中学生的心理健康教育工作总结范文5篇

精品文档中学生的心理安康教育工作总结范文5篇中学生的心理安康教育工作总结范文1一、对学生进展系统的心理教育对学生的心理辅导仅凭宣传和有限的个别咨询是远远不够的，对大多数学生来说，他们需要的是心理开展教育，即如何挖掘潜能，认识自我，完善人格。因此开设心理辅导课，对全体学生进展系统的教育，从身心开展规律入手，在常见性、普遍性问题上和学生们一起讨论，促进他们的身心安康成长，也使一些同学可能出现的心理问题、心理障碍防患于未然，减少学生的不良情绪、不良行为，培养他们的自我调节才能。二、加强老师培训，进步身心素质心理安康教育要持续开展，关键在于建立一支高素质的老师队伍，只有心理安康的老师才会有安康的心态对待学生，一个心理不安康的老师很难会有恰当的教育方式，试想一个不能很好控制情绪、乱发脾气的老师会怎样教育学生有稳定的情绪，愉悦的心情？用不符合现代教育规律的粗暴的教育方式教育学生必然导致师生间矛盾冲突。因此，我校将可定期选派在职老师继续进修，学习心理学理论知识；其次，立足本校，请专家或心理专业老师开展讲座，进步在职老师专业程度，加强老师对于心理知识的学习，进步心理素质，将教育学、心理学理论合理的应用于教育教学中，科学的指导学生，建立良好和谐的师生关系，促进学生身心安康成长，综合素质的进步。三、号召各任课老师将心理安康内容浸透到教学理论中正如前面所说，心理安康教育工作并不是心理老师一个人的工作，这样的工作是非常有限的。作为培养学生的全体老师都有责任向学生灌输心理安康教育，在教授本学科知识的同时，还应有心理知识的恰当浸透或心理技能的训练，由此，学生在学习数理化的过程中，即进步了学科知识程度，又受到潜移默化的影响，心理素质逐渐的进步。只有在这样的一个大的环境中，广泛的教育下，人人参与的情境中，才能从根本上转变如今心理安康教育工作的困难场面，得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视。四、加大宣传力度对于心理安康工作的宣传也是必不可少的，在原有工作的根底上还应加大宣传力度，如阅览室的报刊和书库应适当增加心理类的书籍和报刊杂志。有管兴趣心理学方面的书籍可以满足初中学生的需要，既感兴趣又获得知识，高中学生应装备一些贴近学生心理特点、有一定深度、可以引起他们考虑的图书，使他们更多的关注自己深心变化。校园电台和播送台也要充分发挥其重要作用，内容更加精炼，更符合学生的需求，并力求带动更多的学生参与进来。我校在近一年的开展工作中，注重从实际出发，联络全局，注意了专家指导与学校理论相结合，将中学老师对学生的直接而形象的认识，较强的教学、活动组织才能和专业心理学老师的丰富的理论知识二者严密结合起来，组织了较完善的，具有心理教育特色的各种活动和班会；其次，注意了专职老师与全体老师参与相结合。素质教育是一个有机的整体，心育寓于五育之中，寓于各种教学之中。因此由专职老师推动和指导心理教育工作的开展，学校所有老师都积极响应，以极大的热情投入到心育工作中；再次，注意全了面教育与个别教育相结合。学校的心理安康教育主要是心理开展性教育，教育的对象是全体学生，而不是只针对某一局部心理上出了问题的学生。在全面教育的根底上，个别的心理辅导、咨询也是非常重要的。它能更有效地帮助有问题的同学，解决全面辅导不能直接解决的问题；第四，注意了课内与课外，心理教育与其它形式相结合，在日常的教学工作中浸透进心理教育的思想。心理安康教育是一项系统工程，为使此项工作持续、有效的进展，我校有专门的校领导主持心理安康教育工作，由专职老师负责，并且与政教处、教务处、教研室等部门协调好关系，形成“心理辅导中心———学校其它教育机构———老师———家长———学生”的统一构造体系。并为了保障心理安康教育的实在施行，将心育纳入学校工作的整体规划，全体老师、各部门都主动承当对学生进展心育的责任，家庭与社会应积极配合学校工作，营造心育安康环境，使心理安康工作更深化实际每一个地方，更好的为学生效劳，实在帮助学生，进步学生的身心素质，潜能的发挥，适应社会，促进学生的安康成长，实现我校校训：一切为了学生，使xxxx中学的心理安康工作更具特色，做出更大的成绩！中学生的心理安康教育工作总结范文2为响应学校关于加强学生心理安康教育的号召，在学校心聆工作室的指导下，在全校学生的广泛参与下，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理安康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。现详细总结如下：1、建立心理档案，做好个案咨询我校的心聆工作室，认真做好20xx级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了新生适应新调查及适应性团体辅导活动；对于心理问题严重的学生，及时反应给该生班主任，并通过沟通，积极寻找症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的开展，发现问题及时处理。2、丰富团体辅导活动，增强心理气氛在初一年级的适应性活动、初二年级的情绪与学习风格活动、初三年级的舒缓压力活动中，学生积极参与效果显着，纷纷表示想参与更多的此类活动。除此之外还以家长会的形式，向家长宣传心理安康对学生安康成长的重要性。3、抓好骨干培训，夯实工作根底我校的3位兼职心理老师参加了心理老师进阶培训，学习了“OH卡牌”的相关知识与技巧。还有三名年轻班主任参加了智慧老师训练营，学到了很多实用的知识以及和学生交流的技巧，也灵敏的运用到了日常教学中去。还有老师参加苏州市家庭教育辅导培训和生涯教学等活动，表示受益匪浅。20xx年9月至20xx年12月，我校通过团体活动和个案咨询相结合，向全体师生传达了将心理安康教育工作长期性开展，努力进步了工作实效性的理念。然而，随着工作的不断深化，问题也凸显出来。其中心理老师的人数是首要问题，明年希望能让更多的老师参加到心理老师的队伍之中来。中学生的心理安康教育工作总结范文3学校心理安康教育是施行素质教育的目的之一。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探究，擅长竞争，擅长合作，富于创造是21世纪对人才规格的根本要求。这些品质无一不与良好的心理素质亲密相关。因此，培养安康的心理，形成健全的人格，不仅是学生自身安康成长的需要，更是时代开展的需要。我校向来高度重视心理安康教育，并把进步学生心理素质，培养健全人格，促进学生安康成长和全面开展放在办学的重要位置上。自20xx年以来，我校将“心理安康教育”列为学校德育工作的一个重要局部。成立了心理辅导中心。成立的短短四年以来，我校根据中学生的年龄特征和面临的实际情况，把思想品德课和体育教学引进心理安康教育课堂，把心理安康教育浸透到各学科的教育教学工作中，把心理安康教育与养成教育、爱国教育、集体，法制教育结合起来。全方位、多角度地开展心理安康教育工作，逐步形成领导重视，专人负责，在理论中不断完善的心理安康工作体系。一、我校心理安康教育工作总目的我校针对中学生各个阶段年龄特征和中学生在学习、情感、人际、青春心理和升学和择业等各方面的压力，确立了心理安康教育的总目的教学生学会学习、学会生活、学会创造、学会做人。学会悦纳自己、理解自己、改变自己，培养自理、自立、自律、自学的才能，建立和谐的人际关系二、我校心理安康教育工作的原那么和方法我校在开展心理安康教育中，科学性、阶段性、平等性、全面性、保密性原那么，面向全体学生，把心理安康教育的阳光洒在每一位学生身上。广阔老师员工本着热爱学生，爱岗敬业的工作热忱，在教育教学工作理论中，尊重、保护、关心、用心呵护每一位学生，把教育的阳光洒在每一位学生身上。9月开学初，我校领导高度重视心理安康教育工作。校长，学校领导要求把心理安康工作落实到日常的教育教学工作中。校长经常在老师例会上强调，作为一名合格的老师，不仅要备好课，还要备好学生，要学会组织管理课堂，要及时地发现学生的心理问题，鼓励老师爱岗敬业，热爱学生。同时，还利用老师例会，年段会议，组织老师学习《沟通、理解、开展》，《袖手不言味正长课堂活动中老师沉默的妙用》，《老师，给学生一句中听的话》等材料，此外，政教处还组织了一次学生教育征文赏析，请老师们聆听学生的心声。这些活动，对于端正老师的教育思想，进步对心理安康教育的认识有极大的促进作用。向全校学生宣传心理安康教育的重要性为了加强学生对心理安康教育重要性的认识，我校采用班级活动、专题讲座、学科浸透及“国旗下讲话”等形式来进展心理安康教育，全方位的，多角度的宣传心理安康教育。针对局部学生学习目的不明确，学习积极性不高的情况，10月，我校为八年级局部男女同学分别上了一场生动有趣、富有教育意义的心理讲座；11月，分别为七年级、八年级男女同学举办了多场青春期安康教育讲座；12月，为七年级的全体同学举办了一场题为“正确对待挫折，进步抗挫才能”的心理讲座；针对青春期女同学面临的一些困惑、难题，通过主题班会课，定期开展心理安康班会，由班主任对学生遇到的且带有普遍性的心理困惑、行为问题给予指导和帮助，有效地调节和改善学生的心理状态，及由心理引起的行为偏向；通过日常常规教学和养成教育栏的四项评比，通过法制教育讲座和星期一升旗仪式上，学生代表的发言、学校领导的讲话等等方式，把心理安康教育与养成教育、爱国教育、集体教育、法制教育结合起来，形成较完善、较科学标准的心理安康教育体系。各学科中浸透心理安康教育，把思想品德和体育教学引进心理安康教育课堂。我校广阔老师员工本着热爱学生、爱岗敬业的工作热忱，积极转变教育观念，探究一条符合教育教学规律，促进学生全面开展的“探究、自主、合作”的新型课堂形式，努力营造民主、平等、和谐的新型师生关系，充分的尊重每位学生，关爱、呵护每位学生。良好的身体素质是安康的心理素质的根底。我校尤其重视体育课教学活动。举办一系列的体操比赛，篮球比赛。课间操、眼保健操，如期举行，鼓励学生参加课外活动。黄昏放学后17：0018：00这段时间，是课外活动时间。很多学生自觉参加体育运动。成立心理辅导中心，专职老师负责制。为同学们的身心安康保驾护航。中学生的心理安康教育工作总结范文4随着社会的不断开展，学生的心理素质越来越受到重视，时代要求我们不仅要培养出德才兼备的学生，更要求我们培养出身心安康的学生，因此，做好学校心理安康教育工作，关心学生身心安康开展、帮助学生进步心理素质、增强承受挫折才能是非常重要和必要的。下面就我校在心理安康教育方面的工作做如下总结。1、做好心理安康教育知识宣传工作学校有专门的心理安康教育宣传阵地，并且定期对黑板报的内容进展更换；充分利用学校播送站进展心理安康教育知识宣传。2、开设心理安康教育课心理安康教育活动课以帮助学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰为出发点，让学生学会自助。心理安康教育活动课以学生为主体，活动形式采取如辩论、情景体验、角色扮演、谈话交流等，让学生在轻松的活动气氛中去体会，并且让学生学会分享和交流，充分发挥学生的主体性、能动性和创造性。3、对个别学生进展个体心理辅导在学校心理安康教育工作中，个别学生在处理问题或者面对困难时，不能很好地调适自己心理状态，此时便需要运用心理学的理论和方法，通过言语交谈等方式，给予学生帮助和启发。4、开展安康教育知识培训为了增强学生对安康的理解，理解安康的生活方式，知道常见病的防治等相关知识。20xx年9月和20xx年11月分别进展了中学生安康教育知识培训。5、开展心理安康教育讲座为了让我校女生理解青春期的生理知识以及在青春期女生容易受到的伤害，让女生学会自我保护的方法，于20xx年9月开展了青春期女生安康教育讲座。20xx年9月，为了让学生理解什么是留守儿童，留守儿童容易出现的心理问题，给学生营造良好的学习环境和良好的学习心态，针对初中生的性格和心理特点，如何预防早恋以及增强中学生的抗挫折才能等，我校开展了“六类生”安康教育活动，此次活动特别针对留守儿童和单亲家庭的孩子。6、12月开展了暴力事件后的心理疏导，学生方法，对暴力事件后的消极心理和情绪进展调节。一年以来，学校的心理安康教育关注全体学生的心理安康开展和成长，及时有效地帮助学生解决心理困扰。在学校心理安康教育这条路上，还需要一步步探究，工作上要学的还有很多。中学生的心理安康教育工作总结范文5在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成学生心理安康和个性主动开展的目的，让每一位学生在活动中理解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。一、共同努力营造心育环境。把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动之中。创设符合心理安康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理安康教育的契机，注重发挥老师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、互相尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要浸透心理安康教育。二、以班级为主题开展心理安康教育。积极发挥班主任的心育作用，做好班级学生的心理辅导工作，解决学生的实际问题。在班级内开展形式多样，丰富多彩的心育活动，进步学生的适应才能，进而进步学生的心理安康程度。三、重视学法指导。通过开展学法指导课等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握合适自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，进步学习的效率。四、关注毕业班。毕业班工作是学校的重点工作之一。关注毕业班学生的心理安康状况是也学校心理安康教育工作的重点之一。因此。我们针对九年级开展了《轻松迎考》的心理讲座。通过放松训练，学法指导等活动，帮助学生减轻心理压力，进步学习效率，轻松迎考