学前教育专业钢琴课中的手指训练技巧分析

学前教育专业钢琴课中的手指训练技巧分析

李文煊Summary：鉴于钢琴弹奏中手指灵活的重要性，论文深入研究了钢琴课中的手指训练技巧，提出了手指训练不仅应该根据学生的具体情况，制定针对性的训练方法，还应该在引进先进技术的基础上，不断进行强化训练，从而加强学生的手指灵活性。除此之外，论文还指出了钢琴培训中学生手指训练的具体要求和常见的手指训练技巧，以此来明确手指训练的目标和方向，从而确保学生在钢琴训练中的手指灵活性。Key：学前教育

钢琴课的手指训练

训练要求

训练技巧：J60-05

文獻标识码：A

：1008-3359（2019）13-0104-02随着高职学前教育对于钢琴课的大范围普及，钢琴课的教育内容和教育技巧问题也应运而生。而手指灵活性又是钢琴培训教育内容中最重要的一个环节。因此，学校应该在合理的教学内容基础上，开展钢琴实训活动，加强学生的实际弹奏能力，从而实现教学目标。一、探究钢琴课中有效的手指训练方法钢琴课作为高职学前教育专业最具特色的课程，其主要的意义是充实学生的课外知识、培养学生的音乐素养。为了达到此教学意义，相关老师应该掌握具体的钢琴乐理知识和基本的弹奏技巧，从而制定高效的学习计划和针对性的教学内容。（一）根据学生的具体情况，制定针对性的学习计划由于每个学生在学习基础和学习能力上具有不同程度的差异性，而钢琴学习又是一门需要基础和技巧的课程。所以，高职学前教育专业钢琴课教学过程中，应该全面掌握学生的具体情况。通过学前测试等方式，将学生的钢琴能力分为几个层次，并根据不同层次的钢琴能力，制定针对性的学习计划和差异化的教学方法，实现层次教学，从而保证每个层次的人都能跟上教学进度。不仅如此，相关老师还可以根据不同的基础层次，采取不同的手指训练内容，对不同层次的人设定不同的手指训练目标和实训内容。从而使钢琴教学由易至难，由简至杂，逐步提高学生的手指灵活性和钢琴弹奏能力。（二）采用先进的教学技术，提高学生的学习兴趣随着信息化和科技化的快速发展，越来越多的行业都开始应用信息化技术，以此来便捷人们的日常生活。鉴于此，教育行业也应该与时俱进，不断引进先进的信息化技术，从而开拓教育视野、共享教育资源、创新教育方法。学前教育专业钢琴课教学也不例外，其可以通过引进特定的信息技术，改善枯燥的钢琴指法教学、激发学生的学习兴趣、提高指法教学效率、学习先进的指法训练方法等，以此来提高教学效率，实现教学目标。不仅如此，先进的信息技术还可以节约口语教学的时间，增多实际操作时间，从而强化学生的手指训练、提高实际弹奏能力。例如，教师在钢琴课教学过程中，可以采用多媒体这一信息化技术教学，通过多媒体展示和动画特效，完全改变了以往的书写教学，增多了动态教学方式，使指法技巧的展示更加生动和具体。同时，也可以播放相关的钢琴弹奏视频，激发学生的学习乐趣。不仅如此，还可以利用线下打卡的方式，使同学在课下期间通过视频学习，了解一定的钢琴指法基础，这样有利于节约课上时间，将大部分时间用于实际训练，从而使学生真切的感受到弹奏钢琴带来的喜悦感和成就感，并有利于实现理论和实操相互配合的教学目标。（三）开展实训活动，强化理论基础钢琴课是一门依赖于理论基础和实践操作的课程。钢琴指法技巧的学习不仅仅只需要观看视频和掌握理论基础，更多的是在实践弹奏中，领悟某一指法技巧的关键。并在实训弹奏中，不断强化课堂中教授的理论内容，从而帮助学生全面的掌握钢琴中的指法技巧。但是，由于钢琴价格高昂，很多学校无法同时购买大量的钢琴供学生实训。因此，学校应该在校内实操的基础上，尽可能与琴行、艺术单位等建立长期的合作关系，为每一位学生提供实训机会，从而达到良好的教学效果。二、学前教育专业钢琴手指训练应该达到的基本要求（一）掌握正确的触键位置是基础由于每个人的手指长度有所差异。所以每个人在钢琴弹奏之前必须找到一个合适自己手指长度的触键位置。在实际操作中，学生应该先了解普遍的手指摆放位置和方式，然后根据实际操作中的具体情况适当的调整手指位置，直到此位置对于自己而言没有不舒服的情况为止。只有手指的位置摆放正确，才有可能实现多个手指同时按键的可能，从而更好地完成处理音程和和弦部分。因此，掌握正确的手指摆放位置对于钢琴弹奏非常的重要，教师在教学过程中，应该注重手指摆放的教学，为以后的钢琴弹奏打下坚实的基础。（二）保持手指独立性是关键钢琴弹奏是一门依赖手指之间灵活合作的艺术。除了手指之间和谐合作之外，更需要确保每个手指在钢琴弹奏中具有一定的独立性。只有这样，才能确保每个琴键被准确无误的按压。因此，钢琴学习非常注重手指独立性的锻炼。其要求某些手指下键时，其余手指不可翘起。不仅如此，在实际弹奏时，要求指尖始终保持站立状态，确保手指可以快速轻盈的点击键盘，以此来保证指间的和谐配合。（三）维持均匀节奏是重点钢琴弹奏是一种彰显音乐魅力的活动，因此，在弹奏中必须得准确把握相应的节奏，并能够使节奏均匀有力。其要求手指、手腕和手臂相互和谐配合，在弹奏中形成一道完美的弧线，以此来确保弹奏的流畅性。（四）保持放松状态是要求在钢琴弹奏过程中，应该尽可能使手指处于放松状态，自然搭放在钢琴上，切不可用力按压钢琴，否则将会由于力度过大导致发音不准确、弹姿不美观等问题。除此之外，还要求手腕在弹奏过程中应该放置在合适的位置，不可过高或过低，并且在弹奏中，尽量保持手指的放松状态，从而弹奏出优美、准确的音弦。三、几种有效的手指训练技巧（一）断奏手指训练法断奏是一种训练手指支撑站立的有效方法。其主要是通过让学生在感受手臂的自然重量基础上，快速找到适合自己的触键位置和触键方式。此方法的基本要求是，肩处于放松状态时，高抬起手臂，并在此过程中体会大臂带动小臂的感受，同时使臂膀自然的垂放在钢琴上，指尖在触键时保持站立并自然呈拱形，切不可太过僵硬，從而使臂膀和手指始终处于自然的状态。在了解了断奏法的基本要求之后，应该勤加练习，在每一次练习过程中体会每个音用力的方式，直到完全掌握此方法的关键。（二）连奏手指训练法连奏是一种建立在断奏法基础上的手指训练法，其与断奏不同的是，要求在弹奏过程中形成连贯的弹奏，并确保每个音之间是紧密联系的。连奏法的基本要求是，手指在落键之前必须处于高抬状态，在前一个键松开的同时按下下一个键，这样才能保证两个音的过渡是自然流畅的。需要注意的是，两个音不仅需要连贯，而且不能混连，否则弹奏出来的音色是含糊不清的。除此之外，连奏法也要求在弹奏过程中手指应该一直处于放松状态，并且将按键的重量全部集中在指尖上。在弹奏过程中，指尖应该具备完全的独立性，只有这样，才会弹奏出具有穿透力的音乐。（三）跳音手指训练法跳音主要是一种训练手腕、手臂、指尖三者完美配合的方法。其主要分为两种弹奏方法，一种是贴键弹奏，其主要是通过指尖反弹的力量完成跳音部分。此方法要求在弹奏前，手指自然垂放在钢琴上，用指尖的反冲击力按压琴弦，并且在前一个音结束后，尽量贴键完成下一个音。另一种是手腕跳奏法，其利用手掌下掉的力量完成音弦的弹奏。此方法的基本要求是，在弹奏中利用手腕的力量反复弹奏，手指触键之后立即松开，下一个音下键的时候速度要快，从而使发音短促有力。因此，贴键弹奏和手腕跳奏虽然都属于跳音法，并且音乐效果几乎相同，但是两者都有其不同于其他的独特弹奏方法。四、结语由此可得，高职学前教育专业钢琴课中的手指训练对于完成教学目标非常重要。钢琴弹奏是一种依赖手指独立配合才能完成的活动，其不仅要求手指之间和谐配合，更要求每个手指在弹奏中具有独立性。因此，合适的手指训练方法是钢琴学习的关键，只有正确掌握手指的按键和发力方式，才能保证整个弹奏是连贯有力的。所以，学校应该合理安排钢琴课的手指训练课程，增多钢琴实训机会，从而为学生未来的就业奠定坚实的基础。Reference：[1]张明靖.高校学前教育专业钢琴课程教学改革研究[J].艺术教育，2018，（11）：73-74.[2]张广华.中职学前教育专业钢琴课程教学方案的分析[J].北方音乐，2018，（16）：134-135.[3]王雯.高职高专学前教育专业钢琴集体课教学的问题及对策[J].北方音乐，2018，（18）：