《表内乘法和表内除法》单元教学分析

《表内法和表内除（二》元教分析（一）学目标1．使学生经历编制7～9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘、除法；知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算能应用学过的乘除法计算解决一些简单的实际问题进一步体会乘、除法的含义。2．使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。3．使学生在参与学习活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。（二）材说明和教建议本单元的教学内容及前后联系如下：乘法口诀和表内乘除法计算是小学阶段最重要的基础知识之一这不仅是学生计算技能和能力的重要组成部分也是今后进一步学习乘除法计算的必备基础。本单元的教学重点是编制78、的乘法口诀，学会用78、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘、除法计算；能运用所学知识解决一些简单的乘除法实际问题教学难点是熟记乘法口诀教学的关键是理解乘法口诀的来源，理解相邻两句乘法口诀之间的联系。本单元教材的基本结构：/3

本单元教材在编排上主要有以下几方面特点：1．采用乘法和除法交替安排的方式，有利于学生逐步掌握乘法口诀，突出乘、除法之间的联系1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商，教材是分开编排的这样做是由于学生初次学习乘法和除法时理解乘除法的含义会有一定的困难，把乘法和除法分开编排，有利于分散难点。当学生学习了～6的乘法口诀和相应的除法后编乘法口诀和用乘法口诀进行表内乘除法计算的方法已经基本掌握，而且7～9的乘法口诀句数较多、难度较大、容易混淆，这时将乘除法穿插编排把记忆乘法口诀和用口诀求商结合起来增加学生应用口诀的机会使每一部分乘法口诀得到及时的巩固既避免学生机械记忆又能体现数学知识之间的内在联系。2．引导学生自己编制乘法口诀，获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心教材在学生已经初步学会编乘法口诀的基础上创设了吸引学生自主探索7～9的乘法口诀、积极参与编制乘法口诀的活动情境，使学生在理解乘法口诀来源的基础上一步掌握编乘法口诀的方法对乘法口诀的记忆。教材注意不断扩展学生自主学习的空间尽可能增加学生学习的独立性编制乘法口诀时意由师生共同编制逐步过渡到放手让学生独立完成的乘法口诀，让学生依据列表计算的结果和教材提供的有序排列的“几个几以及相应的乘法算式编出来；8、的乘法口诀，不再出示有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式是让学生根据列表计算的过程和已有的编乘法口诀的经验直接写出来。用、8乘法口诀求商，以例题的形式呈现；用9乘法口诀求商，教材/3

不再安排例题，而是在编出口诀之后，通过“试一试”让学生利用已有的知识经验自主学习。这样，不断加大学生自主学习的空间，由“扶”到“放”地组织学生的学习活动使学生在经历探索数学知识的过程中逐步学会一些具体的学习方法，不断体验成功的快乐，树立学好数学的自信心。3．精心设计学习活动，促进学生熟练记忆乘法口诀。熟记乘法口诀是本单元教学的重点和难点之一忆口诀的难点在于能否正确确定每一道相应乘法算式的积在编制乘法口诀之前教材设计表格让学生经历相同数连加的过程加深对结果的感知与记忆分散记忆的难点在编制口诀之后教材注意让学生体会相邻乘法口诀间的联系利用乘加乘减的计算来理解并记忆乘法口诀教材还设计了多种有趣的练习形式为学生创造各种运用口诀的机会在每一部分口诀学完后注意全面巩固已学过的口诀把学过的乘法口诀系统整理成表帮助学生