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文档简介

《苏州林说课稿执者一、说材这是七年级下册第五单元（说明文）的第一篇课文，它是一篇文艺性说明文，是一篇介绍园林建筑特点和风格的说明文。是作者为介绍《苏州园林》写的序文。本文先总括《苏州园林》从整体上呈现出的特点，在从各个方面分别加以说明。这样先总后分抓住特征条理清晰的介绍了《苏州园林》从而显示了苏州园林设计者和匠师们的智慧以及我国园林艺术水平的高超同时读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法是一篇培养学生阅读能力的佳作，因此不仅在本册书中占有十分重要的位置，而且本册书的重点篇目。据教学大纲规定本册教学重点是培养说明能力。本课的特点是抓住主要特征，按总分结构进行说明。教学目1、观赏苏州园林，达到美的享受，提高鉴赏能力2、掌握文章的结构，语言特点以及说明方法3、学会如何写说明文教学重观赏苏州园林，达到美的享受，提高鉴赏能力教学难掌握文章的结构，语言特点以及说明方法课时安排：2课时第一课时教学重难点：1、教学重点：理解本文说明对象的特征；2、教学难点：观赏苏州园林，达到美的享受，提高鉴赏能力。第二课时教学重难点：1、教学重点：掌握课文所运用的说明方法及结构；2、教学难点：品味课文准确的说明语言。二、说法课标要求：激励学生学习说明文的兴趣和培养提取、筛选、概括、梳理信息的能力。教学方法：问答法、朗读法、图文并茂法教学用具：多媒体、苏州园林风景图三、说法课标要求：语文教学应激发学生的学习兴趣。学法：教师引导、学生自主感知四、说学程序1、导入教学：名言、图片导入，激发学生学习的兴趣。2、苏州园林介绍3、作者及其写作背景简介4、字词积累：扫除语音障碍。5、整体感知学生听读课文，教师设计问题。1

①第一段中，作者对苏州园林的总体印象是什么？（用文中的语句）苏州园林是我国各地园林的标本：继承了古代园林艺术的传统和精华（目的是训练学生提取信息的能力。自主学习、问答式教学法）②第二段中，出现最多一个名词是什么？图画说明设计者和匠师们一致追求的是什么？（务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画么这也就是苏州园林的总体特征（目的是训练学生提取信息的能力。自主学习、问答式教学法）③为了达到这一标准作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫（目的是训练学生提取信息的能力。自主学习、问答式教学法）④根据四个讲究对文章进行梳理，感受文章中所叙述的内容（目的是训练学生提取、筛选、获取信息的能力。小组合作学习、讨论式教学法、情境式教学法）6总结①写作结构和顺序②说明文的语言③说明方法7布置作业1、抄写生字词2、写一篇作文，运用不同的说明方法来写一个你熟悉的地方，比如仙字坛、土楼、校园等（字数不少于600字）五、说学预期效果希望学生通过学习这篇课文，培养学生感受语言的能力，能理解、掌握并学习运用本文的一些说明文的文体知识，如说明对象、说明对象的特征、运用的说明方法、说明语言的特点等等。附：板设计完美的图画段总

讲亭轩的局3段讲假池的

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