2021年七年级人教版下册语文教案《黄河颂》

精选word文档下载可编写人的大脑和肢体相同，多用则灵，不用则废。人必定要在耐心，特别是要有信心。下面是课件为您介绍七年级人教版下册语文授课设计《黄河颂》。一、授课目的知识与目标积累词语，掌握“巅、汹涌、狂澜、屏障、培养、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用；认识诗人光未然及音乐家冼星海；感觉黄河的悠久历史与汹涌澎拜的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。过程与方法有感情地朗读歌词，充分张开想象，领悟歌词中表现出的英英魄力，领会诗人的爱国感情。感情、态度与价值观激发学生的民族骄傲感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的信心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。授课重点有感情地朗读诗歌，理解诗歌颂扬黄河、歌颂民族伟大精神的内涵。授课难点推断意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。二、授课过程预习导学一、作者、作品与背景光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与怨恨表现浓郁深沉的抒情气味，广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后流行全国。新中国成立后，曾担当《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由出名诗人光未然作词，出名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，这八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《大吼吧，黄河》。精选word文档下载可编写它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和汹涌的魄力，表现出黄河儿女的英英魄力，反响中华民族英雄儿女抗战的真实场面。1938年，抗日战争全面爆发今后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，好多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们经过自己创立的形象反响现实斗争，激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后流行全国。二、字音字形读准下面的字音魄力（pò）山巅（diān）汹涌（pài）狂澜（lán）屏障（zhàng）九曲连环（qū）劈开（pī）宛转（wǎn）培养（bǔ）一泻万丈（xi）è浊流（zhuó）滋长（zī）劈（bì复辟pì开辟）鉴别以下字形并在括号内组词障（）浊（）哺（）湃（）蟑（）蚀（）捕（）拜（）理解重点字词的意思滋长生长；产生（多用于抽象事物）。巅山顶。培养饲养，经过教育培养。狂澜巨大的波涛。摇篮比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。浩浩荡荡原指水势浩荡，漫无边缘。泛指广阔或壮大。金涛汹涌金黄色的波涛互相撞击，声势浩荡，魄力雄伟。宛转辗转。这里指弯波折曲地延伸。九曲连环形容黄河的流势盘旋往来。整体感知教师范读后学生自由练习朗读。《黄河颂》在语言上有什么特点（1）音节美。歌词明快雄健，节奏鲜亮，音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长短结合，井然有序。在用韵上隔句押韵，组成自然友善的韵律。（2）画面美。歌词十分注意刻画黄河的形象，注意创立歌词的画面之美，一幅幅地在读者眼前展现出弘大的汹涌澎拜的雄伟图画。精选word文档下载可编写“黄河颂”，从标题你获取了哪些信息（1）“颂”是重点词，意味着作者抒写歌颂赞美之情；（2）歌颂赞美的对象是黄河。梳理作者思路，明确诗歌层次，并概括层意。全文分两部分朗颂词与歌词，概括每部分的内容。朗颂词表示歌颂黄河的主题歌词歌颂黄河朗颂词将从“英雄的魄力”与“表现出我们民族的精神”两方面歌颂黄河。歌词分成两部分第一部分望黄河（我站在顶峰之巅劈成南北两面）第二部分颂黄河（啊！黄河！像你相同的伟大刚毅）从“我站在顶峰之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统率的什么地方，哪些是实写，哪些是虚写“啊！黄河”在诗中屡次出现，有什么作用“啊！黄河！”屡次出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的培养下/弘扬滋长”分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，渐渐深入。诗人从哪些方面赞美了黄河的魄力他借歌颂黄河表达了什么感情研究思疑“望黄河滔滔”，“望”统率哪些内容哪些内容是实写哪些内容是想象写出发黄河的什么特点“望”能换成“看”吗为什么“望”统率的内容“惊涛汹涌/掀起万丈狂澜；浊流宛转/结成九曲连环；从昆仑山下/奔向黄海之边；把中原大地/劈成南北两面。”实写的内容惊涛汹涌/掀起万丈狂澜；浊流宛转/结成九曲连环；精选word文档下载可编写想象的内容从昆仑山下/奔向黄海之边；把中原大地/劈成南北两面。表现了黄河一往直前、无坚不摧的特点。“望”不能够换成“看”。因为“望”的范围宽广些，作者站在顶峰之巅，不但能够瞭望近看，还可以够想象，而“看”的范围比较窄小。诗人从哪些方面赞美了黄河的英英魄力屡次出现的“啊！黄河！”起了什么作用“啊！黄河！”一句在诗中出现了三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的培养下/弘扬滋长”分为三个层次，从三个方面歌颂了黄河的英英魄力，即黄河培养了中华民族（历史贡献），黄河保卫了中华民族（地理优势），黄河还将激励着中华民族一往直前（激励着中华民族）。为什么把黄河比作“摇篮”“屏障”“铁的臂膀”是指什么把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，是黄河培养滋润了世代炎黄后辈；把黄河比喻为“民族的屏障”，既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大刚毅精神已成为民族精神上的城防；把黄河比喻为一个巨人，那“千万条铁的臂膀”就是黄河的无数支流。诗人借歌颂黄河表达了什么感情诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族骄傲感与自信心，激励中华儿女像黄河相同“伟大刚毅”，以英勇的魄力和刚毅的信心保卫黄河，保卫中国。拓展延伸“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”为什么（可查阅两个词在字典中的讲解）“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思（发挥你的想象）牛刀小试选出以下加点字读音、书写完好正确的一组是（）A.山巅（diān）培养（pǔ）汹涌（pài）精选word文档下载可编写B.狂澜（lán）赞歌（zàn）发源（yuán）C.屏嶂（zàng）浊流（zhuó）滋长（zī）D.魄力（pō）劈成（pǐ）宛转（wán）用以下词语造句。浩浩荡荡原指水势浩荡，漫无边缘。泛指广阔或壮大。汹涌波涛冲击的声音指出以下诗句运用的修辞方法。①啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（）②惊涛汹涌，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（）③我们祖国的英雄儿女，将要学习你的模范，像你相同的伟大刚毅！像你相同的伟大刚毅。（）④啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（

）《黄河大合唱》，

1939年作于抗日依照地

，作词，谱曲，由个愿意组成。黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你最少写出两句有关黄河的古诗句。⑴⑵“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的模范。”你认为谁是新时期拥有“黄河精神”的人请列举一位，并为他（她）写上一句话的谈论。人物谈论读选文，回答以下问题啊！黄河！/你是伟大刚毅！/像一个巨人出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄，/筑成我们民族的屏障。/啊！黄河！/你一泻万丈，/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！/我们民族的伟大精神，将要在你的培养下弘扬滋长！/我们祖国的英雄儿女，/将