《谈生命》说课稿

《生》课尊敬的各位老师：你们好！我叫韦霞。我今天说课内容是《谈生命从说教材、说学情、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程等方面，向大家展示我对本课的教学设计。本课总课时为一课时。一说材《谈生命》是人教版九年级下册第二单元的第一篇课文，具有重要的引领作用。本课所在单元，所选的文章都是与“生命”有关，通过对这几篇课文的学习，有利于学生形成对生命本质的更为深入认识生命》是一篇优美的哲理散文，通过阅读如《谈生命一的哲理性散文，启发生去思考人生索人生培养学生积极乐观的人生态度及高尚的情操。二说情此阶段的中学生经备一定赏文学作品的能力要在此基础上提高学生对文字精神和情感层面的领悟能力。虽然学生在之前有学习过关于“人生章但尚未对人生和生命形成正确而又清晰的认识过本课及本单元的学习于生的人生观会产生积极的作用，使学生以积极的心态去面对生活所遇到的挫折，勇敢前行。基于以上学情，我制定如下目标：三教目根据新课标中提出“重视情感、态度、价值观的正确导向”的教学建议、本课内容特点及学生身心的发展的特征，我将教学目标定为：1、知识与能力：掌握文中重点字词（音形义）及了解偏僻词语。如巉岩、云翳等；学习文中的比喻、反复等修辞手法及在文中的具体作用。2、过程与方法：反复有感情地朗读文章感文的语言美精读文章斟酌文章的重要语句，体会文章的深层含义。3、情感态度与价值观：体会文章中对生命的赞美及思考悟生命的真正意义通过学习本课使学生树立积极乐观的人生观并指导自己的人生。4、教学重点：理解文章所表达对生命的赞美及对思考。教学难点：通过学习本课，培养积极乐观的人生态度。四说法教师要充分发挥教学活动的组织者和指导者的作用，调动学生的学习兴趣，使学生

积极主动地参与到课堂教学中来合学生的基本情况和本课内容的特点将采取情景导入法书指导法生动探究法进行教学些方法能够可以很好的吸引学生的注意力、启发学生对文章的涵义进行深入的思考以及培养他们独立解决问题的能力。五说法新课标中强调学生是语文学习的主体，鼓励学生选择适合自己的学习方式生命》是一片哲理性很强的散文优自然的语言朴而又富有生命力的情感很适合学生反复地诵读体其语言美而用联系日常生活的方法益于更为真实地透彻地理解文章中对生命意义的阐述及加深学生自身对生命的认识。六教过（一）导入在多媒体上展示关于生命的一组图新生的婴儿，石缝中的小草，翱翔的鸟儿杀的小鹿学生起来谈谈自观看图片的感受，根据学生的回答慢慢往生命上引导。嗯，很多同学都回答得非常好们到了这么多生命的姿态，那么接下来，让我们去看看在冰心奶奶的眼中生命是什么样子的（板书题目分）（二）诵读文章、初感文意首先向生明确本课的学习任以便于学生自我检测。然后学生结合课前预习，默读文章，标示出不理解的词语和句子。教师走下讲台巡视，收集疑难点，并在黑板上板书出需要学生此环节要完成的任务7钟）1、说出文中所运用的修辞手法作用使抽象的概念具体化形象化说理生动具体易于理解；反复：抒发作者强烈的情感，强调作者的态度和观点2、概括文章的主要内容把生命比作“一江春水”阐述生命的意义并表达出积极乐观的人生态度3、朗读你喜欢的一段文字求读音正确、感情真挚、停顿恰当等等分钟（以上环节主要解决知识与能力及过程与方法的第一点）（三）合作探究、精析文章通过上一环节的学习生课有了整体的感知一环节着重分析文中富有哲理的重点的语句，探究文章深层含义，主要解决过程与方法的教学目标。教师根据先前的收集学生的疑难点合上下文指导学生联系实际进行小组讨论分析、解决疑难。1消融了，归化了，他说不快乐，也没有悲哀然而我不敢说来生，也不相信来生的义是什么？后者表了作者怎样的人生观生命的本质的平静的在历的痛苦和欢笑洗礼后，生命是完整的。对于“春水”和“小树”来说生命并没终结，而于人来说人要珍惜当下的时光，活在当下珍惜生命。后者代表了作者积极乐观向上的人生观2章后一句和人的生命中的云翳没有今天更多了义什么？（联系当时的时代背景世中和人民都处于战乱中，遭受着战争带来的苦痛。联系课文上一句，可以领会到作者对未来是抱着积极乐观的态度的，会拥有一个美丽的“黄昏

3、你会把“生命”比作什么呢（比作“攀登山峰等分钟（四）重读文章、深化主旨假设你可以许一个愿意的生命中只有快乐吗？相信大家会不假思索地说愿意是请大家冷静地思一下生考讨论后回答）接着大家再思考一个问题：生命的真正意义的所在？我们应该怎么面对生命中的苦痛呢学回答教师总结任何事物都是相对有才知道什么好的有失去才明白拥有的珍贵有臭味才能为体会到香味的陶醉在生命中也正是有痛苦的体会才有幸福感觉且我们要清晰的认识到世界上的美并不是一种，就像冰心先生所说的一样“快乐固然兴奋又尝不美丽？”生命真正在于乐苦痛交织在起们以乐观积极的心态去面对生命中所遇到的困难和挫折过考问题，体会文的深刻的含义。结合学生真实的生活，启发学生思分钟）这一环节主要解决情感态度与价值观的教学目标。（五）布置作业，能力提高学生在完成作业的过程有利于培养其独立思考和解决问题的能力学生的学习兴趣和能力水平，布置以下作业：1、阅读和观看与“生命”有关文学作品、影视作品，写一篇读后感。2、活地运用比喻、反复等修手法写一篇关于“生命”的作文题自拟、字数600、书写整齐、不可抄袭选其一）（六）板书设计好的板书应该字迹工整条清便学生了解文章的重难点所以我将结合多媒体和黑板作为教学工具生课文的概况有清晰的认识发挥板书的教学辅助作用。我的板书如下：谈生命冰心

原名：谢婉莹“一江春水”悬峭壁、巉岩危