧知，为学生提供概念框架进入情境引入问题情境，学生操作实物模型构建新知协作学习小组交流总结概念意义建构独立探索教师引导启发学生独立探索效果评价撤去支架进行强化，考察学生是否完成意义建构基因突变主讲人：于子脩镰刀形细胞贫血症正常细胞患病细胞以前的我是这样“圆润”的为什么我变了呢？我要去寻找真相脯氨酸谷氨酸谷氨酸脯氨酸缬氨酸谷氨酸遇见了多肽以前的我是这样的是翻译过程出现了问题吗？遇见了mRNA以前的我是这样的是转录过程中出现了问题吗？mRNAGUAGAA最终遇见了DNADNACTTGAA最终的原因在于我，因为有一天我发生了变化。CATGTADNACTTGAAmRNAGAA氨基酸谷氨酸蛋白质正常红细胞
蛋白质CATGTAGUA缬氨酸镰刀型红细胞
蛋白质事情的真相除了碱基对的替换以外，还有哪些情况也同样会引起基因结构的改变呢？思考这是某一DNA分子的片段，请大家利用教具先模拟此DNA片段的转录和翻译过程（可查阅第65页的密码子表），再模拟DNA分子可能发生的变化以及变化后转录的过程。概念——基因突变DNA分子中发生______的____、_____和____，而引起的______________
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