一年级上册《复习二》教学设计

复二教学目1．会按声母的顺序读记声母，读音节区别形近、音近的声母，熟练认读学过的生字。2.通过“我会摆”和“我会认”这两项练习的教学，培养学生的学习兴趣。3．会用小棒、毛线、手势摆字母，能把同类的词连起来。重点难重点：读记23声母，区别形近、音近的声母，认读学过的生字。难点：区别形近、音近的声母，连接同类的词，认读生字。教学准声母卡、苹果树生字卡、小棒、毛线、小黑板。第一课教学目l.按声母的排列顺序读记声母。2．用小棒、毛线、手势摆字母。3．找出有相关声母的姓。教学过一、复，创设情境入1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。2.创设情境导入：同学们表现得真棒!为奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方。(课件出示动物园门口的图片看!我们来到了什么地方?二、我连1.导入：是谁在欢迎我们的到来啊?(出示连线图)猜一猜(海豚)。2．你怎么知道是海豚啊?学生各抒己见。3.是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。(学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正4．在实物投影中校对。三、我摆1导入你看!海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢(出示海豚摆出的类似声母的图片)我们一起来认一认。2.小组合作。(1)导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗?(2)小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。(3)各小组汇报。

四、我想1．导入：海豚有“海中智多星”之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗2．示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。我是陈老师，我姓陈。我的姓里的声母ch你身上的ch是一样的，很高兴认识你。3．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。教师巡查。五、课小结这节课我们大家一起见到了海豚通过大家的介绍海豚对我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢我们下节课再继续。第二课教学目1．读音节区别形近、音近的声母。2．拼读音节词，把同类的词连起来。3．认读学过的字。教学过一、我读1.导入：这节课海豚姐姐继续带我们去认识更多的动物(出示图片)咦这些动物怎么都背对着我们呀噢，原来小动物们要我们先读对了它们背上面的拼音，才肯回头见我们呢！2．学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么(1)zū一zhū、cè一chè、suō一shuō，要分清楚平翘舌音。(2)nà-là，要读清楚鼻音。(3)pí-qí、bǔ一dǔ，要看清形近的字母。3．指名认读。二、读连连1．导入：同学们真能干，全读对了。这些小动物都抢着想把自己介绍给大家，和大家交朋友呢!你们想先听谁介绍啊2．学生自由选择，认读音节词。(点击出现音节由学生读出)师：我是可爱的húli，大家好!我是爱开可qìchē的小熊，大家好!大家好，我是爱吃óbo的兔子!我是只能干的猩猩，我洗wàzi!我是小猕猴，我穿的kùzi好看吗?(把每个音节词写在对应的动物上)

3．小组检查读，教师巡查。4．手拉手，好朋友：根据每个动物身上的音节词分类。三、我认1．过得真快，我们就要离开动物园，告别所有的动物了，临走前动物园的工作人