智慧教育典型案例：互联网+教育为学生打造更广阔的知识世界

互联网+教育，为学生打造更广阔的知识世界

——晨曦呼日结对帮扶案例分析

如今，互联网的普及，不仅满足了我们大量的信息需求，还实现了足不出户也能自由而平等地去探索世界的愿望。但对于教育工作者而言，我们希望互联网能够推动教育信息化的理念更新、模式变革、体系重构。为了满足人民群众不断增长的教育需求和教育不均衡，供给不足的矛盾，浙江省教育厅发出通知《“互联网+义务教育”1000所中小学校结对帮扶民生实事工作方案》，要求全面推进“互联网+义务教育”，通过网络远程连线形式推动1000所中小学校结对帮扶，让城乡孩子共享优质教育资源，学在“同一个屋檐下”。“互联网+义务教育”是杭州教育努力办好每一所乡村学校，推动城乡义务教育优质均衡发展，助推高水平建设“美好教育”的一项重要举措。一、“互联网+义务教育”，晨曦呼日在行动

为了响应省政府的号召，按省政府“互联网＋义务教育”部署要求，岛石中心学校呼日校区有幸与拥有信息技术优势的晨曦小学结成“互联网+义务教育”城乡工作联盟，并根据区教育局要求制订结对方案并签订结对协议，明确具体结对目标、任务、职责分工及完成时间。从此，一根网线连起了晨曦小学和岛石中心学校呼日校区的课堂，让两个不同学校的学生接受同一位教师的教诲，让教师们在网络的牵引下成为同事，促进教师们共成长。（1）案例之一：同步课堂

城乡同步课堂，利用科学技术，由晨曦小学部分学科的授课教师同时对该校学生和结对帮扶学校呼日校区学生开展视频直播互动教学。岛石中心学校呼日校区专业师资匮乏，很多学科无法专职开齐，往往一个老师要身兼数职，而又分身乏术，学生无法深入体会音乐的美妙，美术的灵动。因此，像音乐、美术类课程就可以以“同步课堂”形式开展。不需要呼日老师进行授课参与，只需要协助组织学生听课即可。截止目前，晨曦小学已为呼日校区开设同步课堂多节，学科涉及数学、音乐、美术学科。音乐同步课堂中，学生通过大屏幕跟着主讲老师练声、欣赏、学唱。不同的旋律总是在两地响起，时而欢快，时而悲伤，时而急促，时而悠长……一段段乐曲，通过互联网直播在晨曦小学老师的带领下，呼日的学生们载歌载舞，全身心投入到音乐的世界中，体验一段美妙的音乐之旅；美术同步课堂，晨曦小学着意组织各年级段美术教学，教师作为引导者，拓宽学生的画画视野，锻炼动手能力，发散思维，共绘美好童年；数学同步课堂，主讲老师也为呼日的学生带来一堂堂别开生面的数学教学课堂，有运动比赛，有披萨经营……一个个教学方式格外吸引呼日学生的注意，课堂循序渐进，教学节奏得当，学习氛围浓厚，不仅让呼日的学生感受到数学的趣味性，也让呼日校区的教师收获颇丰。课堂上，晨曦西教师面对电视屏幕授课，熟练掌控教学组织、课件使用、设备操作等各个环节，主动引导呼日小学学生积极思考、参与课堂；城乡两所学校孩子们大胆发言，课堂气氛非常活跃,呼日小学的孩子们上课特别专心，感受了不一样的老师带给他们不一样的课堂体验。“七秩芳华传薪火，织就空中新丝路，”两地学生虽有空间上的距离，围，使孩子们能够在多校区之间交流学习，不断提高自身的学科素养。 “互联网+义务教育”，分享优质的 但利用互联网信息技术让地处远方的学生也置身于晨曦小学的课堂当中，转变了呼日学生的学习方式，改善了课堂学习的氛教育资源。一方面，晨曦小学和呼日校区

可以共享资源，相互学习;另一方面，还可以使用“互联网+义务教育”来分享高质量的资源，使学生能在玩中学，在学中玩。一台电脑，一个大屏幕，一根网线，将外面的世界搬到校区，让呼日校区孩子们也能共享优质教育资源。”在互动课堂中，呼日学生牢牢地被屏幕另一端的课堂所吸引，积极参与其中，让互动课堂课堂卓有成效。（2）案例之二：教师研修

教师网络研修，结对学校的教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进教师专业发展，提升城乡教师教学整体水平。共研一堂课的所有环节，都

是在“互联网+

教室”通过同步

同屏同声完成的。在确认要研修的课题以后，课前同备环节中，晨曦小学和呼日校区老师就一起确定了本课的教学重点、难点以及中心主题，形成了统一教案。课中同讲环节中，每位老师根据统一教案又加入了自己的教学特色。在同中求异，迸发出了不同的亮点。课后同评环节中，两地老师又在反思自己课的基础上，取长补短，进一步完善了自己的教学内容与方式。呼日校区的教师大多教龄年轻，缺乏实践经验以及教学水平的培养与提升。截止目前，晨曦小学作为引领者，针对此现象，为呼日校区教师组织高段语文组、数学组，低段语文组，科学组等学科组多次研修活动，并邀请语数英科学科教研员前来指导。这样的网络教研方式，可以不受空间、时间的限制，给呼日教师们面对面共发展的机会，在提升教学水平的基础上，还能够有效地帮助呼日教师的专业成长，两校教师携手共同演绎精彩课堂。呼日校区的

教师们，紧紧抓住网络研修的机会，积极学习与反思，拓展自身的专业知识，提升自己的教育教学水平，从而促进学生的学习发展。“互联网+义务教育”，让教育更公平，更高质量。在“互联网+义务教育”的大环境下，互动课堂是教育产业发展的好机会。不仅促进了呼日与晨曦两校优质教育资源的共享，使呼日学生脱离局限课堂，体会更专业的音乐美术课堂，收获颇丰。同时也提升了呼日教师专业水平，提高学校整体的教育教育水平。呼日随班教师课中认真倾听争做笔记，学习不同且更为专业的课堂教学模式，不仅为学生树立学习的榜样，对自己而言，亦是硕果累累。“互联网+义务教育”，是驱动教育发展的要素和动力。此项目中，晨曦倾情助力，毫无保留地共享丰富的教学资源，帮助教师熟悉互联网教学技术，丰富了呼日学生们的小班化课堂，提高了教师的现代化信息技术水平，加快了呼日校区的教育教学的发展与变革。呼日校区取其精华，吸收现代化科技教育教学的发展模式，由传统的课堂教学模式转变到以互动课堂为主的新形式的教学模式上来。二、“互联网+义务教育”，案例成效

“互联网+义务教育”，利用互联网技术，为呼日校区教育教学打开了另一扇窗户，为学校小规模课堂教学注入了新的活力。“互联网+义务教育”对教育资源重新配置和整合。在“互联网+义务教育"的冲击下，呼日校区传统的因地域、时间和师资力量导致的教育鸿沟将逐步被缩小。互动课堂结对活动开展以来，呼日校区转变了教育模式，推陈出新，用一根网线缩小了与城镇小学之间的差距。