一年级数学上册 练习六教案 苏教版

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练习六”教学内容

书P56～57“练习六”第1～。

共几课时第几课时

课型

练习教学目标教学重难点教学资源预习设计

1.通过练习，使学生巩固已学过加、减法，能熟练地口算。2.学生能比较熟练地看一幅图写两道加法或减法算式，初步认识它们之间的相应联系。3．通过合作活动培养学生学会人合作，愿与人交流的习惯。重点：正确计算加、减法算式和用加减法解决一些实际问题。难点：应用加、减法来解决些实际问题，培养学生的应用意识。学生经验：在本节课练习之前，学生已经初步体会了加、减法的含义，会计算7以内的加减法算式和有关0的加法算式并且初步学会了用加减法解决简单的问题，初步感受到生活中有很多数学问题。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。一、复习旧知1.口算7＋0=3＋3=5－＋3=3＋2=6－2=5－4=2＋3＋6－7－6=＋6=2．看图列式。☆☆☆☆☆☆—=—=—=—=二、尝试练习预习书P56～57“练习六”第～8题学程预设

导学策略

调整与反思一揭题认标自梳理(预设5钟【块一】1.学回顾交流所学的知识。2．学生明确本课练习的内容和标。

1．话：前几节课我们又知道哪些知识？2．节课，我们就来比一比哪小朋友想的快，计算又准确，出示课题。二、专项练习，内化提(预设10分)[块]必做题：1．连一连：完成练习六第1题（）生独立完成（）体交流：4+2=66+1=7

1．示练习六第1、2题指导学生动手体验，集体交流。1

2+4=61+6=7（）加法时，可以每两张卡片一组，再根据每组卡片说出相应的得数是6或的加法算式。（）学生任意拿两张卡片，用较大的数减较小的数，并同时说出相应的另一道减法算式。2．口算：完成练习六第3题

2．成练习六第3题学生完成后说说思考过程。（）生独立完成（）择几题，学生说说思考过程，是怎么算的？三、应用练习，完善认(预设13分)[块]1．摆学具，列算式。1.出要求摆小棒、圆片。（小朋友在桌上摆小棒边，1）一共有多少根小棒，去掉个圆有多右边摆根。

少个圆，怎样列式？（）考：一共有多少根小棒？说说怎（你能想出另一道加法算式吗？你是么想的。（）朋友在桌上摆6个，一根小棒隔成左边4个右边2个两分。（思考6个圆中去掉右边2个，怎样列式？2．连一连：练习六第4题（）说你看懂了什么？（）生独立解答，集体交.3.填填：练习六第5、题(1)小组内说说对图意的理解。（）生填算式、算得数，体会相应的两道算式的联系。4.练六第7题

怎么想的？2．一算：练习六第4题学生独立完成，教师巡视，给予指导。3.出练习六第5、题（）学生看图说图意。（）体交流，要求学生说说思考过程。4.练习六第7题（）据题意说一说，思考：看表演的（1）组织学生说图意。小白兔和小熊一共有几只？一共有多少

（）导学生观察还能提出哪些问题？2

只球？。（）一填，全班交流。5.练六第8题（）立思考（）组交流，说说是怎么想的。（）体交流。四、课堂总结（预设分）学生总结本堂课的收获与体会。

（3）能根据信息提出用减法计算的问题吗？5.练习六第8题让学生独立思考，小组交流：你发现了什么规律？【板块四】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计

五、课堂检测反馈（预设10分）1．课堂作业：必做题充习第1～5。选做题：《一课一练P40智力浪。２．每日一题：你会填吗？你能写出几道这样的减法算式吗？□□=1，eq\o\ac(□,-)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,)，eq\o\ac(□,-)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,=3)eq\o\ac(□,)，eq\o\ac(□,-)eq\o\ac(□,)=4，□□=5，eq\o\ac(