六年级备课组工作计划

Word-53-六年级备课组工作计划

精选六班级备课组工作方案1

一、指导思想

依据学校工作看法以及语文教研组工作方案，进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况，进一步推动校本教研，坚持以人为本，培育制造型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，使六班级语文备课组的各项工作更上一层楼。在这学期，加强语文教学讨论，扎扎实实地做好语文学问的传授、同学爱好的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、工作要点

(一)加强备课组建设整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每周二进行集体备课和研讨活动;提高活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组语文老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。

(二)仔细讨论教材，领悟教材精神，并且随时汲取新信息，探究教学方法，争取制造佳绩。

我们六班级要加强新教材讨论，把握新教材的特点，注意培育同学学习高段语文的力量;准时发觉并辅导有掉队迹象的同学，以避开在本学期消失两极分化现象。讨论性学习连续督促，保证其按方案地有序进行，注意分析，力戒流于形式。

平常的教学中要连续挖掘教学深度，要使同学的阅读分析力量方面有大的提高，在注意课堂学问积累基础上拓展阅读面，增加同学学问容量，关心同学克服偏科现象，为最终一学期升入学校打基础。

(三)听课要强化、扎实，相互学习，携手共进。

本学期每位老师听课不得少于15节，做到相互听课、评课，同时鼓舞兼听别科。

(四)备课组长带领本组成员做好仔细备课工作。

仔细进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及重难点;准时发觉问题，共同制定解决方案。

(五)加强业务学习，提高业务水平，勤于钻研，勤于总结教学阅历，踊跃参与各种论文评比活动。

三、详细措施

围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率：

1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最终的整理完善。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、创新的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计求;精，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意同学学习力量的差异性。体现;轻负荷，高质量的教学思想，批改要;细，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。作业的格式要统一。

4、辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。

精选六班级备课组工作方案2

一、同学基本状况分析

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力量的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

六班级同学经过三年的英语学习，同学的认知水平和英语学习力量有肯定的基础。但同学学习力量差异大，部分同学的英语基础比较差。

二、教材分析

本学期的主要内容为pep学校英语六班级上册，共有六个教学单元，二个复习单元，每个单元分;a,b,c三个部分。本套教材强调了英语运用的运用，注意同学力量的培育，突出同学爱好培育，重视学科内容，重视学问点，话题的巩固把握。

三、教学目的

1.激发同学学习英语的爱好，使同学树立学习英语的信念。

2.培育同学的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。

3.关心同学养成良好的学习习惯，同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

4.适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神。

四、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学，学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2.培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

3.设计全面，高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净，规范，正确地书写。

精选六班级备课组工作方案3

一、指导思想

本学期，我们教研组将以学校与教育处工作为核心，以同学为本，以远程研修、老师基本功训练为载体，立足课堂教学，规范教学常规管理，不断提高老师的专业素养和课堂教学水平，全面提高同学的语文综合素养。

二、工作目标

1、打造学习型团体，扎实有效地进行每一次教研活动。

2、加强常规教学，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

3、仔细落实学校教科研方针，重视教研活动的开展，促进老师的专业成长。

4、开展丰富多彩的同学活动，如读书征文活动、;爱国歌曲合唱竞赛、诗文考级等各项活动，提高同学的语文素养。

三、工作措施

(一)发挥教研组组织力气，开展老师基本功训练，切实提高老师专业素养。

1、创设良好的教研氛围。

每星期二下午组织教研组学习活动，如朗读训练、写字训练、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动，促进老师朗读、写字水平的提高，推动老师阅读有关教育教学方面的著作，仔细领悟新的教学理念和教学策略，提高教育教学力量。

2、发挥骨干老师的带头作用。本组由两名市级骨干老师，3名县教坛新秀和一名阅历丰富的老老师组成。通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深化思索。

(二)以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。

1、督促老师在备课、上课上下大力气。备课注意实效，教案要贴近同学实际，可操作性强;课堂教学应以生为本，发挥同学的学习主动性，引领同学自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用力量;教后反思注意实效，通过反思来发觉自己课堂教学中的亮点和不足，准时总结，准时改正。

2、抓好平常的管理工作。教研组长要做好平常的各项管理督促工作：组织本组老师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作;准时和本组老师进行沟通反馈;活动后准时填写活动记录表，并把活动图文上传至校本培训博客。

3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体同学，不放弃任何一个，本着;以人为本的思想做好转差工作。通过多种途径，加强与后进生的沟通，鼓舞他们克服困难，激发他们的学习爱好，适时进行学法指导。

(三)开展丰富多彩的语文活动，努力提高同学的语文素养

1、切实开展语文综合实践活动。

本学期其次单元语文综合实践活动的主题为;祖国在我心中。我们组内通过商讨，打算采纳丰富多彩的活动，推动语文综合实践活动的开展，如每个同学观阅兵式，写读后感;各班出一期主题黑板报、班内;爱国诗朗诵竞赛、;爱国故事会、级段;爱国歌曲合唱竞赛等。

2、开展读书征文评比，提高同学写作水平。

以县或市举办的各类读书征文竞赛为契机，进行班级作文竞赛，要求人人参加，每一次作文竞赛后老师上好讲评课，将习作中存在的问题进行分析，提出改进建议，对优秀习作进行展现，促使每一位同学写作水平的提高。

3、写字训练常抓不懈。到了六班级，不少同学对于写好字松懈了，写字水平不升反降。学校虽开设了硬笔书法和毛笔课，但效果并不明显。因此我们语文老师应责无旁贷，做好指导工作，抓好作业的书写，不仅要数量，更重要的是保证质量。

4、开展;诗文考级活动，增加同学古诗词的积累，培育同学良好的课外阅读的习惯。

精选六班级备课组工作方案4

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在前几册的基础上完成学校教学的全部任务。详细为：

1、理解比例、正比例和反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。

2、连续熟悉一些常见的立体图形，进一步进展同学的空间观念。

3、进一步学习一些统计初步学问。

4、把学校所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，能综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题。结合新的教学内容和系统的整理和复习，进一步进展同学的思维力量，培育思维品质，进行思想品德教育。

二、教学目标

1、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。能够推断两种量是否成正比例或反比例。会用比例学问解答比较简单的应用题。

2、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、使同学能依据绘制的统计图进行一些简洁的分析。

4、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握。更好地培育比较合理的敏捷的计算力量，进展同学的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

三、工作目标

六班级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作方案、教育处工作方案、教科研工作方案和数学教学方案，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学进展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动讨论，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

四、工作思路

1、组织全组老师仔细学习学校工作方案、教育处工作方案、教科研工作方案和数学教学方案的相关内容，制定本组活动方案，明确目标，落实任务。

2、按教育处要求，本学期活动5次。原则上2、3、4、5、6每月1次。

五、工作措施。

1、严格根据学校工作方案、教育处工作方案、教科研工作方案、数学教学方案和备课组工作方案开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积累。

2、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，;不客气地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要依据自己理解、班级同学实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种状况：①把集体备课的教案;冷在抽屉，凭;阅历上课。②;死记硬背，全盘照搬。03KkK.COM

5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，争论教学问题，努力提高备课质量。

6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

7、开展必要的数学;进展辅导研讨，每位老师出好10题;进展题。狠抓学困生的补习工作，要求每位老师以自己班级里消失的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。详细分工根据集体备课分工执行。

总之，我们这学期的教学目标要比之前的更高，盼望大家连续努力。

精选六班级备课组工作方案5

一指导思想

本学期数学备课组教研工作以课堂改革试验为主线，以提高课堂有效性为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展.。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的工作方案。

二、详细工作

(一)在骨干老师的引领下，加强备课组老师队伍的建设

1、加强学习，提高理论业务素养。

理念是先导，学习是保证。备课组老师要连续加强自身的理论和业务学习，备课应是电子版或手写版(书写规范、字迹工整);学习与观看录像相结合;学习与沟通心得相结合;自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习，彻底转变教育观念，更新学问结构，提高实施力量，促使老师渐渐成为学习型、反思型老师。

2、着力青年老师的培育，实行切实有效的措施使其快速成长。

通过平常教学、备课组沟通以及各级培训，努力提高备课组老师的教育教学力量。

(二)以课堂教学改进为突破，细心打造;质量校内

1、进一步加强新课程实施的讨论。一是组织备课组老师连续学习与新课标相关的理论，使大家真正理解课改精神，接受新课程的理念，用好新教材。三要抓好典型引路，在骨干老师的引领下，提高自身的教学水平。三要保证课堂教学的质量，乐观参加双周周四的集体备课的教研活动。

2、优化课堂教学，追求两态平衡的教学过程，即民主的教态，自主的学态，构建布满生命力的课堂教学运作体系，确保教学质量达标。要求备课组老师结合自身教学需要、同学特点努力构建及调整符合新课程理论、新课标要求的课堂教学新方法、新模式。

3、提高老师网络资源应用整合水平，努力构建网络环境下的课堂教学模式，注意信息技术与学科的整合，推动课堂教学现代化，技术化，信息化。

(三)提高教研质量，切实开展校本教研

以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一测评。

坚持每周两次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录。提倡相互听课，相互学习，相互关心。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师每月要上一堂公开课，听课后当天仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

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最新:四班级语文备课组工作方案

四班级语文备课组工作方案1

一、指导思想：

以学校工作看法为依据，转变观念，全面推动素养教育，突出教育为中心，切实进步课堂教学效益，进步本组老师的自身素养和专业进展，绽开备课、听课、说课、评课一体化的教研活动，我们将以“为同学服务，为家长服务，为社会服务”为宗旨，把新课程标准的理念和跨越式的思想贯彻和落实到教学工作中，以同学全面和谐又富于共性的进展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断进步教育质量。全面进步三、四班级组各项工作水平，做一个治理科学、工作有序、团结奋进的教研组。

二、工作思路：

努力学习新的教育理念，以课堂教学为阵地，开展教学讨论，相互学习，共同进步。

三、讨论专题:

连续开展以“读写结合阅读教学中如何把握课堂练笔切进设计，进步同学读写力量。”为主题的教研活动。

四、工作目标

1.乐观参加对新教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有进步。

2.用好教材，用足教材，培育同学良好的学习习惯。在中班级儿童的年龄特征的基础上，探究语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，进步语文教学的质量。

3.本学期以“读写结合”为主题开展教研活动，即探讨阅读教学中如何把握课堂练笔切进设计，进步同学读写力量。希看能够利用课文这个语言载体，从课文本身的内容动身，结合同学和文本的详细实际，设计与课文有亲密联系的“写”的练习内容，将阅读、练笔、思维练习融为一体，从而达到以读引写的目的，终极促进写作教学的实效性。

五、工作要点：

1.仔细学习新《课程标准》，在明确总的教学目的和教学要求的条件下，弄清本学期段的详细教学要求，熟识、讨论教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材乐观推行课程改革，依据四班级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的讨论。鼓舞老师对教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。不断进步教学质量。

2.教研组每位老师均应用课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周二教研活动时间，组员间相互合作，共同讨论，准时沟通教学中遇到的题目，解决困难。

3.培育同学的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，本学期着重指导同学做好读书笔记和尝试写读后感，学期末评比读书小标兵。全体语文老师通力协作，高度重视抓好这项工作，为打造书香校内而共同努力。要激发同学的读书爱好，指导同学利用好早读、课活及双休日广泛开展阅读活动。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个同学的语文素养。

4.本教研组老师要同一进度，同一张卷，要发扬团结协作精神，努力发挥教研组的气力，进步教学质量，切实搞好本学期的教学工作。

5.连续开展备课、听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气，重视集体备课，多搞些组内间相互听课活动，在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，重在评课议课上下功夫，各位老师都要乐观发言，相互促进，共同进步。

6.我们的备课要体现同学的主体性，教案中重在突出老师的教和同学的学。重视教学过程的反思，课后老师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

7.我们将充分利用好学校活动和校外资源，把同学的语文学问加以扩展和延长。让同学的读书写作成为一种爱好，为以后的语文学习打好基础。

8.关爱同学，敬重同学，以自己的人格魅力往感染同学，以良好的工作态度和职业道德激励他们，努力使同学亲其师，信其道，同时将德育作业和语文学习有机的结合起来，使同学的学习和身心都得到健康的进展。

四班级语文备课组工作方案2

一、指导思想：

本学期，我们三、四班级语文备课组全体成员将连续仔细学习教育部《新课程标准》和学校语文教学方案的有关精神，以实施高效课堂的讨论为主目标，不断地总牢固施过程中形成的阅历，深化讨论实施过程中消失的新问题、新状况，查找解决问题的对策；努力进展和提高同学的语文素养，使备课组工作上一个新台阶。

二、主要工作：

1、每位备课组成员深化学习课程标准，领悟课程标准精神。仔细学习和讨论以“导学案”为方式的高效课堂教学模式。并在措施的过程中不断进行反思，使全体成员都在高效课堂这块领域中有新的收获。

2、以学校教育教学方案为中心，本学期重点讨论培育同学自主学习力量以及合作学习力量的方法，建设高效课堂学习小组。

3、在备课组内仔细组织“课内比教学”活动。从9月中旬开头每位老师在组内上一节高效课堂示范课，10月份推举2、3名老师参与学校的竞赛。

4、我们备课组将进一步规范和落实教学常规“六个一”管理，提高教学效率。

5、结合学校校本课程的内容，仔细落实诵读课的开展。并不定期的在两个班级中进行诵读的检查和互查。

6、结合学校“书香校内”的打造，连续仔细组织全班级同学进行课外书籍的阅读并在每月末组织同学仔细填写读书心得卡片。写字工作是我们三、四班级老师常抓不懈的一个工作，我们这学期仍旧会一如既往的将这个工作做好。

7、组织好每月的学情检测，对每月同学的学习状况进行仔细的质量分析。

三、主要措施：

1、抓好备课和集体备课，促进高效课堂的有效落实。

开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和同学在各阶段必需达到的双基要求，再与同班级老师进行沟通争论，选择较好的教学方法。集备要加强管理，做到开会准时，人员齐全，记录仔细，秩序井然，内容充实。要定期检查老师教案，教案除正常环节，还要仔细完成教学反思，准时弥补缺漏，在最短时间内达到最好的效果。

2、抓好教学常规工作。

1、听课：语文备课组要常常支配听随堂课，定期支配听讨论课，使教研活动正常有序开展。借鉴外校语文组的阅历，乐观参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨讨论。骨干老师、青年老师争取多上实践课，珍惜专家的来校指导的机会，以虚心、热忱、乐观、主动的学习态度，不断探究，勇于进取，使自己的教学不断有新突破。

2、作业：讨论减负增效，实施分层作业；讨论增效，设计好创意作业；讨论批改，发挥好鼓舞性评价的作用。注意对同学自主、合作、探究精神的培育。关注同学自主学习力量的进展，作业完成讲策略，提高实效性。

3、常规检查：坚持教学常规半月互查，努力挖掘每位老师在教学过程中的亮点，并将其好的做法在备课组内进行学习。

四、详细支配：

略

四班级语文备课组工作方案3

备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们四班级语文备课组坚持以学部教学精神为指导，贯彻“以同学进展为本”，注意教学理念与教学实践相结合，转变教学观念。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、主要目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给同学更多自主进展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深化课堂教学讨论，激发同学主动探究意识，培育同学创新精神和实践力量，努力提高同学语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的语言实践力量，促进同学共性的和谐进展。三、详细措施

（一）、不断学习，开拓视野。

本学期我们语文备课组将连续读书沟通活动，对教育杂志上的一些热门文章进行争论。连续观看一些特级老师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

（二）、校本教研，提高实效。

连续开展“重建反思课”“同课异构课”活动。对同一教学内容由本班级老师各自预备，再通过相互听课、评课的方式，切磋同题教学的研讨活动中老师们教学设计各自的优劣，增加老师们的教研意识及彼此间的融合。盼望通过这样的课堂教学研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最终的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意同学学习力量的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。作业的格式各年段要统一。

4、辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。

5、考核：平常考核与定期考核相结合，学问力量考核与情感、习惯的考核相结合，准时总结，重视状况分析及反馈。

6、开展一系列的教学活动。本学期结合读书活动，开展作文大赛和诗歌朗诵大赛。

总之，在新的学期，我们四班级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题讨论为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌！

三、详细工作支配：

第1周

制订教学方案、备课检查

第2周

集体备课《燕子》

第3周

专题学习：语文教学中的三点反思

第4周

学习“教学六仔细”

第5周

统一作业格式及批改要求，检查作业。

第6周

第一单元教材分析（主讲：张金蓉）

第7周

其次单元教材分析（主讲：蒋亚君）

第8周

第三单元教材分析（主讲：史金梅）

第9周

第四单元教材分析（主讲：史金梅）

第10周

制订期中复习方案，探讨复习策略。

第11周

试卷分析，总结得失。

第12周

第五单元教材分析（主讲：陈俊芳）

第13周

听课评课《生命桥》

第14周

看优秀老师教学录像

第15周

集体备课《特别的葬礼》

第16周

第六单元教材分析（主讲：张金蓉）

第17周

结合《古诗两首》，集体讨论：如何进行古诗教学

第18周

第七单元教材分析（主讲：鞠红娟）

第19周

讨论题型

第20周

制订期末复习方案，探讨复习策略。

四班级语文备课组工作方案4

全册教材概貌

全册教材分四个部分。其中讲读课文48篇，阅读课文6篇，对同学进行字词句段和篇的训练，进行朗读和默读训练，进一步培育阅读力量。古诗诵读8次共16首；综合练习8次，对同学进行语文基础学问、力量的综合训练；大作文6次，重点是连续学写简短的记叙文，字里行间要有真情实感。小作文8次。

课时划分

课文：44课时古诗诵读：8课时作文：16课时

综合训练：16课时机动：20课时总计：108课时

基础教学要求学问

1、学习自主确定要学习的生字，连续用已把握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。要求读准字音，认清字型，了解字义，连续提高独自识字的力量，养成主动识字的习惯。

2、能比较娴熟地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度，能正确的选择解释条；留意辨析同音字、音近字和形近字。

3、连续巩固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，培育借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。

4、积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加同学的词汇量。

5、能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。

6、能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的运用，部分句式能学习运用，学习把句子写详细。

7、在理解语句的过程中，能区分句号和逗号的不同用法，连续学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。

技能

听：1、听人说话，能养成用心倾听、仔细思索、不任凭插话和打断别人的习惯。

2、在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方能主动询问。

说：1、以抓住别人讲话的主要内容转述，能用一般话与人交谈，留意使用礼貌用语。

2、能清晰明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能详细地叙述故事，能简要地转述别人的讲话内容，能有条理地叙述自己的经受、见闻和感想。

3、乐观参与课内外的语言实践活动。能主动参与收集资料、办报、出专栏、参与争论会、辩论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中与人沟通、合作，提高人际沟通、口头表达和书面表达力量。

读：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，留意句子之间、段落之间的停顿，能表达出重点词句的作用，能读出不同的语气。

2、能按要求默读，并有肯定的速度，能借助资料解决阅读中的一些疑问，培育同学边读边思的习惯。

3、能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。

4、能熟记教材规定的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵指定的部分课文，积累课文中美丽词语和精彩段落。

5、能乐观参与课外阅读活动，有自主选择书籍的爱好和力量。扩大阅读面，增加阅读量，阅读肯定数量的名家名作，学习写读书笔记或阅读日记。

写：1、连续练习用钢笔写字，写的正确、端正、干净。学习在双线格里抄写词语、句子、段落、对话、两个自然段，要求书写仔细，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当。连续用毛笔临帖，能仿照贴上的字正确地写在格子里。连续巩固正确的执笔、运笔方法，培育使用、疼惜写字用具的习惯。

2、学习观看生活，学习收集资料，学习选择资料，学习清晰地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学习写小故事、嬉戏、活动，学习写观看日记、读书笔记和想象作文。做到有挨次，语句较通顺，连续学习正确使用标点符号，逐步养成文必加点，边点边写的习惯。

教学重点难点

重点：

阅读教学：

1、连续重视字词句的教学。

A、让同学独自自学课文中的生字，能通过查字典和结合上下文理解生字的意义。

B、把词语的理解、运用和积累结合起来。

C、加强句子教学，把握理解句子的方法。

2、进一步加强朗读、默读训练。

A、按肯定的要求默读课文。

B、指导边读遍圈点的方法，关心同学边读边想。

C、在体会课文内容的基础上进行感情朗读。

3、连续加强预习的训练。

训练的重点：预习课文、默读课文、有感情朗读课文、积累语言

写作重点：观看生活，学习选择资料，学习清晰地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。做到有挨次，语句较通顺。

难点：

写作：把文章写详细，流露自己的真情实感，能理解文章内容和中心。

阅读：结合上下文正确理解词语的意思。

理解句子的含义。

四班级语文备课组工作方案5

一、指导思想：

以学校语文教研组方案为指导，连续钻研新课程标准，领悟新课程标准的意图及实质，进一步做好课改试验的各项工作，努力培育和提高同学的创新精神和探究力量，促进本班级组语文教学质量的全面提高。

二、工作重点：

1、学习教学大纲，把握分班级的要求；通读全册教材，制订学期教学方案。在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅要备教材、备同学、备方法，更注意了备理论、备生活。对语文老师而言，有形教案当然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。

2、一组一组地钻研教材，熟悉每组教材在全册教材中的地位，特殊是本组各课之间的联系。对每篇教材都作深化的钻研。

3、注意对同学人文精神的培育，老师有方案地引导同学在平常的学习生活中注意文学学问，文学素养的积累。

4、

连续加强对同学的课外阅读训练。老师要动脑筋在班内组织各种阅读活动（如：开展小型阅读竞赛；每月推举一些好书；做读书笔记，评读书乐观分子等），想方设法调动同学阅读的爱好，使全部的孩子爱读书。

5、连续花大力气抓好同学的学习习惯的培育。要注意从每天同学学习的最基础方面抓起，培育同学专注听讲的习惯；仔细书写的习惯；审题的习惯；擅长思索的习惯；每天阅读的习惯等。特殊关注这学期插班生的学习习惯的培育。

6、加强集体备课沟通，备课要结合自身的特点，班级同学的特点及实际状况，不照搬别人的备课。

7、抓好培优补差工作。挖掘尖子生的特长加以引导及培育，关怀学习有困难的同学，努力提高各班合格率及优秀率。

三、集体备课制度：

1、本组语文老师都要参与集体备，每学期至少集体备课8次，依据教学内容做出相应支配。

2、主备老师要根据教学大纲要求，仔细书写教案和记录，做到简明扼要，重点突出，条理分明。

3、参与集体备课的老师仔细阅读主备老师教案，并对教案提出看法和建议，做出评价。

4、主备老师和其他老师均应仔细对待集体备课活动，做到预备充分，发言乐观，以达到取长补短，共同提高的目的。

四、集体备课支配：

九月份：

《2*雅鲁藏布大峡谷》《6爬山虎的脚》主备老师：靳秀红

十月份：

《15猫》《16*母鸡》主备老师：贺静

十一月份：

《21搭石》《24*赐予是欢乐的》主备老师：张春荣

十二月份：

《29呼风唤雨的世纪》主备老师：贺静

《30*电脑住宅》主备老师：靳秀红

四班级语文备课组工作方案6

一、指导思想

贯彻落实新课改《语文课程标准》，以新课程改革为锲机，立足课堂，狠抓实效。紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。组内活动以教学内容研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文教学讨论，在实践中思索，在思索中提升，促进组内老师专业化进展。通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、同学辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、工作目标

1.仔细开展备课组活动，本组成员乐观投入教研实践活动，提高自身素养，提高四非常钟质量，在课堂教学中以同学展现为主，精讲点拨，给同学更多自主进展的空间和时间。

2.贯彻、落实语文课程新标准，深化课堂教学讨论，乐观协作学校开展课堂教学改革，激发同学主动探究意识，培育同学创新精神和实践力量，努力提高同学语文素养。

3.以课堂教学为中心进行教学改革，结合学校高效课堂模式的操作实施，加强教学的探讨活动，提高教学实效。切实有效的制定好导学案。

4.加强集体备课，各组员的精诚团结，注意合作，做到提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。

5.开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的语言实践力量，促进同学共性的和谐进展。

三、实施策略及步骤

(一)、坚持每周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前预备，研讨人人参加，记录全面详细。

(二)、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→共性化修改→教后反思修改。

1、备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间，并在网上公布。备课组老师依据分工深化研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课，提交到学校老师博客。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合同学实际;教学方式与学习方式敏捷;习题具有多样性、层次性。

2、备课组长在单元教学前一周支配2课时时间进行集体备课。在集体备课时，由中心发言人具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。

3、主讲老师依据集体备课后修改的教案执教，并依据本班教学实际，准时反思修改教案，进行三次备课，再把教案上传到学校“博客”中。同备课组老师跟踪听课、评课。

4、组内老师依据学情，在上课前对集体争论的教案进行共性的修改，使教案更适合老师的教学风格和班级实际状况。课后再准时反思修改教案。

四班级语文备课组工作方案7

一、指导思想：

备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，集体备课是提高老师备课力量和上课水平的有效途径。本学期，我们四班级语文备课组坚持以《全日制义务教育语文课程标准》为指导，以教学处和语文科组的工作方案为依据，以课堂教学为中心，以同学为本，以质量为魂，仔细落实《宝安试验学校集体备课制度》的详细要求。结合本组老师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强情境教学五步模式的讨论，构建同课异构的上课模式，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为同学供应宽阔、好玩的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务力量，切实提高语文学科教学质量与实效性。

二、工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中精选、精讲、精练，给同学更多自主进展的空间和时间。

2、贯彻、落实《语文课程标准》，深化课堂教学讨论，激发同学主动探究意识，培育同学创新精神和实践力量，努力提高同学语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教学处和语文科组指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的语言实践力量，促进同学共性的和谐进展。

三、工作思路：

在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨沟通的备课方式，集体钻研教材，确定三维教学目标，商讨教学方法及策略，反思沟通、合作共享，提高课堂教学的有效性。

1、坚持个人备课与集体备课相结合。老师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。

2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，相互学习沟通、合作共享。个人结合本班实际状况修改教案，在教案上做共性化修改，在课本上批注式备课。

3、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论学问，并结合课堂教学实例，争论沟通，写好课后反思。

四、实施步骤：

1、坚持每周一次（星期二下午）教研活动。备课组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前预备，研讨人人参加，记录全面详细。

2、备课流程：备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→共性化修改→教后反思。

3、备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组老师依据分工深化研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合同学实际；教学方式与学习方式敏捷；习题具有多样性、层次性。

4、活动过程：集体备课时，由中心发言人具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他老师再对整个单元的每个课时进行争论提出修改看法，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。

5、组内老师依据学情，在上课前对集体争论的教案进行共性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际状况，课后再准时反思修改教案。

五、详细措施：

(一)不断学习，开拓视野，为课堂教学开流导航。

本学期我们语文备课组将连续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题讨论；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准争论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

(二)落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

1、这学期，我们将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

2、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，对教育杂志上的一些热门文章进行争论。课题的讨论贯穿于平常的教育教学中，大家将连续围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通，阶段小结。

(三)围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。

1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最终的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计要精，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意同学学习力量的差异性。体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、准时，注意纠错及状况反馈，作业的格式要统一。

4、辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。

5、评价：形成性评价与终结性评价相结合，学问力量考核与情感、习惯的考核相结合，准时总结，重视状况分析及反馈。

6、做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、同学优秀作文等。

总之，在新的学期，我们四班级语文备课组将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题讨论为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌！

四班级语文备课组工作方案8

本学期四班级由6个老班和一个新班组成，全组共7名成员，老师年龄参差，有成熟型老师2名，合格型老师1名，新任型老师4名。本期我们将在学校教科室领导下，以“和乐”课程为内容，以进展同学，提升老师内涵为目标开展形式多样的教育教学研讨活动，现方案如下：

一、质量目标

1.参与县抽考成果（综合指数、合格率、优生率、平均分）达到全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。

2.老师、同学参与县以上主要项目竞赛活动，团体获县一等奖，个人获奖人次优于其他学校，并不断晋升在市级、省级、国家级竞赛并获奖。

3.全面关注每一个同学的进展，建立适合同学进展的社团，每位老师争取参加至少一个社团辅导项目，制定社团辅导方案，落实辅导措施，完成社团展现活动。如遇社团中个人或团体参与各类竞赛，获奖目标为等级奖。

4.每位老师做好自身的教学工作，备课组长加强教学工作的检查、督促、考核。力求让每一个家长、同学满足。期末的同学评教满足率达95%以上；家长对每位老师的满足率达95%以上。

二、详细措施

（一）开展集体备课，提高教学效率

1.寒假期间以班级为单位，分单元备课，要求老师要仔细把握教材、研读教参，抓住重难点，结合本班级同学的实际状况设计出适合本学科的优秀教案，并制作相对应的`、练习等。

2.利用每周四上午四节课的教研活动，备课组内老师共同学习四班级下册“和乐”课程标准，要求每个老师都必需把握本学科的“和乐”标准，学习领悟有关教育教学理念。

3.依据“和乐”课程标准，加入自己对教案的理解，在教研活动时提出疑义及修改建议，进行其次次教案修改，坚持“个人精备+集体争论+个人修改”。课后还要写教学反思。乐观应对学校质量督导中心领导的推门听课，争取获得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉称号。

4.老师布置的作业要做到量少质高，且要做到“布置便要仔细批改”。

5.加强辅导工作。制定辅差方案，对后进生准时辅导，争取当天所学学问当天理解消化，不能欠账太多。

（二）强化“和乐”意识，形成教学成果

1.本学期可采纳同课（题）同构的模式，同班级的老师针对同一课（题）在其他班进行磨课，实行走班上课，其他老师听课后再一起研课。

2.每位老师每月听课不少于3节（其中一节必需是非本学科的课）。

3.实行学月检测。月考试卷制卷支配见表。

4.全面推动校本课程“海量阅读”的实施，各班依据图书确定15-20本必读书目，指导同学做好读书笔记，期末形成物化成果。

5.开头小课题的讨论，期末形成物化讨论成果。

6.每人至少写一篇关于本组各项教育教学活动（选修课、课外活动等开展状况）的新闻报道发表到学校网站上。（交稿时间：二、三月份任顺佳、郭莉——假期作业展评；美习文化节系列活动报道；班级激励大会等，四月份刘静、熊晓蓉——球运会、老师编题解题力量竞赛、班级激励会等；五月份许丽、喻方焱——校庆庆典、艺术节、班级激励会等，六月份徐元玉——读书沟通报道等。

（三）组织各类活动，创设展现平台

1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书沟通活动，其余时间自己阅读，完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得（800字以上）。集体阅读王尚文的《走进语文教学之门》。

2.每周一次粉笔字练习，间周一次毛笔、硬笔书法练习。

3.撰写论文、教学案例或随笔，三者至少一篇，乐观参与校、县教育学会或分会的评比活动。

4、每位老师至少写2篇下水作文。

5.乐观参与各级各类培训，把阅历带回来，在备课组活动中沟通，争取评为优秀学员。

6.乐观踊跃地参与县级及以上教研活动或赛课等竞赛。

四班级语文备课组工作方案9

一、指导思想：

备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们四班级语文备课组坚持以新课标为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学讨论，扎扎实实地做好语文学问的传授、同学爱好的培育。通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、同学辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、主要工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给同学更多自主进展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程新标准，深化课堂教学讨论，激发同学主动探究意识，培育同学创新精神和实践力量，努力提高同学语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，结合课题的操作实施，加强教学的探讨活动，提高教学实效。

3、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的语言实践力量，促进同学共性的和谐进展。

4、作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意同学学习力量的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。作业的格式各备课组要统一。

三、抓好常规工作

本学期，备课组要力求做好教学常规工作(包括备课、上课、批改作业等)，尤其要提高40分钟的课堂教学质量。集体备课时细心选择教学内容，设计教案，乐观探究如何提高课堂教学效率，提高同学语文素养，解决当前教学中消失的一些问题等。

1、组内统一作业内容和格式，并有共性化作业设计，定期沟通作业状况。每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、协商。

2、组内上课老师要细心设计教案，听课后仔细、准时开展听课评课活动，作好阅历沟通总结，使上课、听课的老师各有所得。

3、关注学困生，利用课余时间做好补差工作，提高同学的学习成果，并准时做好跟踪记录。

4、仔细组织和辅导同学参与各级各类语文教学方面的竞赛。

5、四班级是学校阶段的一个重要转折阶段，是同学阅读和写作的

强化阶段，本备课组除了连续讨论语文课堂教学外，重点将讨论如何加强同学的阅读与写作的训练，把握阅读、写作的基本方法，为同学今后学习语文打下基础。

四班级语文备课组工作方案10

一、指导思想

全面贯彻学校新学期工作思路和工作支配，以课程改革为契机，仔细学习和实施《语文课程标准》，增加组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题讨论，在实践中思索，在思索中提升，促进组内老师专业化进展。不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为同学创设和供应良好的语文学习环境。

二、常规工作

1、常规管理：备课组活动定时、定点、定主题内容，定中心发言，组内制定严谨的教研组公约。每次活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。

2、备课资源：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。注意加强了集体备课意识，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，注意资源共享。老师备课树立整体意识，进行单元整体教学的策略讨论。老师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，关心同学逐步建构、完善学问体系，形成基本的语文力量。引导同学建立坚固的学问结构。

3、课堂实效：要求组内老师潜心讨论教材，努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯。

6、作业及辅导：作业设计“精”，体现了“轻负荷，高质量”的教学思想；批改“细”，能规范、准时纠错，做好状况反馈。课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录。做好自己对同学补缺补差的工作。常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展

三、特色讨论

要开展课程同整讨论，首先要了解什么是课程整合。所谓课程整合，就是把各种技术手段完善地融合到课程中,超越不同学问体系而以关注共同要素的方式来支配学习的课程开发活动。课程整合的目的是削减学问的分割和学科间的隔离，把受教育者所需要的不同的学问体系统一联结起来，传授对人类和环境的连贯全都的看法。课程整合的最基本特征，就是它的学科交叉性和立足于力量的培育。据我了解,课程整合的常用方法有开发关联课程和跨学科课程两种。而我们备课组开展的讨论活动就是第一类，语文学科的学问点同整。首先要树立课程价值观，是课程整合的核心。只有确立了课程价值观念，课程整合才会成为实质性的而非形式的。首先，我组将把单元内容进行了大块面的梳理，发觉有些单元的大目标类似。如第一、其次单元目标都是进行朗读指导、训练，可以归在一起。但我们也发觉新教材比较注意情节内容的类似，缺少学问点的循序渐进。所以，我们确立的课程价值观就是先列出原来的单元教学目标，然后依据课文学问点的难易，对课文进行相应调整后，重新制定单元统整目标。而对课文内容的重选，也体现了重构课程的开放性。各单元的语文学问点从词句、阅读、口语交际三方面分门别类地进行梳理。还从拓展讨论、学法指导、两纲渗透、相关活动、教后反思这几部分对语文教学进行了归纳，便于准时修改和论证。同时，三位先期预备的组员多次沟通，基本实现了语文学问点的连续性和循序性。在讨论过程中，我们知道任何课程，一旦投入实施，就必定由老师来操作。新的整合课程的实施胜利与否，打算性的环节是它与老师之间是否相互恰切。要使他们与新的整合课程相恰切，就必需对已有老师进行准时培训和改革师范教育的模式。在这一点上，我们备课组四位成员除了自学以外，也盼望能得到专家的指导、引领。在上学期单元整和的基础上，我们将学问点的梳理和对课堂整块面的预设作为新的讨论目标，依据同学生理心理进展状况和不同阶段学校教育的目标进行方案的制定，并在学习中积累阅历，不断改进。

四班级语文备课组工作方案11

一、指导思想：

备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，集体备课是提高老师备课力量和上课水平的有效途径。本学期，我们四班级语文备课组坚持以《新课程标准》(20xx)为指导，以教育处和语文教研组的工作方案为依据，以课堂教学为中心，以同学为本，以质量为魂，结合本组老师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强“情境教学五步模式”的讨论，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为同学供应宽阔、好玩的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务力量，切实提高语文学科教学质量与实效性。

二、本学期工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给同学更多自主进展的空间和时间。

2、贯彻、落实《语文新课程标准》(20xx)，深化课堂教学讨论，激发同学主动探究意识，培育同学创新精神和实践力量，努力提高同学语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教育处和语文教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的语言实践力量，促进同学共性的和谐进展。

三、工作思路：

在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨沟通的备课方式，集体钻研教材，确定科学的教学目标，商讨教学方法及策略，反思沟通、合作共享，提高课堂教学的有效性。

1、坚持个人备课与集体备课相结合。老师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。

2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，相互学习沟通、合作共享。个人结合本班实际状况修改教案，在教案上做共性化修改，在课本上批注式备课。

3、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论学问，并结合课堂教学实例，争论沟通，写好课后反思。

四、实施步骤：

1、坚持两周一次(星期二下午)教研活动。带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前预备，研讨人人参加，记录全面详细。

2、备课流程：备课组分工→个人备课→集体单元备课→共性化修改→教后反思。

3、备课分工：按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。组员依据分工深化研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合同学实际;教学方式与学习方式敏捷;习题具有多样性、层次性。

4、活动过程：集体备课时，由中心发言人具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他成员再对整个单元的每个课时进行争论提出修改看法，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。

5、组内老师依据学情，在上课前对集体争论的教案进行共性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际状况，课后再准时反思修改教案。

总之，在新的学期，我们四班级语文备课组将紧紧围绕“课堂教学”这一中心，以推动新课程为动力，以课题讨论为抓手绽开工作，我信任在我们组内老师的共同努力下，能够按方案顺当实施本学期的各项教学工作，让同学在一学期的学习生活中，收获欢乐，共享胜利。

四班级语文备课组工作方案12

一、指导思想：

备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们四班级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学讨论，扎扎实实地做好语文学问的传授、同学爱好的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

活动时间：单周星期二，每两个星期一次。

二、主要工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给同学更多自主进展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程新标准，深化课堂教学讨论，激发同学主动探究意识，培育同学创新精神和实践力量，努力提高同学语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，结合课题“运用双案给与同学共性化服务的实践讨论”的操作实施，加强分层教学的探讨活动，提高教学实效。

4、上好重建课。这学期，我们将连续进行课堂教学的讨论，在集体备课的基础上，上好研讨重建课。盼望通过听赵老师的示范课和加强课堂教学的研讨，使四班级老师语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

4、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的语言实践力量，促进同学共性的和谐进展。

5、作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意同学学习力量的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。作业的格式各备课组要统一。

三、每周活动支配：

第一周

1、学习二期课改精神，制定备课组组方案。

2、从基础型、拓展型入手，连续商讨双案的改进，进行分层设计。

3、明确备课和作业的要求。

4、确定公开课的时间和内容。

第三周

1、学习资料：《闵行区质量管理》文件。

2、反馈双案运用状况，提出改进措施。

3、集体备课《10、威尼斯的小艇》

第五周

1、学习资料：《探究式学习在语文课堂》（主讲人：张梅老师）

2、反馈备课和作业检查状况。

第七周

1、学习资料：《合作探究语文学习的源头活水》（主讲人：赵梅老师）

2、老师谈学习体会。

3、反馈单元练习的状况，提出改进措施。

第九周

1、学习资料：《自主·合作·探究--语文学习方式的转变》（主讲人：张梅老师）

2、制定复习方案。

第十一周

1、学习资料:《自主探究拓宽语文学习的渠道》（主讲人：华迪老师）。

2、进行期中质量分析，整改反思重建课中消失的问题。

第十三周

1、学习资料：《探究式阅读四步》（主讲人:张梅老师）

2、反馈备课和作业检查状况。

3、针对同学阶段性练习中消失的问题，探讨下一阶段教学中的重点。

第十五周

1、学习资料：《探究"自主式"阅读进展持续阅读力量》（主讲人:赵梅老师）

2、老师谈学习体会。

3、集体备课：《9、嘉定少年》

第十七周

1、学习资料：《探究式——阅读教学深化之最佳选择》（主讲人:华迪老师）

2、反馈备课和作业检查状况。

3、沟通：本学期运用双案的收获。

4、制订期末复习方案。

5、进行教研组小结。

附：开课支配表

第5周《惊弓之鸟》

第13周《小珊迪》

第6周《劳碌的蜘蛛》

四班级语文备课组工作方案13

一、指导思想：

本学期是同学从中年段向高年段过渡的一个阶段，面对即将升入高年段的孩子，我们不仅要提高教学的质量，而且要做好有效的中高连接。这学期依旧以语文新课标为理念，以“优效课堂教学”为讨论重点，充分发挥备课组讨论基地的作用，扎扎实实地开展语文教学讨论，着力提升课堂效能，进展同学的才智潜能是我们教育的价值追求，努力让语文课堂从“讲课文”到“学语文”进行一个华丽的转身，从“教语文”到“育智能”，还语文教学的本真回归。

二、本学期重点工作与措施

1、加强学习——实现价值观的转化

带领组内老师依据教学实际，有侧重点学习、重温语文新课