版教材《花钟》课件

13.花钟13.花钟第1课时学习目标：1.会认9个生字，会写13个生字。理解“争奇斗艳、芬芳迷人”等优美词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.读懂课文内容，会用文中的重点语句概括段意。第1课时学习目标：说说“钟”是干什么用的呢？读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？说说“钟”是干什么用的呢？读到“花钟”这个课题，你最想知道什速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。你只要看看什么花刚刚（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；（2）边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读准确；（3）说说课文是国绕“花钟”这个题目写了哪些内容？（4）你认为课文哪部分最有趣？画出有关句子，多读几遍，想一想该怎么读才好？“花钟”到底有趣在什么地方呢？请同学们自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。带上老师的要求：（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；“花原来，课文是围绕“花钟”这个题目写了三个内容，邀请位小朋友说一说。课文围绕“花钟”写了三个内容，不同时间开的花不同；原因与温度、湿度、阳光有关。植物学家利用这个特点把花圃修建得像花钟。原来，课文是围绕“花钟”这个题目写了三个内容，邀请位小朋友说不同的花开放的时间是不同的。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来植物开花的时间，与温度、湿度、光照有密切的关系。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的。不同的花开放的时间是不同的。不同的植物为什么开花的时间不同呢这就是世界上最终发明、最著名的日内瓦大花钟，它坐落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心地创造出了“花钟”。这就是世界上最终发明、最著名的日内瓦大花钟，它坐落于瑞士这个1.了解作者1.在天晴了的时候，请到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；1.《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了_______的美丽景色，表达了诗人_______的情怀。（雨后的小径亲近自然，热爱生活）①这幅画是我们班蔡颖画的。二、语文园地什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。1.《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了_______的美丽景色，表达了诗人_______的情怀。（雨后的小径亲近自然，热爱生活）破格：打破既定规格的约束。③功课没做完，不能去看电影。5.关于“立志”的名句一是字形呈长方形，二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。所有横画和竖画等距平行，所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，富有奇趣。1.《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了_______的美丽景色，表达了诗人_______的情怀。（雨后的小径亲近自然，热爱生活）2. 金文鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。1.了解作者鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。fēnfangnèizàozhuó芬芳内燥灼shìyǎwěnzǔ适雅吻组fēnfangnèizàozhuó芬这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？分组开火车读。花钟争奇斗艳芬芳迷人留心开放艳丽笑脸睡莲醒来万寿菊欣然含笑温度湿度光照气温长期展示昆虫修建组成时钟这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？分组开火车读。花钟争听老师编顺口溜，看看是哪一个字每一滴酒都喝完，醉到爬起呈满天。虽然是张弓，无力拉不动，如果拉弯弓，体壮力无穷。（配）（强）听老师编顺口溜，看看是哪一个字每一滴酒都喝完，虽美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？下一节课，我们一起去细细的欣赏。美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？下一节课3、白杨稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。竹喧归浣女，莲动下渔舟。⑦三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。4、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世9、历史是一本书，时间是一支笔；历史是一幅画，时间是色彩；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；历史是一座高山，时间是嶙峋的怪石；历史是一条长河，时间是涌动的波涛。这些都是描写自然风光的对联。诸葛亮:有胆有识、知人善用、足智多谋、神机妙算、才智超群。⑩中流：河流的中心。第2课时学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语，感受作者用词语造句的准确，背诵第1自然段。2.理解课文内容给，体会课文用不同的词句表现鲜花开放的特点，仿照这种特点写一段话。3、白杨第2课时学习目标：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？“花钟”有趣，花更有趣，接下来我们就一起去美美地欣赏欣赏。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣凌晨四点，牵牛花五点左右，蔷薇花七点，睡莲下午三点，万寿菊傍晚六点，烟草花九点左右，昙花凌晨四点，牵牛花五点左右，蔷薇花七点，睡莲下午三点，万寿菊傍凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；不同的花开放的时间不同，中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒晨开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现......背通竟赛把花可爱的样子记在我们心里吧！中午十二点左右，午时花对着太阳笑，夜来香在晚上8点散发着缕清香还可以这样写：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；背通竟赛中午十二点左右，仿照第一自然段，写一写其它的花早晨7点，牡丹花开中午12点，向日葵盛开下午4点，蝴蝶花开仿照第一自然段，写一写其它的花早晨7点，牡丹花开中午12点，为什么这些植物开花的时间会不同？比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。据理推测，合理想象（1）四人小组内交流。除课文提到的花以外，自己熟悉的花什么时候开放，推测一下是什么原因。比如：蝴蝶约在上午10时出来活动，蝶蝶花就在这时候开花。（2）全班交流。除了书上提到的原因，你还知道其他原因吗？为什么这些植物开花的时间会不同？比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，

原来奥秘在这里。花儿开放的时间跟“温度和湿度、光照、昆虫传播”有关系。因为温度和湿度光照、昆虫传播的时间不同，生物学家发现如下的花也在不同的时间开放，会是怎样开放的呢？发挥想象，我们也来设计一个花钟。原来奥秘在这里。花儿开放的时间跟“温度和湿度、光照、凌晨3时左右，蛇麻花清展晨4时，羊须草清晨6时左右龙葵花早晨7时左右，蒲公英中午12时，太阳花下午5时多，紫茉莉月亮升上了天空，晚香玉凌晨3时左右，蛇麻花清展晨4时，羊须草清晨6时左右龙葵花早晨

一个美丽的花钟出现在我们面前。有点可惜的是，这花钟上还有几个时刻，没有花来表示，这就需要你们，到书中，到大自然中去探究奥秘了，如果揭开了秘密，一个更加美丽的花钟就在我们班诞生。同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的-----花钟。一个美丽的花钟出现在我们面前。有点可惜的是，这花钟上了解本课的学习方法：1．借助关健语句概括一段话的大意。2．体会不同的表达方式的妙处。了解本课的学习方法：板书设计

13花钟不同时间开花温度、湿度、光照、昆虫活动板书设计13花2413.花钟13.花钟第1课时学习目标：1.会认9个生字，会写13个生字。理解“争奇斗艳、芬芳迷人”等优美词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.读懂课文内容，会用文中的重点语句概括段意。第1课时学习目标：说说“钟”是干什么用的呢？读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？说说“钟”是干什么用的呢？读到“花钟”这个课题，你最想知道什速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。你只要看看什么花刚刚（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；（2）边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读准确；（3）说说课文是国绕“花钟”这个题目写了哪些内容？（4）你认为课文哪部分最有趣？画出有关句子，多读几遍，想一想该怎么读才好？“花钟”到底有趣在什么地方呢？请同学们自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。带上老师的要求：（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；“花原来，课文是围绕“花钟”这个题目写了三个内容，邀请位小朋友说一说。课文围绕“花钟”写了三个内容，不同时间开的花不同；原因与温度、湿度、阳光有关。植物学家利用这个特点把花圃修建得像花钟。原来，课文是围绕“花钟”这个题目写了三个内容，邀请位小朋友说不同的花开放的时间是不同的。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来植物开花的时间，与温度、湿度、光照有密切的关系。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的。不同的花开放的时间是不同的。不同的植物为什么开花的时间不同呢这就是世界上最终发明、最著名的日内瓦大花钟，它坐落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心地创造出了“花钟”。这就是世界上最终发明、最著名的日内瓦大花钟，它坐落于瑞士这个1.了解作者1.在天晴了的时候，请到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；1.《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了_______的美丽景色，表达了诗人_______的情怀。（雨后的小径亲近自然，热爱生活）①这幅画是我们班蔡颖画的。二、语文园地什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。1.《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了_______的美丽景色，表达了诗人_______的情怀。（雨后的小径亲近自然，热爱生活）破格：打破既定规格的约束。③功课没做完，不能去看电影。5.关于“立志”的名句一是字形呈长方形，二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。所有横画和竖画等距平行，所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，富有奇趣。1.《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了_______的美丽景色，表达了诗人_______的情怀。（雨后的小径亲近自然，热爱生活）2. 金文鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。1.了解作者鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。fēnfangnèizàozhuó芬芳内燥灼shìyǎwěnzǔ适雅吻组fēnfangnèizàozhuó芬这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？分组开火车读。花钟争奇斗艳芬芳迷人留心开放艳丽笑脸睡莲醒来万寿菊欣然含笑温度湿度光照气温长期展示昆虫修建组成时钟这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？分组开火车读。花钟争听老师编顺口溜，看看是哪一个字每一滴酒都喝完，醉到爬起呈满天。虽然是张弓，无力拉不动，如果拉弯弓，体壮力无穷。（配）（强）听老师编顺口溜，看看是哪一个字每一滴酒都喝完，虽美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？下一节课，我们一起去细细的欣赏。美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？下一节课3、白杨稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。竹喧归浣女，莲动下渔舟。⑦三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。4、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世9、历史是一本书，时间是一支笔；历史是一幅画，时间是色彩；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；历史是一座高山，时间是嶙峋的怪石；历史是一条长河，时间是涌动的波涛。这些都是描写自然风光的对联。诸葛亮:有胆有识、知人善用、足智多谋、神机妙算、才智超群。⑩中流：河流的中心。第2课时学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语，感受作者用词语造句的准确，背诵第1自然段。2.理解课文内容给，体会课文用不同的词句表现鲜花开放的特点，仿照这种特点写一段话。3、白杨第2课时学习目标：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？“花钟”有趣，花更有趣，接下来我们就一起去美美地欣赏欣赏。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣凌晨四点，牵牛花五点左右，蔷薇花七点，睡莲下午三点，万寿菊傍晚六点，烟草花九点左右，昙花凌晨四点，牵牛花五点左右，蔷薇花七点，睡莲下午三点，万寿菊傍凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；不同的花开放的时间不同，中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒晨开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现......背通竟赛把花可爱的样子记在我们心里吧！中午十二点左右，午时花对着太阳笑，夜来香在晚上8点散发着缕清香还可以这样写：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；背通竟赛中午十二点左右，仿照第一自然段，写一写其它的花早晨7点，牡丹花开中午12点，向日葵盛开下午4点，蝴蝶花开仿照第一自然段，写一写其它的花早晨7点，牡丹花开中午12点，为什么这些植物开花的时间会不同？比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑