中考语文一轮复习：古诗文对比阅读练习题VIP

对比阅读阅读下面一首词和两段文，完成各题。（甲）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵，马作的卢飞快，弓如露雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（乙）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是放所欲有甚于生者，所恶有基于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也，万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（丙）叶秀发传宋濂叶秀发，字茂叔，金华人。擢①庆元丙辰进士第。初授②福州长溪簿，调安庆府桐城丞③。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣求避，秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾，苟先去之，如一邑生聚④何？”修城浚濠⑤，日为备御计。会金人使谋者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇⑥。金人计不得近，邑赖以完。其忠义出于天性，至死不变如此。绍定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遗书籍数箧，弊衣一袭，至无以为敛。（节选自《文宪集》卷十）【注释】①擢：选拔。②授：任命。③丞：县丞：④生聚：指百姓。⑤浚濠：挖深护城河。⑥徇：示众。1．乙文选自__________，作者是__________家学派的代表人物之一。2．解释下列句中加点词。（1）竭力致身之日()（2）会金人使谋者至()3．用现代汉语翻译下列句子。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！4．下列对丙文画线句意思的理解正确的一项是（

）A．虽然死了又遗憾什么呢，如果我们先走了，那么全城的百姓该怎么办呢？B．即使死了又有什么遗憾呢，如果我们先离开了，那么全城的百姓该怎么办呢？C．即使死了又遗憾什么呢，如果我们先走了，那么全城的百姓能去哪里呢？D．虽然死了又有什么遗憾呢，如果我们先离开了，那么全城的百姓能去哪里呢？5．甲词中辛弃疾的理想是“______________”丙文中，面对强敌，叶秀发的言行印证了乙文作者的主张：____________________________（用自己的话概括）。6．丙文作者评价叶秀发“天性忠义”，从他的御敌之术和卒后“无以为敛”可以看出，他还是一个_______、_______的人，7．下列对甲词和乙、丙两文的理解分析错误的一项是（

）A．甲词首尾写实，中间写梦境，抒发了词人的抗金报国决心和壮志难酬的悲愤之情。B．乙文逻辑严密，气势充沛，论述了人生的理性抉择，体现了作者大义凛然的气节。C．乙文作者所倡导的重“义”之心，辛弃疾和叶秀发具备，普通人是无此“心”的。D．甲词和乙丙两文中都运用了对比的写作手法，增强了作品思想内容的表达效果。阅读下面选文，完成后面小题甲康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。乙昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人，皆叹其巧惊其神。一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。”注：①范金：把金属浇在模子里。②宝：珍藏。③真：实际。8．甲文作者是___________（人名），篇名是《_____________》。9．解释下列句中加点词。（1）琢冰为人物之形()（2）神色如生()10．用现代汉语翻译下面的句子。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口11．甲文中“徐以杓酌油沥之”的“徐”不能删去，原因是_____________________12．乙文中第二段琢冰者的话无人应对，原因是观者___________________________13．甲乙两文同是塑造技艺高超的人物形象，但是表现手法有异同，请简述之。阅读下面的古文，完成下面小题【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。14．【甲】文选自课文《》。15．解释下列句中加点词。（1）河曲智叟笑而止之曰

（2）子何恃而往16．用现代汉语翻译下面的句子。甚矣，汝之不惠！17．根据【甲】【乙】两文内容，完成填空。话题人物态度理由甲文移山智叟反对以残年余力，曾不能毁山之一毛愚公坚持（4）乙文（1）富僧（2）（5）贫僧（3）一瓶一钵足矣18．【甲】【乙】两文中的主人公用自己的行动诠释了相似的道理：。阅读下面的诗文，完成下面小题。【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】鱼我所欲也孟子一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【丙】不苟取胡汲仲先生长孺①，号石塘，特立独行，刚介有守。赵松雪尝为罗司徒奉钞百锭②，为先生润笔③，请作乃父墓铭。先生怒曰：“我岂为宦官作墓铭邪！”是日，先生正绝粮，其子以情白，坐上诸客咸劝受之，先生却愈坚。观此，则一毫不苟取于人，从可知矣，故虽冻馁有所不顾也。元·陶宗仪《南村辍耕录》【注释】①胡长孺（1249—1323）元诗人。字汲仲，号石塘。婺州永康（今属浙江）人。②赵松雪：即赵孟頫，号松雪道人，元代著名书画家。罗司徒：即罗源，被元朝拘获的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒。③润笔：稿费。19．【甲】诗作者文天祥是__________（朝代）人，【乙】文作者孟子则生活在__________时期。20．解释【丙】文加点的词语。（1）则一毫不苟取于人()

（2）故虽冻馁有所不顾也。()21．下列加点词意义相同的一项是（

）A．得之则生/行道之人弗受B．万钟于我何加焉/则一毫不苟取于人C．此之谓失其本心/其子以情白D．为宫室之美/为先生润笔22．对【丙】文画线句的翻译，正确的一项是（

）坐上诸客咸劝受之，先生却愈坚。A．坐在上面的几位客人都奉劝他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。B．座位上的几位客人都奉劝他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。C．座位上的几位客人都劝慰他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。D．坐在上面的几位客人都劝慰他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。23．孟子所说的“本心”，文天祥则表述为“________”。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨额“润笔”的原因是__________（用自己的话回答），表现了胡汲仲先生“__________”的品德。可见，这样的“本心”是一脉相承的，它是古代中国主流知识分子的精神写照。24．【丙】文是记叙文，叙述简洁，描写生动，寥寥数语就生动刻画了主人公的形象。请参照上述对【丙】文的简析，选择【甲】诗或【乙】文进行简析。我选【

】，其特点是。阅读下面诗文，完成下面小题。（甲）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（乙）曹刿论战（节选）《左传》十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（丙）谢翱传（节选）宋濂①谢翱，字皋羽，福之长溪①人。父钥，著《春秋衍义》《左氏辨证》传于时。翱世②其学，有大节。会丞相文天祥开府延平③，长揖军门④，署咨事参军。②及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱挟酒以登，设天祥主⑤荒亭隅，再拜跪伏。酹⑥毕，号而恸者三，复再拜，悲思不可遏，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。③赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也。（选自《宋濂散文选集》有删节）【注释】①长溪：福建省霞浦县。②世：继承。③开府延平：在延平地区开设府署。④长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒浇地作祭奠。25．初三教材中选用了宋濂的另一篇文章《______》。26．解释下列句中加点词。（1）会丞相文天祥开府延平

()（2）翱一布衣尔

()27．用现代汉语翻译下列句子。小大之狱，虽不能察，必以情。______28．下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（

）A．谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。B．谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。C．谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。D．谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。29．阅读甲诗丙文，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是：_______；阅读乙丙两文，谢翱和曹刿的共同点是：______（以上两空都用自己的话回答）。30．下列对诗文的理解分析，错误的一项是（

）A．甲诗格调悲壮，气贯长虹；丙文叙述、描写、议论相结合，读来感人至深。B．甲诗直抒胸臆表明诗人的志向；乙文主要运用对比和对话形式刻画人物。C．从乙文和丙文中可以看出要取得战争的胜利，必须依靠百姓，取信于民。D．从诗文中可见，文天祥、曹刿、谢翱都具有共同的精神品质。阅读下面两段文言文，完成下面小题【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【乙】刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰：“儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。”备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”徐庶见备于新野，备器①之。庶谓备曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？”备曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。”备由是诣亮，凡三往，乃见。【注释】①器：器重。31．【甲】文作者正是【乙】文中司马徽、徐庶口中的“______”，【甲】文节选自他写的《______》。32．用现代汉语翻译【甲】文中划线句。故临崩寄臣以大事也33．【甲】文第二段中“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”的“此”，在文中重点指的是“______，______”。34．解释【乙】文中加点词。（1）君与俱来

俱：______

（2）由是诣亮

诣：______35．下列对【乙】文中划线句的理解，正确的一项是（

）A．这个人能马上召见，不能弯腰向他表示屈服。B．这个人能马上召见，而不能让他降低身份来。C．这个人可以去见他，不能弯腰向他表示屈服。D．这个人可以去见他，而不能让他降低身份来。36．【甲】文中的“先帝”指的就是【乙】文中的______；两文中都提到他“______”（填入成语）的事迹，由此可见他是______的人。【甲】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【丙】乐羊子妻（节选）羊子远寻师学。一年来归，妻跪①问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽③废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿④德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（选自《后汉书·列女传》）【注释】①跪：古人席地而坐，跪时腰伸直，示敬之意。②捐：丢弃，舍弃。③稽：迟延。④懿：美好（多指德行）。37．【甲】文选自（1）_____，【乙】文选自（2）_____。A．《吕氏春秋》

B．《孟子》

C．《战国策》

D．《列子》

E.《资治通鉴》38．解释下列加点的词语。（1）妻乃引刀趋机而言曰()

（2）当“日知其所亡”()39．（1）用现代汉语翻译下面的句子。但当涉猎，见往事耳。（2）下列对【丙】文画线句意思理解正确的一项是A．如果中途就回来了，那和割断这（正在纺织的）布匹没有什么不同吗？B．你中途就回去了，那和割断这（正在纺织的）布匹没有什么不同吗？C．你中途就回去了，那和割断这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？D．如果中途就回来了，那和割断这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？40．下列对选文的理解不正确的一项是A．【甲】文首句对“弈秋”的介绍告诉我们名师对于学习的重要性。B．【乙】文中鲁肃“惊曰”的表现从侧面写出孙权劝学的成效明显。C．【丙】文节选文字通过一则小故事赞扬了乐羊子妻的才识与智慧。D．【乙】【丙】两文都通过被劝对象的变化来表现“劝”的成效。41．以上选文都与“学习”有关，【甲】文用二人学弈的小故事告诉我们（1）______的道理；【乙】文用孙权劝吕蒙学习的小故事告诉我们（2）______的道理；而【丙】文用乐羊子妻规劝其丈夫的小故事告诉我们（3）______的道理。42．从孙权、乐羊子妻二人身上，你学到了哪些劝说的艺术？请结合内容分别作简要分析。【甲】《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】《出师表》（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。……亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【丙】宋必达，湖北黄州人。……康熙十三年，耿精忠①叛，自福建出攻掠旁近地，江西大震，群贼响应。宁都故有南、北二城，南民北兵，必达曰：“古有保甲、义勇、弓弩社，民皆可兵也。王守仁②破宸濠③尝用之矣。”如其法训练，得义勇二千。及贼前锋薄城下，营将邀必达议事，曰：“众寡食乏，奈何？”必达曰：“人臣之义，有死无二。贼本乌合，掩其始至，可一鼓破也。”营将遂率所部进，贼少却，必达以义勇横击之，贼奔。【注释】①耿精忠：清朝靖南王，康熙十二年（1673年），清廷下诏撇“三藩”，耿精忠反，自称总统兵马大将军。②王守仁：明代著名思想家，文学家。③宸濠：指明武宗正德十四年由宁王朱宸濠在南昌发动的叛乱。43．甲诗的作者是______，乙文是______（朝代）时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给皇帝的一封谏书。44．解释下列加点词。（1）宁都故有南、北二城()

（2）及贼前锋薄城下()45．用现代汉语翻译下面的句子则汉室之隆，可计日而待也。46．下列对【丙】文中的画线句理解正确的一项是（

）A．我军人多，但食物匮乏，现在该怎么办？B．我军人多，但食物匮乏，能对付叛军吗？C．叛军人多，我军人少，且食物匮乏，现在该怎么办？D．叛军人多，我军人少，且食物匮乏，能对付叛军吗？47．诗文所谈及的时局有相似之处，【甲】诗中南宋是“____________”，【乙】文中蜀汉是“____________”，【丙】文中宋必达也经历了“耿精忠叛”这场祸乱。面对艰难的处境，【甲】诗的作者传递出舍生取义的生死观，【丙】文中宋必达则体现____________的品质，而他们这样的人，正是【乙】文中作者希望后主刘禅能够亲近的“__________________”。48．下列对所选诗文理解恰当的一项是（

）A．这三篇诗文都彰显了忠孝仁义的民族传统。 B．这三篇诗文都塑造了敢于直谏的忠臣形象。C．这三篇诗文都明确了亲贤远佞的治国方针。 D．这三篇诗文都表达了忠君爱国的价值追求。阅读下面三段文字，完成小题。【甲】望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻注幽咽。天明登前途，独与老翁别。【丙】予年方十三，家父即授以杨伦《杜诗镜铨》，语予云，杜子美志意宏远，心性桀倔，且多谐趣；嘱予曰：“其人也，天假其时，则显；运命未济，亦不衰。”既长，因予所学，遂以《圣经》为绝世之书。而仅次于圣“诗”者，即为杜诗，每能慰予之大悲大喜。四十年来，涵咏其间，其亲近感激之心，□然而与日增焉。49．【甲】【乙】诗的作者是被后人称为“诗圣”的______（人名）。[甲]诗中的“岱宗”指的是______。50．解释加点词。（1）会当凌绝顶()

（2）夜久语声绝()51．根据文意，[丙]文□处应填入的最正确的词是（

）A．戚 B．愕 C．沛 D．怅52．用现代汉语翻译划线句。有孙母未去，出入无完裙。53．对上述诗文理解正确的一项是（

）A．[甲][乙]诗和[丙]文内容都有涉及战争。B．[甲][乙]诗均表现出作者心怀天下的担当。C．[甲]诗和[丙]文透露出作者对国运担心。D．[乙]诗和[丙]文表达了对当时统治的不满。54．品析[丙]文画线句“其人也，天假其时，则显；运命未济，亦不衰。”完成下面两题。（1）请结合[甲]诗内容，分析诗人“天假其时，则显”中“显”的具体表现。（2）请结合[乙]诗内容，写出你对“运命未济，亦不衰”中“不衰”的理解。阅读下列作品，完成下面小题【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【乙】迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。【丙】汉董永，千乘人①。父亡，无以葬。主人知其贤，与钱一万，遣之。三年丧毕。欲还主人，供其奴职。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰：“以钱遗君矣。”永曰：“永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。”主曰：“必尔②者，但令妇为我织缣③百匹。”于是永妻为主人家织……十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。（节选自《搜神记》，有删改）【注】①千乘：地名。②尔：这样，如此。③缣：细绢。55．【甲】【乙】两篇作品依次选自《_____》《_____》。56．解释下列句中加点字词（1）愿为子妻()

（2）遂与之俱()57．用现代汉语翻译下列句子主人谓永曰：“以钱遗君矣。”58．联系上下文，【丙】文画波浪线句中“……”处可以用【乙】诗中的“_____________，_____________”来进行补充描写。59．（1）对三篇作品中的女性形象，下列理解正确的一项是()A．【甲】诗塑造了美丽、勇敢的女性形象。B．【乙】诗塑造了美丽、勤劳的女性形象。C．【丙】文塑造了勇敢、勤劳的女性形象。D．三部作品都塑造了文静内敛的女性形象。（2）三部作品都表达了美好的感情，但情感不尽相同：【甲】诗借“求之”“友之”“乐之”的表现，表达了君子____________；【乙】诗末句“盈盈一水间，脉脉不得语”，表达了主人公____________；【丙】文借织女“天帝令我助君偿债耳”的话语，赞美了____________。阅读下列文章，完成下面小题【甲】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。60．甲文的作者是南朝齐梁的思想家___________（人名）；乙文的作者是_____朝的文学家柳宗元。61．用现代汉语翻译下列句子。（1）夕阳欲颓，沉鳞竞跃。（2）斗折蛇行，明灭可见。62．甲文和乙文的作者都寄情山水以求得精神上的慰藉，但甲文的作者是_______________之后所写；乙文的作者则是为_________________而写。63．下列说法，正确的一项是（

）A．甲文的作者着眼于山之雄奇，乙文的作者重点写水之美妙。B．甲文中“实是欲界之仙都”一句，使全文前后呼应，上下贯通。C．乙文中“似与游者相乐”一句，使鱼的自由与人的自由相印成趣。D．甲文语言精练，四字成景，意趣横生；乙文语言平淡，情感跌宕错落有致。阅读下列作品，完成下面小题。【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】儋耳夜书己卯上元，余在儋耳①。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅②，屠酤纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣，放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得③，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。【注释】①己卯上元：宋哲宗元符二年正月十五元宵节。儋耳：今海南省儋县，苏轼曾被贬至此。②民夷杂糅：指汉人和少数民族混杂在一起。③韩退之：韩愈，字退之。曾写诗《赠侯喜》，述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。64．上述三部作品的作者都是苏轼，他是_______（朝代）文学家，他因散文成就而位列“______________”之一。65．解释下列加点的词（1）归舍已三鼓矣()（2）更欲远去()66．下列对【乙】文画线句翻译正确的一项是（

）A．庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水中的藻荇纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。B．庭院下的月亮像积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、荇那样的水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。C．庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、荇那样的水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。D．庭院下的月亮像积水那样澄澈透明，水中的藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。67．用现代汉语翻译【丙】文中的画线句。予欣然从之。68．下列对文章内容理解恰当的一项是（

）A．三部作品所述事件均发生在元丰年间，中秋月夜之时。B．三部作品中，与作者同游之人是子由、怀民和老书生。C．三部作品都借月下自然美景，抒发赏景时的喜悦之情。D．三部作品都表达了作者在经历仕途不顺时的复杂情感。69．阅读选文，回答问题。（1）【甲】词上阙“____”和“____”两个字，【乙】文末“_______”一词，都可以看到诗人矛盾复杂的内心情感。（2）【丙】文中写作者“放杖而笑”，请结合全文内容与注释，从不同角度分析其“笑”的原因。①___________________；②___________________阅读下面诗文，完成下面小题【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】曹刿论战（节选）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”【丙】孟子曰：“有复于王者曰：“吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。”则王许之乎？”曰：“否！”“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”70．【甲】词作者是___________。【乙】文选自史书《___________》71．请分别在【甲】词和【丙】文中找到与下面加点字意思接近的字。（1）马作的卢飞快()（2）今恩足以及禽兽()72．用现代汉语翻译句子。肉食者谋之，又何间焉？73．根据【丙】文内容填写表格。（①④引用原文，②③用自己的话表达）现象原因共同点（1）不肯用力气（4）明足以察秋毫之末，而不见舆薪。（2）恩足以及禽兽，而功不至于百姓（3）74．对上述诗文的理解，不正确的一项是（

）A．【甲】词表达了作者报国无门的惆怅。B．【甲】词【乙】文的内容都涉及了战争。C．【乙】【丙】两文都主张君主要乐于分享。D．【甲】【乙】【丙】均体现出心怀天下的担当。75．【乙】【丙】两文都写到了臣民对君王的劝谏，两文都表达了___________的治国理念。阅读下面语段，完成小题。【甲】观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。76．【甲】【乙】两文都是__________（朝代）时作品。【乙】中“先帝”指__________（人名）77．下列句中加点词语的解释，错误的一项是（

）A．【甲】全诗借大海雄伟壮丽的景象，表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。B．【乙】文提起“先帝”次数比“陛下”多，且期望“陛下”成就“先帝”未竟的大业。C．【甲】文描写了雄伟壮丽的景色，融入了作者浪漫的想象，抒发了作者的壮志豪情。D．【乙】文中作者处处为“陛下”着想，但以长辈的口吻有失臣子身份。78．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义：恐托付不效，以伤先帝之明。79．【甲】【乙】两文的作者，有着共同的志向：____________。不同的是，【甲】文的作者通过描写大海的波澜壮阔，含蓄地表达了这一雄心壮志；而【乙】文用“_____________________”一句，直接表达了这一理想。80．阅读下面的古诗文，完成问题。（甲）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？[乙]金石录后序（节选）李清照后屏居①乡里十年，仰取俯拾②，衣食有余。连守两郡，竭其俸入，以事铅椠。每获一书，即同共勘校，整集签题。得书、画、彝、鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜尽一烛为率。故能纸札精致，字画完整，冠诸收书家。余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几页第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中，即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。甘心老是乡矣。故虽处忧患困穷，而志不屈。[注]①屏[bǐng]居：退职闲居，指赵明诚去官后携李清照回到青州故里。②仰取俯拾：仰头取，低头拾，是说生活俭约。③铅椠（qiǎn）：书写工具，这里指校勘、刻写。④率：标准。(1)[甲]文中的“鸿儒”指_____(2)[甲][乙]两文的主人公都有高雅的爱好，即[甲]文中的“_____，_____”，[乙]文中则指“_____”。(3)解释下列句中的加线词。①竭其俸入_____②反不得饮而起_____(4)用现代汉语翻译下面的句子。夜尽一烛为率(5)对[乙]文中作者和丈夫“甘心老是乡”的原因理解不正确的一项是（

）A．他们在这里生活可基本做到衣食有余。B．他们对古籍典故的记忆比拼充满乐趣。C．他们都沉醉于勘校、整理古书和文物。D．他们收藏书画的成就远超其他收书家。(6)[甲][乙]两文对我们该如何面对简陋的环境或艰苦的条件都有所启发，请你结合两文的内容，用一个恰当的复句具体阐释自己的理解。参考答案：1．

孟子

儒2．

尽

派遣3．（有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了它，优厚的俸禄对我有什么好处呢!4．B5．

了却君王天下事，赢得生前身后名

在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。6．

有勇有谋或果敢等

清廉爱民7．C【解析】1．本题考查文学常识的识记。《鱼我所欲也》选自《孟子》。孟子的言论著作收录于《孟子》一书。孟子是战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。2．本题考查文言词语的理解。作答时可结合文言句子的含义分析理解。（1）“竭力致身之日”的意思是竭尽全力（为国）献身的时候。竭，尽，竭尽。（2）“会金人使谋者至”的意思是恰逢金人派出的间谍来到。使，派遣。3．本题考查文言语句的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。句中重点词：辩，同“辨”，辨别。加，益处、好处。整个句子翻译为：（有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了它，优厚的俸禄对我有什么好处呢！4．本题考查文言语句意思的辨析。作答时要注意重点字词的含义，同时要联系上下文语境分析。该句是叶秀发家人劝他离开时他说的话，结合他的语言及下文他的举动可知，其重在突出他忠于职守，关心百姓的品质。句中重点字词有“虽（即使）、何憾（有什么遗憾）、去（离开）、如……何（让……怎么办）”，据此分析，可知B项正确。5．本题考查古诗文的理解与对比探究能力。阅读甲词可知，词人通过追忆早年抗金部队的阵容气概以及自己的沙场生涯，表达了杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。而这首词中能够表达词人杀敌报国、收复失地理想的诗句是“了却君王天下事，赢得生前身后名”。阅读乙文可知，作者主要表达了“舍生取义”的观点。阅读丙文，从“家人号泣求避，秀发叱之曰：‘此正臣子竭力致身之日，虽死何憾，苟先去之，如一邑生聚④何？’”“其忠义出于天性，至死不变如此”可以看出，面对强敌叶秀发没有为了苟且偷生选择逃避，而是为了保护城邑和百姓积极修建防御工事，将个人的生死置之度外，可见他在大义和生死面前选择了“舍生取义”。据此分析进行作答即可。6．本题考查人物形象的分析。阅读丙文可知，叶秀发面对强敌没有退却，为了民族大义誓死守卫城邑，从“虽死何憾，苟先去之，如一邑生聚何”“修城浚濠，日为备御计。会金人使谋者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇”可见叶秀发面对敌人不是自己逃跑而是考虑百姓的生死，并通过各种方式抵御外敌，可见他爱护百姓，有勇有谋，且不优柔寡断，是一个果敢坚毅的人；从“唯遗书籍数箧，弊衣一袭，至无以为敛”可以看出他清正廉洁。7．本题考查古诗文内容的理解与分析。由“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知每个人都有向善之心，之所以只有“贤者”才能做到“舍生取义”，是因为“贤者”能够保有“本心”。辛弃疾和叶秀发都是有民族大义的人，他们有重“义”之心，这种“心”普通人也是有的。故C项理解分析错误。【点睛】参考译文：乙鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵斥着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踩过给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了大小老婆的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。丙叶秀发，字茂叔，是浙江金华人。于庆元丙辰年考中了进士。最初任福州长溪主簿，调任安庆府桐城县丞。金兵侵犯蕲、黄二州，桐城县与二州接壤，众目睽睽之下不能保全。金人的骑兵将要迫近，秀发的家人哭喊着想要逃避，叶秀发呵斥他们说：“这正是臣子竭尽全力（为国）献身的时候，即使死了又有什么遗憾呢，如果我们先离开了，那么全城的百姓该怎么办呢？”于是修筑城墙、挖深护城河，每天为战备防御谋划。恰逢金人派出的间谍来到，秀发抓获了他，立刻在城门前斩首示众。金人的计划失败不能够接近桐城，桐城得以保全。他的忠义出于天性，到死没有改变。（他）绍定庚寅年九月去世，享年七十岁。死的时候，只留下几箱书籍，一套破衣服，到了无法殓葬的地步。8．

欧阳修

卖油翁9．

成，变成

活的10．于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上11．“徐”的意思是缓慢，这里用“徐”是对卖油翁动作特征的描写，表现了卖油翁面对康肃咄咄逼人的态度时的镇定自若。12．认为琢冰技艺虽然很巧，但是不实用，“心劳而无用”。13．甲乙两文都用了正面描写的方法表现卖油翁与琢冰者的高超技艺乙文还用了侧面描写的方法烘托琢冰者的高超技艺【解析】8．本题考查文学常识。《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：将冰变成人物形象的人。为：变成；（2）句意为：神色像活的一样。生：活的；10．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点字词：乃，于是；置，放。覆，盖，覆盖。11．本题考查对词语的理解。“徐以杓酌油沥之”意思是：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。“徐”慢慢地，用来修饰卖油翁倒油时的动作。结合“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”分析，与康肃咄咄逼人的态度形成对比，写出卖油翁的镇定。12．本题考查对文本内容的把握。结合“吾甚惜事之技巧而非真，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也”的意思“我很可惜你这做事的技巧却不是真东西，劳心而无用，可以娱乐目前却不能流传久远啊”可知，观者认为琢冰技艺虽然很巧，但是冰不能长久，不实用。13．本题考查表现手法。根据甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，采用正面描写（直接描写），刻画出一个技艺高超，沉稳镇定，从容不迫的劳动者形象。根据“被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真”分析，正面描写出琢冰者的高超技艺。结合“往观者日数百人，皆叹其巧惊其神”分析，从观看的人数众多，侧面衬托出琢冰者技艺高超。【点睛】参考译文：（甲）陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。（乙）从前京师有个将冰变成人物形象的人，给它们披上衣裳，点缀上红绿色彩，神色像活的一样，形体如同真人。京师天气寒冷，放到厅堂背阴处，过了一天也不会变；变了就修饰修饰它们。前往观看的人每天有数百人，都感叹他的精巧，惊叹他的神功。一天，他对众人说：“谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。”没有人回应。有一个人就问他道：“您的技艺的确很巧啊。您为什么不铸造雕琢金玉，做夏、般、周、汉朝的器具，可以成为宝贝还不会坏啊？现在就琢冰成为玩物，它们的形虽然很好，没几天就化了啊！我很可惜你这做事的技巧却不是真东西，劳心而无用，可以娱乐目前却不能流传久远啊。”14．愚公移山15．

阻止

依赖、凭仗16．你也太不聪明了。17．（1）去南海/以一瓶一钵去南海/之南海（2）质疑/反对（3）坚持（4）子子孙孙无穷匮也，而山不加增（何苦而不平）（5）吾数年来欲买舟而下，犹未能也18．只要坚定地朝着目标努力，就有成功的可能。【解析】14．本题考查文学常识。《愚公移山》是中国古代汉族寓言故事，选自《列子·汤问》，作者是春秋战国的列御寇。《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。愚公家门前有两座大山挡着路，他决心把山平掉，另一个“聪明”的智叟笑他太傻，认为不能。愚公说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，又何必担心挖不平呢？”后因感动天帝，所以天帝命夸娥氏的两个儿子搬走两座山。根据“河曲智叟笑而止之……北山愚公长息曰”可知，选文出自《愚公移山》。15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说。止：阻止；（2）句意为：您凭借着什么去呢？恃：依赖、凭仗。16．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：甚：过分。惠：同“慧”，聪明；不惠，指愚蠢。主谓倒装句。17．本题考查内容理解。（1）根据题干“乙文”和“人物”是“富僧”“贫僧”的提示，找到乙文“贫者语于富者曰：‘吾欲之南海，何如？’富者曰：‘子何恃而往？……’”，可知“话题”是“之南海”（或去南海、以一瓶一钵去南海）；（2）根据题干“富僧”的提示，找到“富者曰：‘吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！’”可知，“态度”是质疑（或反对）；（3）根据题干“贫僧”的提示，找到“吾一瓶一钵足矣”和“越明年，贫者自南海还”可知，“态度”是坚持；（4）根据“人物”是“愚公”，“态度”是“坚持”，找到“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，可知“理由”是“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”；（5）根据“人物”是“富僧”，“态度”是“质疑”，找到“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往”，可知“理由”是“吾数年来欲买舟而下，犹未能也”。18．本题考查寓意理解。根据【甲】“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”和【乙】“吾一瓶一钵足矣”“越明年，贫者自南海还”可知，愚公和贫僧都是坚持自己的想法，努力去做，最后取得了成功，告诉我们：只要坚定地朝着目标努力，就有成功的可能。【点睛】参考译文【甲】河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。【乙】四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”过了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。19．

宋（南宋）

战国20．

⑴索取

⑵所以21．C22．C23．

丹心

事主罗司徒是宦官兼贰臣（叛臣），为人所不齿。

特立独行，刚介有守。24．【甲】是七律，全诗格调沉郁悲壮，形象鲜明，感情炽烈。颔联与颈联对仗工整，比喻贴切。【乙】是议论文，逻辑严密，说理精当。整句与散句相结合，运用了比喻、排比与反问的修辞方法。【解析】19．本题考查文学常识。文天祥是南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄。孟子是战国时期的思想家，儒家代表人物。20．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：他一丝一毫也不随便从他人那里索取。取：索取。（2）句意：所以即使受冻挨饿也不顾惜了。故：所以。21．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.之：代词，它，指食物/助词，的；B.于：介词，对于/介词，向；C.其：代词，他的/代词，他的；D.为：介词，为了/动词，当作；故选C。22．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：坐，同“座”；劝，劝慰；却，拒绝。翻译为：座位上的几位客人都劝慰他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。故选C。23．本题考查诗文内容的理解。《过零丁洋》中，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，文天祥表明了以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了崇高的民族气节。“丹心”即赤胆忠心，与孟子所说的“本心”是完全一致的。胡汲仲先生拒收巨额“润笔”的原因是“我岂为宦官作墓铭邪”，结合注释“罗司徒：即罗源，被元朝拘获的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒”，可知胡汲仲先生拒不为宦官作墓志铭，是因为罗司徒是投降元朝的南宋宦官，是丧失民族气节的败类，为人所不齿。胡汲仲先生家境贫穷，有时连粮食都断绝以，但拒收接受巨额“润笔”为叛臣宦官作文章，这件事充分表现了他“特立独行，刚介有守”的高尚坚贞气节。24．本题考查诗文的简析。参照题干给出的示例，先说明诗文的体裁，然后简要分析诗文的内容、语言、情感等特点。如，甲文是一首七言律诗。诗的开头，作者回顾身世。三四句承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。结尾两句以磅礴的气势收敛全篇，写出了宁死不屈的壮烈誓词。乙文是一篇议论文，文章运用了多种修辞和论证方法，逻辑严密。如，开头用“鱼”和“熊掌”类比“生”和“义”，用鱼和熊掌不可兼得的例子引出应当“舍生取义”的观点。取意浅近，既使道理易于读者接受，又使文章富有文学色彩。【点睛】参考译文：乙

一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死，可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前(有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人)却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。丙

胡长孺先生字汲仲，号石塘，志向高洁，不同流俗，刚强正直，坚守气节。赵松雪曾经替罗司徒献上价值百锭的钱钞，当作先生的润笔费，请胡长孺先生为罗司徒的父亲作墓志铭。胡先生生气地说：“我怎么能为宦官作墓志铭！”这一天，先生家里粮食吃光了，他儿子告诉他实情，座位上的几位客人都劝慰他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。看这件事，他一丝一毫也不随便从他人那里索取，从中可以得知了，所以即使受冻挨饿也不顾惜了。25．送东阳马生序26．

适逢

平民27．大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，（我）一定用诚心（合理裁决）。或根据实情（合理裁决）28．C29．

感念文天祥的知遇之恩，敬佩文天祥舍生取义的人格。

平民，爱国30．C【解析】25．本题考查文学常识。宋濂，字景濂，号潜溪，浦江。明初文学家。我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。在初三教材中选用了宋濂的另一篇文章《送东阳马升序》，在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。26．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：正赶上丞相文天祥在延平地区开设府署。会：适逢，正赶上。（2）句意为：谢翱不过是一介平民。布衣：平民。27．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点字词：狱，（诉讼）案件。察，明察。情，诚，诚实。这里指诚心。28．本题考查对句子的理解。“三”不是实指，是多次的意思。“复再拜”是“又拜了两次”的意思是，本句翻译为：谢翱多次嚎啕痛哭，又拜了两遍礼才站起身。谢翱悲痛的心情不可遏制。故选C。29．本题考查对文本内容的把握。第一空：根据甲诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，敬佩文天祥舍生取义的人格。根据丙文“会丞相文天祥开府延平，长揖军门，署咨事参军”分析可知，感念文天祥的知遇之恩。第二空：根据乙文“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’”和丙文“翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知”分析可知，二者都是“平民”。根据乙文“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见”和丙文“翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也”分析可知，二人都爱自己的国家。30．C.有误。丙文没有体现“要取得战争的胜利，必须依靠百姓，取信于民”的主张。丙文是一篇人物传记，主要刻画了谢翱的人物形象。故选C。【点睛】参考译文：（甲）回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。（乙）鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”（丙）①谢翱，字皋羽，福建长溪人。他的父亲谢钥写了《春秋衍义》《左氏辨证》，流行于世。谢翱继承父亲的治学，具有高远宏大的志节。正赶上丞相文天祥在延平地区开设府署。谢翱曾率乡兵来投拜军营，让谢翱暂时代理谘事参军。②等到南宋灭亡以后，文天祥被俘而死，谢翱悲痛难忍，只身在浙江以东地区游荡。浙江桐庐建有东汉时期的严子陵台，威严高耸达千丈。谢翱带着酒登临高台，在台上荒亭的一角设立文天祥的牌位，举手行了两遍礼，然后跪倒在地。祭奠完毕，多次嚎啕痛哭，又拜了两遍礼才站起身。谢翱悲痛的心情不可遏制，就用竹如意敲击着身边的岩石，高唱楚地的歌谣来为文天祥招魂。唱完以后，竹如意与石头都碎了。第二年乙未年间，谢翱因为肺病发作而死，时年四十七岁。③我称颂评价他说：谢翱不过是一介平民，在朝中不曾有什么高官爵位，只因为受到了文天祥的知遇，谢翱不辜负文天祥的知遇，难道会辜负国家吗？谢翱可以说是才德非凡之士。31．

诸葛孔明（或：孔明、伏龙、卧龙等）

出师表32．因此（先帝）在临终时，把国家大事托付给我。33．

北定中原

兴复汉室

还于旧都34．

俱：一起，一同。

诣：拜访。35．D36．

刘备

三顾茅庐

礼贤下士/求贤若渴/爱惜人才【解析】31．考查文学常识。甲文出自《出师表》，作者【乙】文中司马徽、徐庶口中的诸葛亮。字孔明，号卧龙（也作伏龙），三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。32．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：故，所以；临，将要；崩，去世；以，把。33．考查筛选信息。根据甲文第二段中的“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，“此”指的是北定中原，兴复汉室，还于旧都。34．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：您和他一起来。俱，一起、一同。（2）句意：因此先帝就去隆中拜访诸葛亮。诣，拜访。35．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：就见，意思是到诸葛亮那里去拜访；屈，降低身份；致，来。故译为：这个人可以去见他，而不能让他降低身份来。故选D。36．考查比较阅读。甲文中提到的“先帝”指的就是乙文中的刘备，其时他已于白帝城去世，去世之时，将国事与儿子刘禅托付给诸葛亮。根据甲文中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事”和乙文中的“备由是诣亮，凡三往，乃见”可知，两文都提到了他三顾茅庐的事迹。他不因为诸葛亮身份低微，只是因为诸葛亮才华出众，可以帮助自己成就一番事业，就亲自去拜访他，共去了三次才见到，可知他是一个礼贤下士，求贤若渴的人。【点睛】参考译文：甲：我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。乙：当时刘备在荆州。访问襄阳司马徽，司马徽说：“凡夫俗子，怎么能洞察时务，有才的人才是洞察时务的人，这里有伏龙和凤雏。”刘备问都是谁，司马徽说：“诸葛孔明和庞士元庞统。”徐庶在新野拜见刘备。刘备很器重他。徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他。”因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。37．

B

E38．

拿起

通“无”，没有39．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）D40．A41．

学习贵在专心致志

学习能增长才干谋略。或：只要肯学习，就会有进步

求学贵在持之以恒42．面对以军中事务多推辞读书的吕蒙，孙权现身说法，动之以情，晓之以理，讲学习的重要性，最终让吕蒙接受自己的劝说。面对思念家人，弃学回家的丈夫，乐羊子妻不是空洞的说教，而是巧妙地就近设喻，用形象的比喻，从正反两方面生动地阐明求学应当专心致志，持之以恒的道理，最终羊子“复还终业”。【解析】37．本题考查文学常识。《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，主编是北宋史学家、政治家司马光，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。据此可知，（1）出自《孟子》应选B；（2）出自《资治通鉴》应选E。38．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“妻乃引刀趋机而言曰”句意为：妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道。引：拿，拿起；（2）“当‘日知其所亡’”句意为：就应当“每天都学到自己不懂的东西”。亡：通“无”，没有。39．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：但：只，仅。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。（2）【丙】画线句“若中道而归，何异断斯织乎”中重点词语：若：如果。中道：半道，中途。归：回来。何异：有什么不同。斯：这。应翻译为：如果中途就回来了，那和割断这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？故选D。40．本题考查内容理解。A.理解不正确。根据【甲】文“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也”，可知跟随弈秋学习的两个人，智力并没有差别，只是一人专心，一人不专心而已。【甲】文首句对“弈秋”的介绍意在告诉我们跟随名师学习也需要专心学习，而非“名师对于学习的重要性”。故选A。41．本题考查内容理解。（1）根据【甲】文“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也”可知，我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成，可概括为：学习贵在专心致志；（2）根据【乙】文“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”，可知吕蒙在孙权的劝导下开始学习，并取得了惊人的进步，可概括为：学习能增长才干谋略。或：只要肯学习，就会有进步；（3）根据【丙】文“夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”可知，乐羊子妻用织布为喻，说明了学习需要坚持（或持之以恒）的道理，可概括为：求学贵在持之以恒。42．本题考查内容理解。根据【乙】文“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”可知，面对以军中事务多推辞读书的吕蒙，孙权用自己学习受益的经历现身说法，动之以情，晓之以理，讲述了学习的的重要性。语气委婉，情真意切，吕蒙不得不接受孙权的劝说。根据【丙】文“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽③废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿④德；若中道而归，何异断斯织乎？”，乐羊子妻面对思念家人，弃学回家的丈夫，巧妙地就近设喻，用形象的比喻，从正反两方面生动地阐明求学应当专心致志，持之以恒的道理。形象生动，言简意赅，最终打动了乐羊子“复还终业”“七年不返”。【点睛】参考译文【甲】弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【丙】乐羊子远出拜师求学。一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。43．

文天祥

三国44．

过去，原来

等到45．那么国家的兴隆，可计算着日子到来了。46．C47．

山河破碎

危急存亡

舍生取义（镇定自若）

贤臣48．D【解析】43．本题考查文学常识。《过零丁洋》是南宋诗人文天祥的一首爱国诗；《出师表》是三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给后主刘禅的一封谏书。44．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。（1）“宁都故有南、北二城”的意思是：宁都原来有南、北两座城。故：过去，原来。（2）“及贼前锋薄城下”的意思是：等到耿精忠的前锋靠近城下。及：等到。45．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：则，那么；隆，兴盛；计，计算。46．本题考查对重点句子的理解。“众寡食乏，奈何”意思是敌众我寡，而且我军缺粮，该怎么办。根据下文“必达曰：‘人臣之义，有死无二。贼本乌合，掩其始至，可一鼓破也。’”可知，这是宋必达对“奈何”的回答，即趁着他们刚到（立足未稳），可以一鼓作气攻破他们。C项“叛军人多，我军人少，且食物匮乏，现在该怎么办？”理解正确；故选C。47．本题考查文章内容的理解。注意通读全文，把握文意，明确重点句子。由【甲】诗中的“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”可以概括出南宋“山河破碎”；由【乙】文中“今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”，可以概括出蜀汉“危急存亡”。由【丙】文中的“曰：‘众寡食乏，奈何？’必达曰：‘人臣之义，有死无二。贼本乌合，掩其始至，可一鼓破也。’”可以得出宋必达具有舍生取义、镇定自若的品质；从【乙】文中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”“此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，作者希望后主刘禅能够“亲贤远佞”，亲近贤臣，疏远小人，【甲】诗的作者传递出舍生取义的生死观，【丙】文中宋必达面对敌众我寡，粮食匮乏的情势，镇定自若，他们正是【乙】文中作者希望后主刘禅能够亲近的“贤臣”。48．本题考查文章的主题。【甲】诗《过零丁洋》是在南宋末年，文天祥被俘途经零汀洋，元军逼迫他招降宋军时写下的。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；最后两句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以磅礴的气势收束全篇，使全诗的格调陡然间由沉郁转为开拓、豪放和洒脱。直抒胸臆，抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了民族气节，以及舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。是一首格调沉郁悲壮、浩然正气贯长虹的爱国主义诗篇。【乙】文《出师表》是诸葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的一篇表文，文中以恳切委婉的言辞劝勉后主广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室。同时传达出了自己以身许国、忠贞不二的思想感情。【丙】文主要写耿精忠造反时，宋必达用（明朝）王守仁消灭朱宸濠曾经用的办法，训练得到2000名义勇，面对敌众我寡、粮食匮乏的情势，一鼓作气率领他的部下把敌人打退。表现