年致青年教师读书心得一段话

Word———2022年致青年教师读书心得一段话在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。信任很多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，盼望能够关心到大家，我们一起来看一看吧。

2022年致青年老师读书心得一段话一

学校为每位老师预备了许多的新书，让我们利用暑期好好阅读，我拿到的就有这本《致青年老师》。书中写了许多教育教学的常识，在冷静地辨析教育现象，把自己遇到过的许多有意思的问题和大家共享，让这些问题引发我们对教育的关注和讨论。

《我是来观赏同行的》，参与过许多次听课，也倾听过许多专家的点评，有时自己的困惑能从专家的点评中得到解惑，不同的人站在不同的角度能阐述出不一样的观点，有的观点可能和自己想的不谋而合，有的观点以自己的水平还达不到理解的程度，这样在他们的点评中能得到新的东西，用以指导以后的教学。而的观点让人觉得特别有道理，"既然是来学习的，那就把心态摆摆正。让我们来观赏每位上课的老师吧。'"观赏'这个词特别喜爱，不管怎样摆正自己的心态，能从一课中有一收获就可以了，有值得自己学习的地方当然特别好，每个人上课都有自己的特点，我是来参观的，是来观赏别人的，可能这样的心态下会淡定地对待，这样也会削减上课老师的压力。

《课堂有你，更有同学》文中最终一段"假如上课可以不用课件，尽量不要用。老师在黑板上写字，是一种文化熏陶。'作为一名老师，在师范是必练的基本功就有粉笔字。记得我才进师范时，三字中从没接触过毛笔字，看到别人写的毛笔字特殊是隶书，真的很艳羡。轮到自己拿起毛笔，横竖都不听话，写出来的甚至都看不出来是什么字，老师对我们这些没练过字的同学说的一招我现在还记得，就是用毛笔画圈，一个接一个，连着画，看线条的粗细是否能做到大体相同。对一个不懂书法的人来说，我不知道这样做的道理，但练着练着，再去写字，感觉有点能握住笔了，每个暑假，包括到现在我都有练字的习惯，毛笔字的练习影响了钢笔字和粉笔字，所以我的三字写出来是差不多的，粉笔字更好一些。曾经带一届同学带了三年，而那时的学校没有多媒体，有许多的小黑板，有卡片式的、转动的、整块的(有大小之分)，每天下午都会为明天的课预备小黑板，可能同学受我的影响，班上有一部分同学的字体越来越和我相像，这时我才看到小处对同学的影响。

生而有涯，学问无限。能在精力充足的有限时间内好好工作、读书，真的是特别幸福的。老师们，让我们一起把老师做成播种幸福的职业，愿我们共享生命与职业的欢欣和幸福!

2022年致青年老师读书心得一段话二

优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那"开关'就在他自己的手里。他的"亮度'在于他个人的修炼;假如他有"电源'，或是不断充电，他就能始终发光，始终在照射着同学面前的道路;老师的进德修业应当始终到教育生命终止。

这本书通过"做个有胸襟的老师'、"不要急'、"心里装着同学的心'、"敬重常识'、"不放弃抱负'和"播下一粒和善的种子'这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年老师应具有的抱负和素养。特殊是每一个章节前面短短的几句话对我的感受最大。

一、就让你的眼泪流下来

说我们教育孩子们成为人，我们自己首先必需是情感正常的人，所以，当无法抑制自己的的感动和伤感时，就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次课堂上，由于几个男同学的有意捣乱，我停止正在进行的课，对同学讲我的求学经受，盼望能够感动他们，由于感情过于投入，边讲边流泪，事后觉得自己过于稚嫩，竟然在同学面前流泪。读了吴非老师的这篇文章之后，想想：是啊!我们也是一般人，我们也有自己的喜怒哀乐，也需要有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着同学的面流泪呢?

二、为什么你的同学缺乏气度

其实，不管是什么地方，每个中国人的根都在农村，我们的祖先都是农夫。小农意识培育了民族性格，也或多或少地影响了学问阶层。我们也不行避开地会把小农意识带进教育。可怕的是这种习气又通过老师的示范，传染给一代又一代的同学。

有些老师回忆自己的同学，会发觉在做人上差异过大，其实种子是在青少年时代种下去的。假如你嫌自己的同学"小气'，既需要从家庭教育方面找缘由，可能也得反思：自己是不是个"大气'的人。

三、说同学听得懂的话

老师不了解自己的同学，对同学缺乏急躁，说话方式不当，都可能形成隔膜，使同学畏惧老师，从而失去许多学习机会。师生之间缺少必要的沟通，主要责任在老师。

在教学不顺当的时候，老师们能不能做点反思：自己的教学语言是否有问题?由于我们面对的是一个个活生生的人，这些人的成长需要靠我们的急躁和士气去实现，假如能时时想到每一节课，每一次谈话，都关系到同学思维品质的培育，关系到他的人格养成，关系到他个体生命的价值，我们可能会更加重视话语方式，加强与同学的心灵沟通。

书中还有许多动人的故事、深意的道理，要当一名合格的老师需要留意学习的还有许多，的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美妙与盼望，激励我前行。

2022年致青年老师读书心得一段话三

《致青年老师》全书共分六辑，它们分别是："做个有胸襟的老师'、"不要急'、"心里装着同学的心'、"敬重常识'、"不放弃抱负'、"播下一粒和善的种子'，共计85篇文章。这些文章分别围绕老师自身的不同角度，如胸怀、态度、修养等方面，使老师的形象更为丰满和实在。

每每看完一个故事，我就会对比自己，自己是不是这样的，或者自己没在意这些，而忽视了。

在《做个有胸襟的老师》一文中，吴非老师第一句就指出："为了让同学胸襟开阔，你应先做个有胸襟的老师'。教育者的胸襟，是同学的天地。老师的胸襟有多宽，同学的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般宽阔，如长空一般高远。作家柏杨早《丑陋的中国人》一书中说：凡是有中国人的地方，就会"有窝里斗'。都在社会，处处都看到不如意的事，有时不敢"冒尖'，有时不得不藏拙;工作上取得一点成果，免不了要看小鸡肚肠们的脸色追根缘由，老师对自身的作为对每一个人的影响是很大的。我们面对的是一张白纸般的孩子，如何看淡事情、处理事情，孩子们都悄悄地看在眼里。年龄越小的孩子，对老师的信任度就越高，所以自己的每一个动作和反应无不影响着孩子。看来，把自己的胸襟放开，合理处事，扬长避短。我们真是到处该为孩子着想了。

在《老师，你最看重的是什么?》中，吴非老师写到，同学在学校学习，接触新的学问，每个人的接受力量和认知力量不一样，用同一种考试标准，当然会有差距。同学在校通过学习猎取力量，他在以后的岁月中要持续进展这种力量，仅仅用几次考试的成果衡量同学，是不精确的，也是没有必要的。最好是全面看待同学，综合地评价同学，学校教育要为人的终身进展奠定人格基础。有时班级里看到孩子接受力量各不相同，我们会为之大为焦急。其实没有一个孩子是一样的，我们不能一刀切，用一个标准去评价不同的孩子。在幼儿阶段，应当让孩子在欢乐中生活和学习，才是首选。

整本书中，吴非老师多次提到，教育是一件"慢'事，不能心急，要学会等待同学明白道理，要等待同学丰富学问，要等待同学进展力量，决不行一味地要求同学一下子就把握我们所教授的东西。无论是学校、老师，还是家庭，都不要揠苗助长，急于求成。同时，他也说青年老师自身专业的进展也是件"慢'事，要通过不断的阅读、实践、反思，才能真正地得到进展和提高。可见，虽然进展是一件"慢'事，但我们仍旧要抓紧每分每秒，多学习、多实践、多思索才能真正地进展，假如一味地贪图"慢'字，那么，可能花费我们的一生，我们的专业水平还是得不到进展。

一遍遍品读《致青年老师》，深深感到吴非老师是富有才智的老师，总是在不断反思，不断总结，他深感在"想到'与"得到'这间必需加上两个字"做到'。因而，我们作为年轻的老师都更应当成为思想者、学习者、实践者，要在工作中不断反思，不断实践，不断创新，那样才能不断进步，所谓活到老，学到老。

2022年致青年老师读书心得一段话四

《致青年老师》是吴非老师的告辞讲台之作，他把他30多年的教育阅历倾囊相授，对青年老师在教育教学中所遇到的问题进行细致地解答，对大家在教学中可能忽视的一些细节进行嘱咐，最主要的是盼望青年老师们无论什么状况下都不要放弃教育良知，做一些有益于这个民族，有益于家庭，有益于同学的事。对于刚走上老师岗位上的我来说，这本书让我收获颇多。

这本书吴非老师通过"做个有胸襟的老师'、"不要急'、"心里装着同学的心'、"敬重常识'、"不放弃抱负'和"播下一粒和善的种子'这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年老师应具有的抱负和素养。如在《做个有胸襟的老师》和《为什么你的同学缺乏气度》中，吴老师启发我们为了我们的同学，让我们的心胸开阔起来。由于教育者的胸襟，是同学的天地，教育者的胸襟有多宽，同学的精神天地就有多大。老师胸怀博大，他的同学才能面朝大海，才能仰视星空。的确，处在青少年期的同学最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响同学的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会同学学会坦荡，心胸博大是最好的反抗压力、调整自己的不行替代的方法。社会上一些极端大事的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的同学，对整个社会都是有着重要影响的!

老师要对自己的职业生命负责，对我的触动很大。联想到现在很多老师没有把教育当成事业，对教学没有抱负，没有追求，把完成任务当成目标，工作就是为了挣份儿工资，于是乎，工作处于被动状态，领导推一推，他就动一动，教学没有激情，更没有幸福感，这样的老师教出的同学又会怎样呢?老师对自己的职业生命负责，吴非先生说的多好啊，对自己的职业生命负责，就要对得起自己，对老师这一职业多一份喜爱，追求一种做老师的幸福感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让同学徜徉于课堂的幸福中，同