幼儿园教师培训心得体会

幼儿园的教师培训心得领悟精选优秀范文幼儿园的教师培训心得领悟精选优秀范文2/22幼儿园的教师培训心得领悟精选优秀范文幼儿园教师培训心得领悟范文幼儿教师培训有助于提升教师的专业能力和专业素质，是教师队伍建设的重要要求，下面是精心整理的幼儿园教师培训心得领悟范文，供大家学习和参阅。幼儿园骨干教师培训心得领悟范文xx年10月10日至10月17日，我特别有幸地参加了xx市幼儿园首期骨干教师培训学习。在短短的八天学习中，既聆听了专家与名师的报告，又观摩了骨干教师授课实践课，也参观了xx省先进园所的环境。每天都让我感觉到思想火花的冲击,广阔了眼界。在充分领悟到专家与名师那份独到的魅力――广博的知识积累和深邃的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友商议了授课中的诱惑。而作为我们这些幼儿园的骨干，更应该把专家、名师的授课理念内化为自己的授课行为，以便更好地指引我们走向授课成功的彼岸。此次学习使我在授课理论和教育见解上获取了大量的补充。如：彭老师的“幼儿园科学教育活动实践研究”、程老师的“幼儿园音乐教育活动实践研究”、吴老师的“幼儿园美术教育活动实践研究”、许老师的“幼儿园地域创立与指导”、林老师的“幼儿园游戏活动指导”、陈老师的“幼儿园数学教育活动实践研究”、曾老师的“幼儿园语言教育活动实践研究”、赖老师的“一日活动老例与优秀习惯培养”这1几个专题，为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了脑筋中原有的古板的授课思想的见解。同时领悟到了幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相浸透，有机结合。依照幼儿身心发展的规律，吻合幼儿的年龄特点，侧重个体差异，因人施教，指引幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启示引诱。合理地综合组织各方面的教育内容，并浸透于幼儿一日生活的各项活动中，充发散挥各种教育手段的交互作用。创立与教育相适应的优秀环境，为幼儿供应活动和表现能力的机遇与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。特别是彭老师的“现代少儿观与教师专业涵养”详细阐述了怎么理解正确的少儿观，教师观，教师应具备怎样的最基本专业能力，还有此刻时代的教育应是发现的教育，支持的教育，指引的教育。他用清楚地教育见解和经历向我们阐述了教师成长的必要性和成长策略，最后，她还向我们每位学员提出了忠恳的希望，让我们“做一名有品位、有作为、有地位的教师”。彭老师朴实的语言好像一盏明灯，给我们的成长成立了信心，又指了然前进的方向。一、转变思想、更新理念先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必定思虑的问题。在活动中，教育思想直接促使或限制着我们授课方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和收效。在设计活动的时候，常常我们考虑到的可是“我该怎样教”，而忽视了“幼儿怎样去学”的问题。其实作为幼儿教师，指引作用是要充发散挥的，但指引的目的主若是为了幼儿，2经过这种指引，让幼儿学会自己去学习，去研究。有人说过：张开好一次活动，不但是知识信息的流传过程，更是一个心灵交汇的心理场。若是教师在活动中的表现可是平平凡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我感觉在活动中激发幼儿的感情，教师自我的感情表现是特别重要的，这直接影响到了活动的成功与否。二、自我反思，促使成长教师是授课活动的“导航者”，提升教师的专业成长是参加本次培训活动的初衷。而在理论与实践的交融下，教师只有进行自我反思，才能内化为自我的授课行为。因此，在丰富多彩的内容学习此后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思;有对授课活动观摩后的反思等等。反思是激发教师的自我提升动机，调动教师积极的自我思虑与实践，使其以主体身分投入其中，使得教师的教育授课见解、教育授课行为和能力有实质性的提升。教师的自我思虑、审查、反思、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的授课活动中更灵便的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提升和成长，从而形成教师的个性化授课。三、平生学习，提升素质新时代、新知识、新课程都要请教师成立平生学习的目标，实现自己的可连续发展。学习不行是只专业方面，要扩大到各个领域，不断地提升自己的涵养和素质。第一必定成立平生学习的意识，把不断学习作为自己发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的授课实践中，将学习与实质授课结合起来，努力研究新的教育授课方3法。再次，在丰富自己专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应授课的需要，经过总结经验，提升自己，向更完满的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时认识专业领域以及其他领域的最新发展动向，侧重与其他教师和专家的合作商议，教师要秉承平生学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。这几天，既忙碌又充分!既疲备又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰富的：我们进一步掌握了纲领的精神，意会了各个领域活动的指导内容、增强认识决问题的能力;我们观摩了名师授课，关注了有效课堂，提升了授课实践水平;经过设计实操的演练，协调了设计与指导一节课的平衡点;增强了我们的专业意识，说了然我们专业发展的路子与方法。看一看自己记录的厚厚一本听课笔录，翻一翻自己随手记下的的标明，心中感觉十分的快乐和充分。我深深地知道外在的知识要内化为自己的授课能力，就必定用理性的思想，挑战的眼光去审查、吸取、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使自己豁然开朗。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导授课实践，研究和研究教育、授课规律，把科研和授课结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己拥有所授课知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创立型、创新式”的学生。幼儿园师德师风心得领悟4古语有云：“师者，因此传道授业解惑者也。”片刻间，走进幼儿园工作已经几年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有诱惑，也有收获。方才回到走开多年的幼儿园之时，谨小慎微，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的少儿子了。“参照之资能够攻玉”，于是虚心向有经验的老师请授课习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，进步很多，成熟很多。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德讲解着一个一般幼儿教师存在的价值!今年，我校张开了师德师风学习教育活动。经过学习，进一步明确了张开师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有崇高师德、优秀的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不但要有广博的知识，更要有崇高的师德。优秀的师德、崇高的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着衣着……都是幼儿私下讨论的话题。为人师表不能够说一套做一套，应严以律己，言行符合，表里如一，成为幼儿的模范。我面对的是一群五六岁的少儿子，我就是他们的模范。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”所有师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。能够说每天我都5是以平和的心态、饱满的情绪，诚挚的对待每一位孩子。消除追赶名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌唱着崇高的质量。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的爱惜和培养。这使我深深领悟到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会欢乐，就能感觉到工作的快乐。优秀的师德师风的形成，除了在制度拘束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起优秀的师德师风形象。我以为要提升自己的师德师风要从以下几个方面下手，努力提升自己的综合素质。1、爱岗敬业。第一，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心全力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进步，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进步。2、敬爱每一个幼儿。每一幼儿都期望获取老师的爱和敬爱。要与幼儿相同相待，不能够把幼儿当下级任意训诫。只有把爱传达给幼儿把幼儿看重，幼儿获取老师的敬爱，他们才会敬爱老师喜欢老师，愿6意学习这个老师所教授的各种知识。3、努力进步。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提升自己素质，不断的完满自己，才能教好幼儿。若是自己松散，怎能要求幼儿认真。要提升自己的素质，这要求自己不断的学习，积极研究，不断开辟新的教法。4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和质量拥有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模拟，这将给幼儿成长带来一世的影响。因此，教师必然要时时辰刻为幼儿做出好的模范，凡要求幼儿要做到的，自己第一做到。坚持严于律己。因此，师德;;不是简单的说教，而是一种精神表现，一种深邃的知识内涵和文化品位的表现!师德需要培养，需要教育，更需要的是;;每位教师的自我涵养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感人每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要浩浩荡荡，只要将作为教师的美德连续下去，让自己在不断自我分析、自我发展、自我完满、自我超越中实现我的人生价值!幼儿园大班涵养心得领悟人类社会发展的历史是一部充满了创立的历史。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造，而创立本源于人。只有人拥有创立性的思想方式，才能打破老例，创立奇景。世界上没有完好相同的两个人就像世界上不会有完好相同的两片叶子相同，每一个孩子都有他的独到的念想、独到的思想、独特的对待问题的角度、独到的思虑问题的方式。在孩子看来没有绝对7的标准去评判事物，而正是今后大人们所教授的固有的、被人公认的、已有的知识，迫使孩子慢慢放弃自己的"怪念想"，成为有着和别人相同的眼光、相同的思想方式的人。自然有人会说和大多数人相同没有什么不好，最少大家都依照相同的标准和方式去生活。对。但社会的发展，个人的成功需要的是别开生面的创立性的思想，才能创立出更大的人类进步，而不是手握着先人的知识成就毫无进步。人的创立力的发张开始于婴幼儿期，幼儿期和学龄前是培养和发展孩子创立力的要点时期。此时确定的基础可能会影响到人生发展的全过程。而据有关创立力研究结果表示：4岁时孩子的创立性思想测试得分最高，到5岁今后开始下降。原因何在?美国创立性思想研究专家托伦斯等也发现，3-5岁是孩子创立性能力的高速发展时期，而5岁今后有渐渐下降的趋势。我国的孩子同样也存在着先上升后下降的现象。这终究是为什么呢?家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象。孩子在婴幼儿期在幼儿园或许家庭中主要的活动是以游戏为主，家长和老师对孩子的游戏活动很少拘束，孩子有很多自由的空间，去任意地玩、任意地想、任意地发挥。而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预，孩子不会因为自己的痴人说梦碰到别人的否定和斥责。因此创立性思想发展良好。但随着孩子年龄的增加，孩子就要开始面对学习活动，这时的家长和老师就变得"严格"起来，因为他们此时重申的是孩8子应该掌握更多的知识，更重视孩子能否正确地思虑。他们会告诉孩子什么是对的，什么是错的;该做什么，不要做什么。因为有了一致的标准，孩子的行为又随时碰到成人们的督查和议论，当孩子没有按照成人教给他的那样去做，孩子就会碰到责怪和处分。这样孩子为了迎合成人，渐渐放弃了自己的"痴人说梦"，乖乖地向着成人们想要的答案思虑着，这样自己便能获取大人们的欣赏和奖励。因此，创立性思想的发展碰到了限制。怎样培养?创立性思想难能难得，社会需要发展，发展就要依靠创立力，只有孩子拥有了创立性思想，才能保证社会的进步。那么，在家庭中，家长应该怎样在生活中培养孩子的创立性思想，并让孩子的创立性思维更好，更顺利地发展呢?游戏中培养孩子的创立性思想。游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，孩子的创立力日益提升，从单纯的模拟发展到创立，他们渐渐利用自己的创立性思想张开新式的游戏情节，创立性地扮演角色，创立性地制作游戏道具等。但是游戏水平的发展其实不是完好部是自觉的，在游戏中发展孩子的创立性思想，是需要家长的启示指引的。经过音乐、绘画培养创立性思想。心理学和教育学家素来以为音乐是促使孩子身心发展的好方法。因为音乐会促使右脑的发育。别的音乐能够丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐中，孩子情绪欢乐快乐，这个时候，孩子的创立性思想处于最正确的状态下。绘画也能够促使孩子右脑的发育，增强孩子的创立性思想。因此，家长应该激励孩子多9接触音乐和绘画，并且给孩子一个自由的欣赏和实践的空间，随心所欲地画，自由想像地听。经过听闻能力训练培养创立性思想。平常家长应该多和孩子进行对话，多给孩子讲故事。在与孩子说话时，要因势利导，抓住机遇，就孩子感兴趣的话题张开对话，这样能够促使孩子启动思想，即兴表述生动的语言。在讲故事的时候，