一年级数学上册 9加几教案 苏教版

“几教学内容

书P88～89例及“想想做做”

共几课时第几课时

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课型

新授教学目标

1、使学生在现实的情境中，自探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。2使学生经历计算方法的探索过程获得一些数学活动的经验培养初步的观察操、分析和比较能力，逐步学会有条理地思考和表达。3、使学生在参与数学活动的过中，逐步养成思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。教学重难重：理解、掌握“凑十法点教学资源

难点：经历并归纳9加的计算法。学生经验：学生已经学过10以的加减法，会正确地口算十以内的加减法以及求加法中的未知数教学准备：每个学生准备20根棒主题情境图，故事中的盒子、桃子图片。一、复习旧知。1、按顺序说出得数是10的法2、看图列式（不计算），再圈每幅图中的10个体，想一想，结果是多少。预习设计●●●●●●●○○○○○△eq\o\ac(△,△)eq\o\ac(△,)eq\o\ac(△,△)eq\o\ac(△,)二、尝试练习。1、预习书本P88的例题。2、试着完成P88的“想想做做。

△eq\o\ac(△,△)eq\o\ac(△,)△学程预设一、提示课题，明确目标（预设分）1.小交流预习作业全班交流预习作业2.听事提问题

导学策略【板块一】1.组织交流预习作业交流：每人说一题2.提问：第二题的结果你是怎么出来的，这里有什么窍门？

调整与反思思考求小猴一共买了几个桃，可3.谈：小朋友都喜欢听故事，老师今天以怎样列式？

就先给小朋友讲个故事。有一天，一只小1

3.明学习内容，认定学习目标猴带着一个盒子上街买出示盒子图在一个水果摊前，看到了又大又鲜的桃子，赶紧买了9个装在盒子里把9桃子放进盒子里）。它继续往前走，看到二、目标驱动，自主学习（预设10分钟1、根据学习菜单进行自主学习9加4得多？说说你是怎样算的，怎样想的？用你的小棒将算式摆出来，说说你刚才是怎么想的？2、小组交流三、全班交流，提炼建模（预设分）1.交学习菜单12.交学习菜单2四、分层练习，内化提升（预设10分钟必做题1、基础练习，完成试一试。

另一个水果摊上的桃子更大更鲜不住又买了4个提问你根据小猴买桃的事情出一个问题吗？要求小猴一共买了几个桃以怎样列式？板书：，示课题9加”。【板块二】1加4得少呢？请小朋友自己先算一算，再和小组内的小朋友说一说，你是怎样算的，怎样想的。2.师参与到小组交流中。【板块三】1.结合回答演示摆小棒的过程2.提问为么要先移1根给9呢？才小朋友们提出了很多算法觉哪种算法比较简单为什么？和桌小朋友动手摆一摆像老师一样一边摆边说说看图，先从图上圈出10朵，是么想的。看图填一填。看着填空的内容说一说可以怎样计算9+7。2、针对练习，“想想做做1

【板块四】1、示题目，让学生先圈出10朵，看图填一填。交流后提问你能根据填空的过说静静地思考：小猴在算几加几，一可以怎样计算9+7吗？他是怎么想的？学生独立完成，全班交流。3、基本练习，“想想做做2学生独立完成全班交流4、针对练习，想想做做3先完成第一组算式

2、示题目，谈话：小猴也在几呢你知道小猴算的是9加吗它在计算时，可能是怎样想的？请小朋友先看图按小猴的计算过程在右边的方框里填一填。3话小朋友先看图圈出10根棒，再把算式填完整也可照着图的子用小2

思考：在计算下面一题时你是怎么想的？完成后面两组算式5、综合练习，想想做做4学生按要求进行活动。学生将数字卡片摆在桌上9+的卡片，与同桌玩数字游戏。6、考：今天这堂课学习了什内容。课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。

棒摆一摆、算一算。提问：圈出10根棒后旁边还下几根？你是怎样计算的？4、出示第一组题目，谈话：两道题，你会算吗？先自己算一算比比这两道题目，看看它们有什么相同的地方。引导学生体会两道算式的计算过程是一样的。出示后两组算式，让学生独立算一算、比一比。练习后组织交流。5、师一边介绍游戏方法，一示范：下面我们来做一个游戏请小朋把写着0—10的片排在桌上再出9+的卡片，同桌的两人合作，一人把写着9+的卡片放在一张卡片的上面和片上的数组成一道算式另一个小朋友着这道算式直接说得得数比一比哪个朋友能都算对。作业设计

五、课堂检测反馈（预设10分）1．课堂作业：必做题充习》第1～4题选做题：《一课一练》智力冲浪。2．每日一题：有一96小