江上渔者-课件

江上渔者江上渔者从这幅图上你能看到什么？想到什么？从这幅图上你能看到什么？想到什么？宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来，这就是——《江上渔者》。宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的学习目标1.学会本课的生字，理解本课的词语。认识多音字“没”。2.正确、流利地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。3.学习课文，了解诗人创作古诗的经历。并体会诗是因景生情、因事有感而创作的，能通过故事更好地理解诗意。学习目标1.学会本课的生字，理解本课的词语。认识多音字“没”自主识字1.自读课文，用自己的方式认读生字词。2.同桌之间互相检查字音。自主识字1.自读课文，用自己的方式认读生字词。自主识字危险称赞范仲淹你都会读吗？游览出没艰辛自主识字危险称赞范仲淹你都会读吗？游览出没艰辛自主识字没méi没有mò出没自主识字没méi没有mò出没自主识字自主识字初读质疑读课文，说说你知道了什么？还有什么不知道的？初读质疑读课文，说说你知道了什么？还有什么不知道的？初读质疑文章中的哪些内容可以解释诗句的意思？（边读边勾画有关句子）初读质疑文章中的哪些内容可以解释诗句的意思？（边读边江上往来人，但爱鲈鱼美。

“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。”初读质疑江上往来人，但爱鲈鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人君看一叶舟，出没风波里。

“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。”初读质疑君看一叶舟，出没风波里。“只见江面上波涛汹涌，一只渔初读质疑

由此范仲淹想到什么，你想到了什么？初读质疑由此范仲淹想到什么，你想到了什么？初读质疑

说一说，你从课文中读懂了什么？初读质疑说一说，你从课文中读懂了什么？初读质疑1.渔民捕鱼的艰辛和危险。2.诗人对捕鱼的人的同情。初读质疑1.渔民捕鱼的艰辛和危险。布置作业1.抄写背诵古诗。2.找出文中的比喻句，并仿写一个比喻句。3.用下面的词语写句子。一会儿……一会儿……一边……一边……布置作业1.抄写背诵古诗。谢谢谢谢江上渔者江上渔者从这幅图上你能看到什么？想到什么？从这幅图上你能看到什么？想到什么？宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来，这就是——《江上渔者》。宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的学习目标1.学会本课的生字，理解本课的词语。认识多音字“没”。2.正确、流利地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。3.学习课文，了解诗人创作古诗的经历。并体会诗是因景生情、因事有感而创作的，能通过故事更好地理解诗意。学习目标1.学会本课的生字，理解本课的词语。认识多音字“没”自主识字1.自读课文，用自己的方式认读生字词。2.同桌之间互相检查字音。自主识字1.自读课文，用自己的方式认读生字词。自主识字危险称赞范仲淹你都会读吗？游览出没艰辛自主识字危险称赞范仲淹你都会读吗？游览出没艰辛自主识字没méi没有mò出没自主识字没méi没有mò出没自主识字自主识字初读质疑读课文，说说你知道了什么？还有什么不知道的？初读质疑读课文，说说你知道了什么？还有什么不知道的？初读质疑文章中的哪些内容可以解释诗句的意思？（边读边勾画有关句子）初读质疑文章中的哪些内容可以解释诗句的意思？（边读边江上往来人，但爱鲈鱼美。

“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。”初读质疑江上往来人，但爱鲈鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人君看一叶舟，出没风波里。

“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。”初读质疑君看一叶舟，出没风波里。“只见江面上波涛汹涌，一只渔初读质疑

由此范仲淹想到什么，你想到了什么？初读质疑由此范仲淹想到什么，你想到了什么？初读质疑

说一说，你从课文中读懂了什么？初读质疑说一说，你从课文中读懂了什么？初读质疑1.渔民捕鱼的艰辛和危险。2.诗人对捕鱼的人的同情。初读质疑1.渔民捕鱼的艰辛和危险。布置作业1