高中语文语言文字运用精讲专练02：标点符号（7大点号使用+作用）

正确使用标点2022年高考语文复习专题课件★★新课导入

有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂亮老婆。请你依秀才的想法加上标点符号：乌黑头发没有麻子脚不大正常。（乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常。）可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！”

请依媒婆的意思加标点：（乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。）可见，正确使用标点符号显得多么重要！课标解读

《语文新课程标准》对标点符号的要求是：

“能正确使用常用标点符号。”

标点符号的作用：

表语音停顿，表意。【2019年全国2卷】阅读下面的文字，完成17-19题。

作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。18．下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（）（3分）A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。高考真题再现突出强调表特殊含义表直接引用表反讽B

1、熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。

2、着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用。学习目标分隔号/占一格标点符号的分类点号主要是表示语言中的停顿和语气，标号主要标明词语或句子的性质和作用。标点符号的常见用法句中点号顿号逗号冒号分号一、顿号使用作用：表示句子内部并列词语之间很小的停顿。误用顿号的两种情况：1、滥用，不该用而用；2、误用，造成层级不清，表意混乱。(1)概数约数不确切，不用顿号。（概数即约数，是不确切的数目）例：A、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。B、小河对岸三、四里外是浅山。正：A、看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。B、小河对岸三四里外是浅山。（2）相邻的两个数字，不表约数，要用顿号。例：A、退居二、三线B、在一、二分句之间C、诗歌的三、四联（3）集合词语连得紧，中间不用顿号。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）例：A、这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。B、这个县有30多所中小学。(4)连词（和、及、跟、与）与顿号不并存例：各级政府、人民团体、和社会个方面都要按要求开展工作。（各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。）(5)并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，不用顿号，用逗号。例:农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！（顿号改为逗号）(6)多个(3个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么?b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。（7）大并套小并，大并逗，小并顿。（并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）例：a.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

这里的“上海的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”组成一个并列短语，这种不同的层次之间都用顿号，会造成层次混乱、脉络不清，因此并列的两个层次之间应用逗号。改为：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。（8）并列的定语、状语一般用顿号。较长的并列成份间一般不用顿号而用逗号。A、年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。B、他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。C、这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。补充：后置并列定语用逗号。她的篮子里放着一个碗，空的，破的。补充：并列介宾短语作状语，一般用逗号。在风里，在雨里，我们一起走过。(9)并列谓语和并列补语之间用逗号。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。（10）同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。如：

A、B、C和D。

这里有桃树、梨树和杏树。（11）互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：

这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县(市)。

（“三省”与“五十六个县”间是包容关系不是并列关系，顿号应删去）课堂小结总结一、集合词语连得紧，中间不要插进顿。二、概数约数不确切，中间也别带上顿三、大并套小并，大并逗，小并顿。四、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。五、多个引号书名号并用，中间不插顿。六、并列词语中用“和”“及”“或”等连词，连词前不带顿。七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间不打顿打逗。口诀连概包固不用顿啊哇啦呀不能顿多层划分小成分课堂练习①这瓷器看上去有五、六百年的历史了。概数中间不用顿②国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。大并套小并，大并逗，小并顿③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

连词前不用顿④“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形式下，更需要两岸携手、共渡难关。“需要携手”和“共渡难关”是并列谓语，将顿号改成逗号⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发展。连词前不带顿⑥这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。集合词语不用顿⑦男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。集合词语不用顿习题演练1、下列各句中，顿号使用正确的一项是()A．大街上到处摆着水果摊，有甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……B．这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、警家属的支持是分不开的。C．在这次会演中，上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧都会带来新剧目。D．那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。E．退居二三线的老干部都来了。F．亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。【解析】：选D。A项，顿号均应改为逗号。并列词语后有“啊”“呀”“哇”“啦”等语气助词时，应用逗号。B项，固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，不停顿也不会产生歧义。“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察，中间不能用顿号分开。C项，句子内部的并列成分不属于同一层次，小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。“淮剧”后面的顿号、“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”之间的顿号均应改为逗号。D项，用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号。“七八岁”之间没加顿号是正确的。E项，不表示概数的相邻数字之间应使用顿号。“二三线”是指“二线”“三线”，不表概数，要使用顿号，应为“二、三线”。F项，并列词语之间如果有了“和”“与”“及”等连词，则连词前不再用顿号。去掉“和”前面的顿号。逗号，

1.

可以用在主谓之间，但一般有一定条件。（1）主语较长的

这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。（2）强调主语

北京，是我们伟大祖国的首都。(3)主语后有语气词

你啊，还是那个老样子。(4)变式句（主谓倒装句）

怎么啦，你？(5)谓语是主谓短语

自行车，我骑出去了。

2.用在动词与宾语之间：主谓短语作宾语，前边可有逗号

我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。

3.用在句首状语后

眨眼间，他就把作业做完了。4.用在独立语后

据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)习题演练2、下列各句中，逗号使用不正确的一项是()A．怎么了，你？B．清华大学，中国最高学府，是学子们向往的地方。C．原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。D．这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。解析：选C。A项，倒装句成分之间的停顿用逗号，正确。B项，同位语之间的停顿用逗号，正确。C项，有的句子并列结构中还有并列词语，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。第一个和第三个逗号应改为顿号。D项，句中逗号使用正确。如句子变为“这翻滚的麦浪、清清的河水、大雁的歌唱……”，则第一个和第二个逗号变为顿号也正确。三、分号使用作用：用于复句内部分句之间、多重复句第一层的前后两部分并列之间、分项例举的各部分之间的停顿。1、简单分句不用分号用逗号例：“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。（简单分句，分句间用逗号，不用分号。将分号改成逗号。）2、并列分句内有逗才能分例：（山东卷）一方面是旅游路线老化、接待率不足；另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放旅游面临的两大难题。（并列分句内部有了逗号，分句之间才用分号。将分号改成逗号。）3、分项列举的各项之间用分号例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道,二、自己不要吃得太饱,三、有经济头脑。（分项列举的各项之间用分号，将两个逗号改成分号，最后一条完了用句号。）4、分项列举里余指代词“等等”前也要用分号例：中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。等等。（分项列举的句子里有余指代词“等等”，代表未说出的并列部分，在“等等”的前边也要用分号。将句号改成分号。）5、非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权与被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。课堂小结总结一、无逗不分二、分项列举的各项之间用分号三、分项列举里余指代词“等等”前也要用分号四、非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。口诀非并复句首层标分项列举不能少看到分号找逗号课堂练习诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。并列分句内的停顿用分号。（已满足无逗不分的条件）续表：3、下列各句中，分号使用不正确的一项是()A．他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。B．做要靠想来指导；想要靠做来证明。C．经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。D．我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。解析：选B。A项，并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。B项，并列分句内部没有逗号不能直接用分号，应把分号改为逗号。C项，如果是以复句形式充当句子的宾语，而宾语前面又用了冒号，那么分句内部也可用分号。D项，非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也要用分号。四、冒号使用作用：起提示下文或总括上文的作用；提醒读者对下文的注意，有时表示下边是说明。（1）同一句话不重复使用冒号（冒号不能连用）例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（句中虽然有“宣布”“注意”“证明”等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号。两个冒号中应有一个改为逗号。）（2）冒号不与“即”“也就是”“如”同时使用。例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。（“即”与冒号具有相同的提示作用，不能同时使用，必须删掉其中一个。）（3）分说项与总括项之间用冒号。无论分说项在前还是在后，分说项与总括项之间都用冒号。例：a、好一派万紫千红的灿烂春光：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。（先总括后分说）b、晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。（先分说后总括）(4)冒号提示范围管到句末（以句号、问号、叹号为标志）。【例】记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。(冒号只管到“做作业到深夜”，此处的逗号改为句号)【例】3月11日，由《福布斯》杂志中文版评选的2008福布斯中国名人榜正式出炉：姚明毫无悬念地稳居榜首；已经两年没有入榜的李连杰，凭借《功夫之王》等三部电影列第3位；因为电视剧《士兵突击》一炮而红的王宝强首次入榜便跃身第38位，王宝强直言这对他是一种鼓励。(句中冒号只提示到了“第38位”，不包括后边，所以应把后面的逗号改为句号)（5）“某某说”“某某叫嚷”“某某想”“切切地说”“斥责我”等词后面视情况定符号。“某某说”在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号简要公式

某某说：

“XXXX。”

（句首）

“XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中）

“XXXX。”某某说。（句末）例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”c、“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。（6）引文不独立成句，(引用部分作句子成分时)不用冒号例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。（引文“团结就是力量”不独立成句而只是整个句子的一部分，它前面不用冒号。）例：学校领导及时提出：“办精品名校”的思路。（7）直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号（人称发生变化）例：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。(标点使用正确。间接转述，用逗号）【例】爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”(冒号使用正确。直接引用，用冒号)（8）提示语和提示内容之间，没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)例：老师说了一声：“下课”就走了。（应删去冒号）课堂小结总结⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。⑵一句不两冒。⑶小停顿不冒。⑷不与“即”“就是”套用。⑸前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。

口诀

直引提示和总括，用了冒号不会错（某某说）前冒后句中逗号，见我就把句号找课堂练习1、参加国庆献礼的优秀影片：《建国大业》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。管到句号，去掉冒号!2、老师说了一声：“下课”就走了。小停顿不冒！3、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确立了两个主题：一是支持奥运；二是抗震救灾。一句不两冒4、一方面是旅游路线老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同，这是我国开放旅游面临的两大难题。总结上文用冒号5、“频繁更换密码费时费力且未必安全，”雅虎网站4月13日援引微软研究院首席研究员科马斯·赫尔利的话说：“最好一开始设置的密码就有很高的安全系数。”中间说用逗号6、朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制定学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。小停顿不冒7、郝明义认为“没有越界不成阅读”，提出阅读者应走的四步：即向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。不与“即”“就是”套用8、中国谜语具有许多特点，一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。提示下文用冒号4、下列各句中，冒号使用正确的一项是()A．教师，爱护学生；学生，尊敬老师：师生关系非常融洽。B．《让子弹飞》中的三“大牌”：姜文、葛优、周润发一起出席了电影首发式。C．张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。D．“大桥就要通车了。”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”解析：选A。A项，冒号用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。B项，“三‘大牌’”和“姜文、葛优、周润发”是同位成分，不能用冒号，应去掉冒号或把冒号改为破折号。C项，一个句子中不能套用两个冒号，应将其中一个改为逗号。D项，将说话人的话分为两部分，“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号，应把冒号改为逗号。冒号的用法1、用在总括性话语的前边，以总结上文2、用于提示性话语之后，表示提起下文3、用于需要解说的话语之后，表示下文是解说4、用于称呼语之后，表示提起下文5、表引起注意（冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意；二是便于在“是”的后面做分条式的列举）6、表示引用；引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文冒号的作用冒号的用法

想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。用在总括性话语的前边，以总结上文01冒号的用法

他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！用于提示性话语之后，表示提起下文02冒号的用法

生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。用于需要解说的话语之后，表示下文是解说03冒号的用法

同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。用于称呼语之后，表示提起下文04冒号的用法

我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人。表引起注意（冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意；二是便于在“是”的后面做分条式的列举）05冒号的用法

徐霞客说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”古往今来，有多少诗人画家描写过黄山的异峰奇景。表示引用；引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文06人生中，要经历无数个冬天，时光里，流淌着难以释怀的情感：生活，就在这些回忆中继续，在继续中体悟。下列各句中的冒号与文中划横线句中的冒号，作用相同的一项是A．心理学研究表明，影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。B．他环视了一下会场，挥动着手臂说：“大桥快通车了，大家要做好最后的冲刺！”C．有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个率真的性子，大家都很了解了。D．本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。冒号作用的练习1、用在总括性话语的前边，以总结上文2、用于提示性话语之后，表示提起下文3、用于需要解说的话语之后，表示下文是解说4、用于称呼语之后，表示提起下文5、表引起注意6、表示引用；引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文冒号用法的练习人生中，要经历无数个冬天，时光里，流淌着难以释怀的情感：生活，就在这些回忆中继续，在继续中体悟。下列各句中的冒号与文中划横线句中的冒号，作用相同的一项是A．心理学研究表明，影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。B．他环视了一下会场，挥动着手臂说：“大桥快通车了，大家要做好最后的冲刺！”C．有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个率真的性子，大家都很了解了。D．本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。用在总括性话语的前边，总结上文用在总说性词语后面，表示提起下文用在动词“说”的后面，表示提起下文用在总括性话语的前边，以总结上文用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明句末点号句号问号感叹号

句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿。五、句号例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。（陈述句末尾的停顿）②请稍等一下。（语气舒缓的祈使句）还是让我来说说香港暴徒的恶劣行径吧。③今天我们必须回去。（有强调意味陈述句）④下课了。（独词无主句表示陈述语气）六、问号使用（1）第一注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词（句），但整个句子的语气是陈述语气，疑问词（句）仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。）

例：a.谁都不知道他叫什么。b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。例题:川剧的变脸被誉为“中国一绝，世界一绝”，但它到底是什么时期出现？谁是最先的发明者？已经无法考证，更没有具体的文献记载。［答案］两个问号改为逗号。［讲评］这两个问句只能做“无法考证”“没有具体的文献记载”的主语，本身是一个陈述句，所以不应使用问号。（2）第二注意选择问，全句末尾才问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？(3)第三注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，中间用逗号，问号打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？称呼最后

问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；怎么了，你？（正确）你就去吗？小栓他爹。(错误，应将问号改为逗号，句号改为问号)（4）第三连续发问，每句末尾都用问。（连续发问的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？（5）第五注意引文有问号，问号打在引号内。（一般不是完整引用，句子末尾的点号应放在引号外面，但如果是问号，应放在引号内。注：感叹号同理）例：这位孔先生偷了何家的书，却争辩“窃书不能算偷，窃书，读书人的事，能算偷吗？”注：问号、叹号不能用在句子成分之间，其语气停顿相当于句号。如：

我呀，还得再活上一阵子呀!问号用法总结第一注意无疑问，陈述语气不用问。第二注意选择问，全句末尾才用问。第三注意倒装问，全句末尾也用问。第四注意连续问，每句末尾都用问。第五注意引文有问号，问号打在引号内。口诀不疑不用连问都有选倒最后称呼最后课堂练习①明天是你去买口罩呢？还是我去买口罩呢？选择问句中间用逗号，只在全句