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文档简介
《湖北小调》教学目标:1、能认真听赏管弦乐曲《湖北小调》,通过对比理解湖北民歌《哪有闲空回娘家》,感受乐曲明快爽朗、富有浓郁民歌韵味的风格特征,体验乐曲描绘的热火朝天的劳动场景。2、学生通过分辨不同乐器来学会、熟悉主题旋律了解乐曲的曲式结构,并能用图形来表示。3、能够感受西洋管弦乐与民族器乐巧妙融合所带来的听觉体验。重点难点:通过聆听分辨乐器。感受音乐主题的重复及整首乐曲的民族风格。教学过程:整体感受师:今天我们来上欣赏课,先来听一下音乐。问:乐曲比较短小,听完之后脑海里一定有画面和想象,说说你想到的?师:我们再来听一次。(回答不出,复听)点题,引出问题:其实这首乐曲是根据湖北民歌《哪有闲空回娘家》改编而成的一首管弦乐曲。问:闲空?就是没有空回娘家。为什么?猜一猜?(看孩子、干活、忙)听音乐:通过情绪你来猜在忙什么?情绪:轻松、活泼、欢快介绍《哪有闲空回娘家》:爸爸叫回家(生产忙)妹妹要送亲(割麦忙)哥哥叫做客(摘棉花忙)都是在忙农活,你对这个主人公有什么看法吗?太不近人情了,其实是民歌中常用的“夸张”手法来表现。梦里告诉爸妈,等丰收带着喜讯再回去看爸妈。师:了解了民歌故事,你能和乐曲结合起来吗?我们再来听一次。分段学习。师:了解了歌曲故事,也听了很多遍乐曲,我们来给乐曲分个段。我们之前学习过也欣赏过很多乐曲,有的是通过旋律分段,有的是通过速度和乐曲的强弱来分段,还有上节课学习的《新疆之春》中间有明显的气口断句。那这首曲子你会分段吗?再次聆听提示:你听到了那些乐器?板书:镲、扬琴、二胡、双响筒、笛子、琵琶。出图,单独听这几样乐器,确定到底是哪一样?师:其中出现了小提琴,很多同学都是小声说,为什么?生:和二胡音色相似,但又觉得都是民乐,不敢说。师:其实这首曲子中出现了小提琴,中西乐器结合有着不同的魅力,也有音色互补的效果。我们再来听一次。师:现在你都能分辨出乐器了,你会分段了吗?边听边来把乐器出现的顺序排序。镲(合奏)——扬琴——双响筒,笛子——扬琴——小提琴——双响筒我们可以用特定的图形来表示特定的乐器,你能画出图吗?找几位同学来试试,一位同学代表一种乐器,选择你喜欢的图形,不要重复。 师:通过图形你知道怎样分段落了吗?出现最多的是圆形,代表镲,也就是合奏部分。这一段又叫引子。其他形状又叫主题,不同形状代表不同主题。这样子的形式一目了然,结构很明显,而且很简单。其实你早就分出段了,只不过总结比较繁琐,以后学会用这种方法是不是比较简单?今天我们还通过分辨乐器来分段,这又是一种分段方法。感受乐曲现在我们段落很明显,民歌故事也知道了,你能把它们结合起来吗?想象一下乐曲的画面,哪段是劳动场面?我们来完整听,引子部分,没有变化,而且是合奏部分,用镲来烘托热火朝天的劳动画面。而且从图中你能不能看出来谁最忙?小结今
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