幼儿园园本课程开发

幼儿园园本课程开发小学一厂《 --'关于什么是园本课程 ,在教育部 2001年颁发的幼儿园教育指导纲要 （试行 ）确认下简称纲要中没有直接提出其概念 ,但在第乏部分组织与实施中指出:”教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程 .教师要根据本《纲要》从本地 ,本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况制定切实可行的工作计划并灵活地执行 .”,园本课程开发课程开发有广义和狭义之分 ,广义的幼儿园课程开发指的是幼儿园及教师对现有课程的处理及决策,这种行为在日常中比较常见 .狭义的幼儿园课程开发则是指在课程专家的指导下各方共同参与课程的决策过程.因此园本课程开发是指幼儿园教师通过挖掘,利用周内外的课程资源形成幼儿园的课程计划并不断改进的整个过程 .二,幼儿园园本课程开发根据对园本课程开发的涵义理解 ,幼儿园园本课程开发可以理解幼儿园在全面落实素质教育目标 ,贯彻落实基础教育课程改革和《幼儿园工作规程》,《幼儿园教育指导纲要》精神的指导的前提下 ,学校的文化,人文地理及社区环境与幼儿教育有机结合起来.以学校的实际条件为本 ,加快幼儿园园本课程建设步伐 ,形成,体现和发展幼儿园的办园特色 ,提升幼儿园的核心竞争力和办园品质 ,促进幼儿 ,教师,幼儿园的共同成长与发展 ,推进幼儿园教育教学改革 .三,易混的相关概念园本课程,地方课程,国家课程国家课程亦称 ”国家统一课程”.它是自上而下由中央政府负责编制,实施和评价的课程.地方课程则是各地按国家规定根据需要而规划的课程 .我国地方课程的权利主体是省一级教育行政部门,其开发主体也是有关专门机构的专家来源于校本课程的园本课程理解为是由幼儿园全体教师 ,部分教师或个别教师编制,实施和评价的过程 .园本课程是相对于国家课程而言的 ,是一个比较笼统宽泛的概念 ,并不局限于本园教师编制的课程 .园本课程 ,特色课程般而言 ,特色课程指的是培养幼儿某一方面特长的课程 .例如 ,开展快乐珠心算及双语特色教学活动或是开设美术 ,舞蹈,足球等提高班 .而园本课程是在幼儿园原来的”基础”之上建立起来的课程 .由此可见,特色课程不一定是园本课程 .园本课程应具有独特性和差异性,既能反映本园的特色,又是在幼儿兴趣的基础之上产生的,还有助于幼儿和教师能力的提高,这才是好的园本课程 .三,幼儿园本课程开发的特征1,幼儿园园本课程开发的民主性.从参与园本课程的人员来看 ,园长 ,教师,课程专家 ,幼儿及家长和社区人员 ,都有权提出自己关于课程方面的意见,因此,园本课程开发的过程也必然体现出教育的民主性.由于幼儿年龄尚小,还不能对自己的行为进行决策 ,家长的意见常常成为幼儿园园本课程决策的重要依据.幼儿园里举办的活动都需要得到家长的认可及支持 .2,灵活多样性.在办园体制和风格方面 ,该幼儿园有类型多样,灵活机动的特点.由于国家对民其运作以市场为导向,追求高质量 ,寻求特色发展 .决定其特色发展能否进入高级水平的决定因素是幼儿园的课程方面的优势和特色 .而课程园本化是民办幼儿园特色发展走向高级水平的必由之路 .四,幼儿园园本课程开发利用的意义首先,通过广泛收集 ,整理课程资源及其开发利用方面的文献资料 ,总结幼儿园教师实地开发利用幼儿园园本课程资源鲜活有效的措施手段 ,具体可行的实践经验 ,形成园本课程资源及其开发利用的初步理论框架,填补幼儿园园本课程资源开发利用方面第一手资料的欠缺与空白.其次 ,本研究可以帮助幼儿教师职工加深对园本课程资源开发利用重要性的理解,帮助幼儿教师学习 ,掌握园本课程资源开发利用的知识,技能,促进其专业成长 ,髓JI【,园固乐谣程膏携◊吴洪办园的管理较松 ,民办园的自主性相对较大,幼儿园可以采用多种体制办园 ,课程和教学也呈现出多种风格 .本园的教育理念吸取了华德福 ,卢梭 ,福禄贝尔等教育家教育理念中适合现代发展的幼儿发展观 ,打破了传统课程体制的局限性,形成了爱与自然的教育理念 .3,体现独特性.幼儿园主要靠社会资源办学,因而招揽生源,稳住生源是其生存的关键 .在幼儿教育这片天地里 ,幼儿园必须突出自己的个性 ,坚持以 ”特色”为核心内涵发展的道路,通过自身的特色发展来证明自身价值所在 ,从而作为公立幼儿园的有益补充 .走特色之路是幼儿园发展内在要求 ,是和它的产生相伴随的,积极的,主动的过程 .为了多招生源 ,扩大办园规模幼儿园一般按家长的需求及时调整自己的管理和教学,提升幼儿教师的专业素质和研究水平 ,为幼儿园园本课程开发建设培养和储备自己的研究力量 ,有助于提高教学质量 .总之 ,幼儿园园本课程的开发使得全园的幼教职工不断充分发挥社区及周边的资源优势,注重幼儿各项潜能的开发及个性发展 ,将一日生活作为课程内容 ,将孩子生活环境——社区,幼儿园,家庭融为一体 ,多方面进行资源的开发,整合,利用,提高教师利用社区资源开展综合活动的能力,形成科学规范的管理制度 ,形成具有特色的园本课