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文档简介
“习”教学内容
书P50~51“练习五”第1~题
共几课时第几课时
课型
练习教学目标教学重难点教学资源预习设计
1.进一步理解加、减法的含义巩固内加、减法的基本计算方法,并能熟练地口算。2.通过练习,培养学生联想、理等思维方法。3.通过合作活动培养学生学会人合作,愿与人交流的习惯。重点:加、减法的含义和5以加、减法的基本计算方法。难点:理解加、减法的含义。学生经验:通过前三节课的学习,学生已经初步学习了加、减法的含义和5以内加、减法的基本计算方法,这是本课学习的经验。教学准备:挂图、小黑板、口算卡片等。一、复习旧知口5+1+2+-1=-2=-3=3+4-3-5+1=3+2=3=2.画一画,填一填○○+)☆☆☆☆+()△△△△△5-()
5-()二、尝试练习
预习书~“练五”第1~题。学程预设
导学策略
调整与反思一、揭题认标,自主梳理(预设3分)【块一】1.学回顾交流所学的知识。2.学生明确本课练习的内容和标。二、多层练习,内化提升(预设15分)必做题:1.练习五第1题()细观察,分析每幅图中的意思,并根据图意列出算式。()立思考后交流讨论,踊跃举手发言,说出每道算式的含义。()真听老师评讲,并订正。2.练习五第2题
1.谈话:前几节课我们学习了加法和减法,关于加减法,我们已经知道了哪些知识?2.节课,我们就来比一比哪小朋友计算最棒,出示课题。[板块二1.出示第题情景图()学生看图,说图意,并列出算式。()励学生举手发言,说一说每道算式的含义()书算式,并集体讲评。2.出书本第46页第题。()学生弄清题意,帮助小鸡找到自己1
()生看题并弄清题意。()立计算,并与相应的数(房子)连一连。
的家。()求学生算出每道算式的得数,再与相应的数(房子)连一连。()流讨论,说说自己的想法和做法。集体订正,表扬做得好的学生,对计3.练习五第3题
算能力较弱的学生给予帮助。()立思考、计算,力求做到速度快、3.示书本第46页第3题。正确率高。()论交流,发现规律。
(1)让学生独立完成。(2)比较和5-0,比较和3-1,让学(3)明:一个数加上”减去”,发现规律。还是得原数;加数交换位置,和不变。三、组织练习,完善认知(预设10分)1.练习五第4题()真看图,同桌交流图意。()立思考,提出问题。()析图意,独立思考后交流,说出自己所填的算式。2.练习五第题:生独立描一描、算一算。
[板块三1.出书本第47页第题情图。()学生仔细看图。()据图意,让学生提问题。()学生根据题意列式。()书算式,并集体讲评。创编题()立完成,同桌交流。创编题
我会算。
()说怎么想的。+1=22+=3+4=44—=2—=35—=4()立完成,同桌交流。()说怎么想的。四、课堂总结(预设分)学生总结本堂课的收获与体会。
【板块四】课堂小结通过今天的学习你有什么收获?作业设计
五、课堂检测反馈(预设10分)1.课堂作业:必做题充习第1~题。选做题:《一课一练P37智力浪。2.每日一题:你会填吗?0+□=2eq\o\ac(□,1-)=0□eq\o\ac(□,+)□eq\o
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