习题试卷课件系列-苏教版必修三语文复习题

苏教版必修三语文复习题苏教版必修三语文复习题欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。苏教版必修三语文复习题欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。[习题试卷课件系列-苏教版必修三语文复习题]枣庄二中苏教版高一语文必修三复习题第Ⅰ卷〔选取题共36分〕一、〔15分，每题3分〕1．以下词语中加点的字，读音全都正确的一项为哪一项〔〕 A．马厩〔jiù〕玷污〔diàn〕伤痕累累〔léi〕树影婆娑〔suō〕 B．缱绻〔juǎn〕纤绳〔qiàn〕衣衫褴褛〔lǚ〕并行不悖〔bèi〕 C．胚芽〔pī〕蹩进〔bié〕通衢大道〔qú〕当众推搡〔sǎng〕 D．自诩〔xǔ〕华胄〔zhòu〕命途多舛〔chuǎn〕深感愧怍〔zuò〕2．以下各组词语中，没有错别字的一项为哪一项 〔〕 A．伎俩养尊处优林阴小道迫不急待 B．蹂躏廖廖无几礼尚往来名列前茅 C．暴戾惟其如此残羹冷炙泾渭分明 D．国萃两败俱伤直截了当概莫能外3．以下各句中加点的熟语使用有误的一项〔〕 A．尽管地处火车南站商圈的黄金宝地，但由于管理体制等原因，该企业多年来捧着金饭碗要饭吃。 B．他从背后打了我一下，出其不意地吓了我一跳。 C．唐诗宋词多就景叙情，往往珠圆玉润，四照玲珑。 D．一些生产者发财心切，质量意识差，搞的是‘一锤子买卖’；法制观念较差，视法律、合同如儿戏。4．以下各句句意明确，没有语病的一句是 〔〕 A．过去十年，我们国家房地产业高速发展，已成为国家的支柱和国民经济新的增长点。 B．青少年沉溺于虚拟的网络世界里不能自拔，使得身心受到损害，已成为心理学者一个新的研究课题。 C．文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，引起了人们对环境科学的重视。〔习题试卷课件系列〕 D．广州市有关部门指出：招聘洽谈会“谁主办，谁负责〞，对于安全保卫工作不落实，存在安全隐患和导致安全事故的，要依法追究相关单位及负责人的责任。〔习题试卷课件系列〕5．以下文学常识表述有误的一项为哪一项 〔〕A．庄子名周，战国时宋国蒙〔河南〕人，道家学派代表人物。现存(庄子）一书，33篇，又名(南华经）。代表作是(逍遥游）。 〔习题试卷课件系列〕B．(左传）我们国家第一部叙事详细、完整的国别体史书。原名(左氏春秋），又称(春秋左氏传），相传为鲁国史官左丘明所著。前后记叙了春秋时期250多年的史事。〔习题试卷课件系列〕C．复社为明末文学社团，主要领导人为张溥、张采，本为切磋学问，砥砺品行而设，但又带有浓烈的政治色彩。〔习题试卷课件系列〕 D．普希金是19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人，他的作品富有人民性，被称为“俄罗斯生活百科全书〞。代表作长篇诗体小说(叶甫盖尼·奥涅金）。〔习题试卷课件系列〕二、〔12分，每题3分〕阅读下面的文字，完成6—9题。①作为社会意识形态的文化，其发展、更新的情况，要比科学界显得稳定。尽管科学也是大文化中的一种，但科学是一种特殊的文化形态，它是人类对自然界及其规律的认识和反映，而不像文学、艺术及社会学理论，主要是反映人与社会，以及人与人之间的关系。文化的稳定性，是社会意识形态以及社会稳定性的必然要求，也是社会价值体系得以维系、保存和发展的必要条件。就以艺术品来说，越是古老的艺术品，价值越高。因此，文化有天然的迟滞性、传统性。文化要克服自己的这些稳态特性，向前发展，除了社会的需求、自身的演变以及文化之间的相互作用等动力因素外，还有一股重要的动力来源，就是自然科学的冲击和影响。〔习题试卷课件系列〕②文化和科学，有着深刻的渊源关系。以艺术来说，它的起源和发展，都离不开生产和技术的影响。原始的岩画、舞蹈、陶制品等艺术的萌芽，都同当时的技术——火、颜料、制陶术等密切有关。艺术史的研究表示清楚，人类最早的艺术起源，是在人类最早的两项重要技术发明——火的利用和工具的制造出现以后才诞生的。〔习题试卷课件系列〕③人类历史上有过三个文化和艺术的鼎盛期，而这三个时期又同时都是科学技术的鼎盛期。第一次鼎盛期出现在古希腊时期。古希腊既产生了天才的艺术家，也产生了天才的科学家。它们之间有着紧密的联系。其中最典型的一例，就是提出著名的毕达哥拉斯定律的数学家毕达哥拉斯，同时是美学的创始人。他首先提出了美学的概念，认为“美就是和谐与比例〞。第二次鼎盛期是文艺复兴时期。在这一时期中，文化的繁荣与科学的巨大成就如日月相耀，出现了像达·芬奇、丢勒等在科学技术和艺术上同是时代巨人的天才。第三次鼎盛期是现代。本世纪以来，科学技术得到了迅猛的发展，而同时，现代的文化艺术也达到了历史的峰峦期。〔习题试卷课件系列〕④科学技术的发展正在改变着人们的文化观念、文化价值、文化方式。我们在研究文化发展战略时，必须把科学技术的因素考虑进去，必须从自然科学和社会科学交叉、汇流的发展趋势中，把握当代文化发展的走势。科学与文化的高度汇合，是未来社会的重要特征之一。当我们分析一个社会、一个地区文化的背景时，应该研究该社会、该地区科学技术的发展状况，从科学技术的发达程度、普及程度上，来更全面地分析该社会、该地区的文化发展水准。同样，当我们制订促进科学技术发展的计划、规划时，也应该考虑到文化环境的制约作用。文化发展的滞后往往是造成科学技术落后的重要影响因素。〔习题试卷课件系列〕⑤落后的、封闭的、保守的、愚昧的文化背景，必然会延缓、制约、打击、抑制科学的发展。欧洲中世纪科学之所以没有得到发展，成为一个漫长的黑夜，就是因为宗教文化、神学文化扼杀了许多科学的创见，使科学成为神学的婢女。同样，中国在古代曾有过灿烂的科学文明，但到了近代却落后于世界，其原因同近代以来的社会、政治、文化背景密切有关。因此，不变革这样的文化背景、提供新的文化背景，科学是不可能兴起和发展的。随着社会和科学的发展，科学的文化影响在不断更新。但是，科学总是在一定的文化背景下发展的。〔习题试卷课件系列〕中华民族有许多优秀的文化传统，需要宏扬光大，同时也很需要用科学来丰富和发展我们的文化影响。现在，科学技术同经济、社会协调发展已受到人们的普遍重视，我们认为科学技术还应同文化协调发展。只有科技、文化协调发展了，经济、社会才能得到发展。这在当前我们强调“科技是第一生产力〞、全社会增强科技意识时，尤其要加以考虑。〔习题试卷课件系列〕〔节选自姚诗煌(当代科学对文化的影响）〕6．根据文意，以下关于“文化〞的表述，不正确的一项为哪一项A．文化包括文学、艺术及社会学理论，主要是反映人与社会，以及人与人之间的关系，属社会意识形态的范畴。B．社会的需求、自身的演变以及文化之间的相互作用等动力因素使文化具有稳定性，而自然科学的冲击和影响使文学得以发展。〔习题试卷课件系列〕C．文化发展的滞后可能造成科学技术的落后，虽然科技的发展改变着人们的文化观念、价值、方式。D．变革落后的、封闭的、保守的、愚昧的文化背景，是科学兴起和发展的前提。7．以下表述，不能作为“文化和科学，有着深刻的渊源关系〞的证据的一项为哪一项A．文化有天然的迟滞性、传统性，它的发展须要科学的冲击。B．火的利用和工具的制造，为人类最早的艺术萌芽提供了可能。C．古希腊和文艺复兴时期，繁荣的文化和成就巨大的科学之间有着紧密的联系。D．本世纪现代文化艺术发展到历史的峰峦是建立在科学技术得到迅猛发展的基础之上。8．以下表述符合原文意思的一项为哪一项A．只要保持文化的稳定性，社会价值体系就可以得以维系、保存和发展。B．毕达哥拉斯之所以能提出“美就是和谐与比例〞的概念并创立美学，是因为他提出过数学上著名的毕达哥拉斯定律。〔习题试卷课件系列〕C．未来的社会是科学与文化的高度汇合的社会，既要宏扬光大民族的优秀文化传统，也要用科学来丰富和发展我们的文化影响。〔习题试卷课件系列〕D．经济、社会要发展必须突出科学，增强全社会的科技意识，毕竟“科技是第一生产力〞。9．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项为哪一项A．手机短信，网络小说、歌曲等文化形式的诞生和发展与现代通讯科技、计算机网络科技的发展密不可分。B．南通要打造“近代第一城〞的城市品牌，除了要充分利用南通的文化环境特征，还必须研究南通的科技发展状况。〔习题试卷课件系列〕C．一个地区经济落后，除了科技发展滞后，科技意识薄弱的原因外，该地区文化背景的落后、封闭、保守、愚昧也是制约经济发展的重要因素。〔习题试卷课件系列〕D．民族的就是世界的，只要我们继承和发扬中华民族文化传统，用科学来丰富和发展我们的文化影响，我们的经济、社会就能得到发展。〔习题试卷课件系列〕二、〔12分，每题3分〕阅读下面一段文言文，完成10—13题。霍去病，大将军青姊少儿子也。以皇后姊子，年十八为侍中。善骑射，再从大将军。大将军予壮士，为票姚校尉。与轻勇骑八百，弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。上曰：“票姚校尉去病再冠军，封冠军侯。〞〔习题试卷课件系列〕去病侯三岁，为票骑将军。其夏，去病与公孙敖俱出北地，异道。张骞、李广俱出右北平，异道。广将四千骑先至，骞将万骑后。匈奴左贤王将数万骑围广，广与战二日，死者过半，所杀亦过当。骞至，匈奴引兵去。骞坐行留，当斩，赎为庶人。而去病深入北地，捕首虏甚多。敖失道。上以不与会，当斩，赎为庶人。诸宿将所将士马兵不如去病。去病所将常选，然亦敢深入，常与壮骑先其大军。军亦有天幸，未尝困绝也。然诸宿将常留落不耦①。由此去病日以亲贵，比大将军。〔习题试卷课件系列〕明年春，上令大将军青、票骑将军去病各五万骑度漠击单于，敢力战深入之士皆属去病，李广、赵食其等属大将军。青之与单于激会也，广、食其军别从东道，或失道。大将军逐单于不得，引还，乃逢。青欲使使归报，令长史簿责广，广自杀。食其赎为庶人。〔习题试卷课件系列〕其时，去病出代、右北平二千余里，所斩捕功多于青。乃令二人皆大司马。自是，青日衰而去病日贵。青故人门下多去事去病，辄得官爵，唯独任安不肯去。〔习题试卷课件系列〕去病为人少言不泄，有气敢任。上尝欲教之吴孙兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至学古兵法。〞上为治第，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也！〞由此上益重爱之。然少而侍中，贵不省士。其从军，上为遣太官赍②数十乘，既还，重车余弃粱肉，而士有饥者。其在塞外，卒乏粮，或不能自振，而去病尚穿域蹋鞠③也。事多此类。青仁，喜士，以和柔自媚于上，然于天下未有称也。〔习题试卷课件系列〕去病薨。上悼之，发玄甲，陈自长安至茂陵。谥之并“武〞与“广地〞曰“景桓侯〞。赞曰：苏建尝说责：“大将军至尊重，而天下之贤士大夫无称焉，愿将军观古名将所招选者，勉之哉！〞青谢曰：“武安④之厚宾客，天子常切齿。彼亲待士大夫、招贤黜不肖者，人主之柄也。人臣奉法遵职而已，何与招士！〞票骑亦方此意。为将如此。〔习题试卷课件系列〕〔节选自(汉书·卫青霍去病列传第二十五）〕【注释】①留落不耦：留，滞留，延迟；耦，合，适应；谓际遇不好，难取功名。②赍jī：赠送食物。③穿域蹋鞠：开辟场地踢球。④魏其、武安：汉武帝时的魏其侯窦婴、武安侯田蚡。〔习题试卷课件系列〕10．以下各句中加点词语的意义解释正确的一项为哪一项 〔〕 A．票姚校尉去病再冠军 冠军：第一。 B．骞坐行留，当斩，赎为庶人 坐：与“行〞相对，即停止。 C．青欲使使归报，令长史簿责广 簿：军队文书，列有军令惩罚之法。 D．票骑亦方此意 方：同“仿〞，仿照，跟随。11．以下各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是〔〕 A．而去病尚穿域蹋鞠也不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。 B．而天下之贤士大夫无称焉积土成山，风雨兴焉。 C．青之与单于激会也古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得。 D．以和柔自媚于上亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也12．以下对原文的叙述和分析无误的一项为哪一项〔〕 A．霍去病初为票姚校尉便显示出惊人勇气，仅靠大将军卫青予以的八百轻骑，便敢弃大部队几百里之远去夺取战功，捕杀敌人极多，因而被武帝嘉奖封为冠军侯。〔习题试卷课件系列〕 B．当时汉武帝想歼击匈奴并不容易，敌人顽强，环境恶劣。李广曾遭围攻而激战两日，死者过半，就是因为张骞率大部队迷路，未能及时支援；公孙敖遭受罪罚，也是因为迷路；甚至李广最终自杀，仍和迷路贻误战机有一定关系。〔习题试卷课件系列〕 C．西汉当时众多老将并非才能不及，而是霍去病带军，却常有机会选拔补充精壮士卒，且赖老天庇佑，部队从没遭遇绝境。所以霍去病才军功显赫，日益受宠显贵。〔习题试卷课件系列〕 D．汉武帝曾想教霍去病学习古代兵法，他却以应更关注实战谋略之由而一口回绝。可见他有勇气，敢作敢当。这使武帝更加重视宠爱他。故他逝世时武帝很悲伤，穿玄黑铠甲的士兵，从长安一直列队到茂陵，并为他定下两个谥号。〔习题试卷课件系列〕13．以下各题，不能解释众人不太喜欢卫青霍去病二人的原因是〔〕 A．二人都为大司马后，卫青日益权微而霍去病日益显贵。卫青的旧友和门下宾客凡转投霍去病的，则得官爵。霍此举有落井下石、不念卫青旧日提携恩情之嫌。〔习题试卷课件系列〕 B．霍去病恃宠奢靡，率军出征，武帝则赠数十辆满载食物的膳车，但剩余的精米肥肉统统丢弃，全然不体恤忍饥挨饿的士兵。塞外作战，士卒乏粮，他却自顾玩乐。〔习题试卷课件系列〕 C．霍去病少年得志，年方十八岁便官运亨通，甚至与舅舅卫青平起平坐。这是因为他是卫皇后姐姐之子的裙带关系，甚得汉武帝欢心。〔习题试卷课件系列〕 D．虽卫青较霍去病爱护士兵，但二人不愿荐士的为将之道一样不被称许。这一方面确是反映君主之专制，大臣只求守法尽职；另一方面，也可知他们是为保全个人功名，怕有夺功于主之嫌而牵累受祸。〔习题试卷课件系列〕第II卷〔选取题共114分〕四、〔21分〕14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。〔9分〕〔1〕上以不与会，当斩〔2分〕译文：〔2〕上为治第，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也！〞〔4分〕译文：〔3〕彼亲待士大夫、招贤黜不肖者，人主之柄也。〔3分〕译文：15．阅读下面这首宋词，然后回答以下问题。〔8分〕卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注释】该词作于元丰五年〔1082〕十二月。时苏轼初贬黄州，寓居定慧院。〔1〕苏轼一生遭际坎坷，但乐观自强，笔耕不辍，从而拓宽了宋词的新境界，开创了宋词豪放一派。历来公认，最能代表该派风格的代表诗句是“〔习题试卷课件系列〕〞。与此相对的宋词婉约派，历来公认，最能具体表现出该派风格的代表诗句则是。〔2分〕〔习题试卷课件系列〕〔2〕请结合全诗，从塑造形象、表现作者心境的角度，对“拣尽寒枝不肯栖〞一句作简要赏析。〔6分〕答：16．在以下横线处根据要求填空、默写。〔任选两小题〕〔4分〕〔1〕亦余心之所善兮，，吾将上下而求索。〔屈原(离骚）〕〔2〕吾所以为此者，。〔(廉颇蔺相如列传）〕〔3〕念高危，；惧满溢，。〔魏征(谏太宗十思疏）〕〔习题试卷课件系列〕五、〔20分〕阅读下面的文字，完成17—20题。两棵树

刘长春①万籁俱静。雪亮的灯光打在形状很美的两棵树上，四只弯曲的手臂伸向天空，树梢是尖尖的，没有风，两个剪影，好像两个站立在大地上的人，沉思着什么，晨风开始吹拂，树叶沙沙作响，小鸟飞上枝头……稍顷，音乐声起，随着旋律的此起彼伏，两棵树开始移动，靠近，又分开，翩翩起舞。随后，音乐声止，大地复归寂静。天，还是蔚蓝蔚蓝的，风，还是轻轻轻轻的，两棵树又靠近、靠近、再靠近，依然站成开幕时的两个剪影。〔习题试卷课件系列〕

②是的，两棵树，两棵相依为命的树！经理风风雨雨而挺立的树！根与根相连纠缠的树！

③这两棵树，现在就站立在浙江奉化溪口一个山坡上。一棵是楠树，另一棵也是楠树。一棵长得茁壮，雄姿英发；另一棵长得秀美，亭亭玉立。在他们站立的山坡边上，终年不断地走着一道清澈的溪流。远处雪窦古刹的钟声，如九天飘落的梵音，回荡在白云之间；更远处的妙高台，雄据绝顶，一览众山。眼前，也不显得高大的武岭城墙在大树浓荫的覆盖下，沉默。墙头，生野草，也生野花，在秋日的微风中俯仰自如，昨日那一段惊心动魄风云变幻的时光，早已融入远方苍茫的历史天空。我提醒所有到了溪口的人，请你们要去看一看那两棵树——蒋介石幽禁“西安事变〞之后张学良住处后边的两棵树，那棵时候活着的历史的历史的一个见证！〔习题试卷课件系列〕

④树的形象，会使我们想起人的脊柱。没有记住的人就不能完美地挺立。支撑每一个人的精神支柱都是不同的。“九一八〞事变之后，蒙受“不抵抗将军〞骂名的张学良，可谓集国恨家仇于一身。1935年冬“偌大的华北，已容不下一张课桌〞。中日战争已是鼙鼓可闻了。在强敌压境的危急关头，一个仍然坚持“攘外必先安内〞而声色不动；另一个心里却呼啸着“打回东北去〞的呐喊。矛盾，民族的矛盾，国家与个人的矛盾，压倒了义结金兰的兄弟情分，张学良拍案而起，导演中国现代史上实行兵谏的英勇一幕。时间难以磨灭，风雨不能剥蚀，地域无法割裂，浩然塞乎天地之间。〔习题试卷课件系列〕

⑤树的绿叶，还会使我们想起人的生命。人的生命是有强弱之分的，人的生命状态也是很不相同的。在那个大敌当前共赴国难的枪林弹雨中，有人退缩了，有人变节了，有人洁身自保了，当然也有人呼啸着冲上历史的高地。“西安事变〞和平解决以后的张学良，随机陪同蒋介石从西安飞南京，旋后即失去了自由。从此，陪伴这位少帅的是长达半个多世纪的幽禁生活。“七七事变〞爆发，已身陷囹圄的张学良愤而上书蒋介石，要求带兵抗日，满腔热忱却换来了冷冰冰的“好好读书〞一句话。报国无门，英雄失路，“栏杆遍拍，无人会登临意〞呵！当年叱咤风云的人物，满腔忧愤对谁诉？呼天，天不应；问地，地不答；问江问河，江河没有回声，不舍昼夜水自流……心碎了，人老了，可是，唯有生命之火不熄。把不是牢房的牢房坐穿，活着依然是一个堂堂正正的人。1901年6月3日的诞辰，2001年10月15日的忌日。活过了百岁，一个世纪的风雨雷电从他的耳边走过。省钱，他还说：“我很想回到大陆，回到东北看看！〞爱家的人，不管走得多远，生命之根还是在故乡的土地。就像那树——生命之树常绿。〔习题试卷课件系列〕

⑥那两棵树，是他为她亲手栽种，为什么只种两棵？而且是楠树，岁寒不凋零的常绿乔木，也是富有象征意义的。人称“赵四小姐〞的赵一荻在张学良最需要的是后来到了他的身边，陪伴他走过了最艰难的时光。28年的磨难与考验，成就了一对夫妻如歌如诉如泣的爱情诗章！是的，那时天地之间让人感动得流泪的真正奉献给爱情的诗章！两棵树，并排站着，同呼吸、共命运，你看着我，我望着你，总有一种彼此相融的气息在流动。太阳底下，我久久凝视着那两棵楠树，不禁想起萧•尼尔森的几句诗：“少女伫立在我身旁/她年轻的目光/在橘树的某处闪耀。〞那是一种召唤，一声脚步，在阳光下或风雨中走动！江河行地，岁月长流，而树会长大长高。两棵树，两棵非凡的树，肩并着肩，手挽着手，一起站成我心里两个剪影，永远不再分开。日月辉映之下，每棵树都把自己的影子轻轻覆在他或她的肩上……〔习题试卷课件系列〕〔选自(大地笔记），载(美文）2004年第8期，有删节〕17．从文中看，“两棵树〞的具体含义和象征意义各是什么？〔6分〕

答：〔1〕具体含义：。〔习题试卷课件系列〕

〔2〕象征意义：。〔习题试卷课件系列〕18．为什么文章要从晚会的舞蹈写起?〔4分〕

答:。〔习题试卷课件系列〕19．简析文章最后一段划线句子“日月辉映之下……〞在文中的含义及其在表达上的作用。〔6分〕

答：20．以下对这篇散文的赏析，不正确的两项是〔4分〕〔〕

A．第2段中反复咏叹的手法，抒发了作者对舞台上“两棵树〞的强烈的赞美之情，自然而然地引起下文。

B．第3段的景物描写，有对比，有前后照应，增强了文章的可读性，也突出了两棵树的历史意义。

C．第5段的划线句子运用顶真的修辞手法，衔接紧密，节奏感强，充分说明了张学良是一个堂堂正正的英雄。

D．最后一段，作者引用了萧•尼尔森的诗句，讴歌了张学良与赵一荻坚贞的爱情，同时也热情讴歌了张学良一腔赤诚的爱国心。〔习题试卷课件系列〕

E．作者在解读自然景观的同时，实际上也是在观史、读史。这样作品的凝重感、沧桑感沽沽流出，为作品增添了审美情趣。〔习题试卷课件系列〕

六、〔13分〕21.照应给出文句的意思，补全句子或词语，使之成为一段完整的话。〔4分〕生命的成长有限，_____①_____。生命就是爱，爱涵盖了一切善的内容。心灵感受着爱，同时也成长了更多的感激和爱。感激纯净的甘泉，洗涤成长路上淤积的烂泥；感激吹拂的长风，_____②_____。成长起来的爱捧给敬爱的父母、挚爱的恋人、_____③_____，更化为同情、理解、_____④_____和博爱，奉献给一切需要爱的滋养的生命。〔习题试卷课件系列〕答：①______________________________________________________〔习题试卷课件系列〕②_______________________________________________________〔习题试卷课件系列〕③_______________________________________________________〔习题试卷课件系列〕④_______________________________________________________〔习题试卷课件系列〕22．在下面的横线上填写恰当的内容，可以不押韵，字数可稍有不同。〔4分〕到了丹麦，才知道写个童话可以不打草稿；到了希腊，才知道迷人的地方其实是破庙；到了，；到了，；到了巴西，才知道不懂得足球会被人嘲笑；到了奥地利，才知道流浪汉都很有音乐细胞。23.下面这段话中画线的句子，有些在语句、词语、标点使用上不妥当，读后完成〔l〕－〔2〕题。〔5分〕〔习题试卷课件系列〕北方人，不论贵贱，都以吃饺子为美食①。钟鸣鼎食之家有的是人力财力，吃顿饺子不算回事，小康之家吃顿饺子就要动员全家老少②，擀皮、剁馅、择菜、和面，忙成一团③，然而亦趣在其中④。年终吃饺子是天经地义之事，有人胃口特强，能从初一到十五顿顿吃饺子⑤，乐此不疲。当然连吃两顿就告饶的人也不是很多⑥。至于在乡下，吃顿饺子不易，也许要在姑奶奶回娘家时候才能有此“豪举〞⑦。〔习题试卷课件系列〕〔1〕有毛病的四处是〔只填序号〕_____、_____、_____、_____。〔2〕选三处改正。a._____〔只填序号〕，改为_____。b._____〔只填序号〕，改为_____。c._____〔只填序号〕，改为_____。七、〔60分〕24.阅读下面的文字，根据要求作文。贝利是20世纪20年代人人皆知的珠宝大盗，他所偷盗的对象，都是有钱有地位的上流人士。他还是位艺术品鉴赏家，所以有“绅士大盗〞之称。贝利因偷盗被捕，判刑18年。出狱后，全国各地的记者纷纷前来采访他，其中，有位记者问了一个有趣的问题：“贝利先生，你曾偷了许多很有钱的人家，我想知道，蒙受损失最大的人是谁?〞〔习题试卷课件系列〕贝利不假思索地说：“是我。〞记者们哗然大笑。贝利接着解释说：“以我的才能，我应该能成为一个成功的商人、华尔街的大亨，或是对社会很有贡献的一分子；但我不幸选择了做小偷，成了一个向自己偷盗东西最多的人——各位都知道，我生命中四分之一的时间，是在监狱里消耗掉的。〞〔习题试卷课件系列〕请以“认知自我〞为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，立意自定，文体不限。【参考答案】1．D〔A．伤痕累累〔lěi〕 B．缱绻〔quǎn〕 C．胚芽〔pēi〕〕2．C〔A．迫不及待 B．寥寥无几 D．国粹〕3．B〔“出其不意〞指在别人意想不到的时候行动，后泛指出乎对方意料之外。这里用错对象A捧着金饭碗要饭，比喻拥有良好的客观条件却不能解决生产、生活问题。使用正确。C珠圆玉润，原形容流水明净，回波圆转。后用以形容歌声圆润，文辞婉转。使用正确。D一锤子买卖，指一次性交易，多指不法商贩的行为，含贬义。使用正确。〕〔习题试卷课件系列〕4．C〔A搭配不当、表意不明，应说成“……，房地产业……已成国家的支柱产业〞B成分残缺、表意不明，应说成“一些……，……损害的问题，已成为心理学者新的研究课题。〞D不合逻辑，“工作不落实，存在安全隐患〞如何追究责任？应将“和〞改为“而〞。〕〔习题试卷课件系列〕5．B〔为编年体〕6．B〔“社会的需求、自身的演变以及文化之间的相互作用等动力因素〞也是文学得以发展的要素〕7．A〔虽说法正确，但这只是结论，不是证据，与题干限定的角度不一致〕8．C〔A项“文化的稳定性〞和“社会价值体系的维系、保存和发展〞是必要条件关系，选项误为充分条件关系。B项毕达哥拉斯提出过“美就是和谐与比例〞的概念和毕达哥拉斯定律，但并不意味着这两者有因果关系。D项，本文作者强调的是科技和文化的协调发展，而非“突出科学〞〕〔习题试卷课件系列〕9．D〔必要关系误为充分关系〕10．D〔A“冠军〞，冠于军，位居全军之首，该解释缺“全军〞；B“坐〞，因为；C“簿〞，根据文书，名词活用为状语〕〔习题试卷课件系列〕11．B〔B焉，代词，相当于“之〞，句中代“您〞；兼词，相当于“于之〞。A“而〞：却，表转折。C“之〞：取消句子的独立性，不译。D“于〞：对于〕〔习题试卷课件系列〕12．A〔见第一段。B“骞坐行留〞是张骞因为行动滞留迟缓而未能及时支援，并未说明是迷路。C其误见“然亦敢深入，常与壮骑先其大军〞一句，霍去病军功显赫，也有他勇气可嘉、身先士卒的原因。D“谥之并‘武’与‘广地’曰‘景桓侯’〞是定谥号为“景桓侯〞，合并了“武〞“广地〞两层意思，并非两个谥号〕〔习题试卷课件系列〕13．C〔少年得志，确实有裙带关系的原因，但也因他本身骁勇能战，屡立军功〕【译文】霍去病，是大将军卫青姐姐卫少儿的儿子。因是卫皇后姐姐的儿子，十八岁就成为侍中。他善于骑马射击，两次跟随大将军卫青〔出征〕。大将军拨给〔他〕精壮的士卒，〔让他〕担任骠姚校尉〔“票〞，相当于“骠〞〕。他带领八百轻骑勇士，远离卫青大军几百里去夺取战功，捕杀敌人极多〔当dāng，相抵，相当。“过当〞极言汉军失亡者少，杀获匈奴数多〕。汉武帝说：“骠姚校尉霍去病〔功劳〕两次居全军之首，封为冠军侯。〞〔习题试卷课件系列〕霍去病封侯的第三年，被任命为骠骑将军。这年夏天，霍去病与公孙敖一齐从北地郡出兵，分两路。张骞、李广则一齐从右北平郡出兵，〔也〕分两路。李广率领四千骑兵先到〔目的地〕，张骞率一万人马后到。匈奴左贤王带领数万骑兵围攻李广，李广与敌人激战两天，死者过半，所杀敌人也更多一些。〔直到〕张骞〔率部队〕到，匈奴才带兵退离。张骞因为部队行动淹留迟缓，罪判斩首，但赎罪为民。霍去病深入北地，捕杀敌人很多。公孙敖却迷失了道路。武帝因他没有与霍去病会师，罪判斩首，但赎罪为民。众多老将所率领的兵马都不如霍去病。霍去病所率的士卒常常选拔〔骁勇善战的人来补充〕，但他自己也敢于深入敌区，常常与精壮士卒奔驰于大军前面。他的部队也是有老天保佑，从没遭遇困难绝境。但众多老将却常常滞留在后，际遇不好而难取功名。从此霍去病日益因〔受武帝〕宠爱而显贵，〔地位〕和大将军卫青相等。〔习题试卷课件系列〕第二年春，皇帝命令大将军卫青、骠骑将军霍去病各率五万骑兵渡过沙漠打击匈奴单于，那些敢于死战、深入〔敌阵〕的士卒都属于霍去病，李广、赵食其等人则属于大将军卫青。卫青与匈奴单于激烈会战的时候，李广、赵食其率军队另外从东边进入〔道，取道，行〕，或者迷失了道路。大将军追逐单于失败，率〔军〕回来，才碰到〔他们〕。卫青要派使者回〔朝廷〕报告，令长史根据文书所列罪状责问李广，李广自杀。赵食其赎罪为民。〔习题试卷课件系列〕那时，霍去病从代郡、右北平郡出击二千多里，所捕杀敌人的功劳已多于卫青了。〔武帝〕于是让二人都为大司马。从此，卫青日益权势衰落而霍去病日益显贵。卫青的旧友和门下宾客大多离开而投靠侍奉霍去病，就能得到官爵，只有任安不肯离去。〔习题试卷课件系列〕霍去病为人少言辞不开口，有勇气敢作敢当〔任，承担〕。武帝曾想教他学习吴起孙武的兵法，他回答说：“〔打仗〕看谋略怎样罢了，不必学习古代兵法。〞武帝替他修了一座宅第，让他看看，他回答说：“匈奴不消灭，没有心思顾家啊！〞〔无以……为，没有什么办法……啊〕从此武帝更加重视宠爱他。但〔他〕很小就当上侍中，被贵宠惯了，并不关心士兵。他率军队出征〔从，使动用法〕，武帝还要替他派遣太官赠送数十辆满载食物的膳车。回来后，膳车丢弃了剩余的精米肥肉，但士兵中却有挨饿的。在塞外〔作战〕的时候，士卒缺乏粮食，有的人饿得不能爬起来〔自振。自己直起身子〕，但霍去病却还开辟场地踢球。此类事情很多。卫青为人仁慈，爱护士兵，靠和善柔顺使自己取悦于武帝，但天下却没有称赞他的人。〔习题试卷课件系列〕霍去病逝世。武帝对此很悲伤，调发穿玄黑铠甲的士兵，从长安列队到茂陵。为他定谥号，合并“武〞与“广地〞两层意思成为“景桓侯〞。〔习题试卷课件系列〕赞〔纪传体史书中篇末的评论性文字〕说：苏建曾责任〔卫青〕说：“大将军十分尊贵，但天下贤能的士大夫却没有称赞您的，希望将军观察〔意即学习〕古代名将招选贤士的办法，勉励自己吧！〞卫青答谢说：“自从魏其侯、武安侯厚待宾客之后，皇上常常切齿痛恨。那亲切礼待士大夫，招揽贤能者罢黜无能者的做法，是君主的权力。大臣奉守法律遵从职务罢了，为何要参与到招士的行列里！〞骠骑将军霍去病也仿照此意，〔他们二人〕为将之道就是这样。〔习题试卷课件系列〕14．〔8分，画线词各1分。可见上文“译文参考〞〕〔1〕武帝因〔他，公孙敖〕没有与〔霍去病〕会师，罪判斩首。〔2分〕〔关键词：“以〞，因为。“当〞，判处。/“他〞“霍去病〞是省略成分，未译出也酌情扣分，因影响句意理解。“武帝〞译作“皇上〞“皇帝〞皆可〕〔习题试卷课件系列〕〔2〕武帝替〔他〕修了一座宅第，让〔他〕看看，〔他〕回答说：“匈奴不消灭，没心思顾家啊！〞〔3分〕〔关键词：“治〞，修建。“无以……为〞：没有什么办法〔心思、想法〕……啊。“家〞，名作动，顾及家。/“令视之〞的“之〞，可翻译为“它，宅第〞，也可以视作句末语气词，不译〕〔习题试卷课件系列〕〔3〕那亲切礼待士大夫，招揽贤能者罢黜无能者的做法，是君主的权力。〔3分〕〔关键词：“彼〞，那。“贤〞“不肖〞，形容词活用为名词。“柄〞，权柄，权力。/“……者，……也〞，……的做法，是……；必须翻译出判断句式〕〔习题试卷课件系列〕15．〔1〕大江东去，浪淘尽千古风流人物。杨柳岸晓风残月〔2〕本词托物寓人〔或托物寓怀、以物写人、借物抒情、移情于物/拟人化……〕，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人〞〔作者自己〕，把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息〔也可认为是“良禽择木而栖〞，故无枝可栖〕，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。〔塑造形象：