关于教师读书心得体会5篇

Word———关于教师读书心得体会5篇关于老师读书心得体会5篇

当细细品完一本名著后，想必你肯定有许多值得共享的心得，这时候，最关键的读书心得怎么能落下！那么你真的懂得怎么写读书心得吗？以下是我帮大家整理的老师读书心得体会5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

老师读书心得体会篇1

寒假里我读了常生龙先生的一本专著《读书是老师最好的修行》，书的封面是一句特有诗意的文字：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。”打动我的，是坚持不懈的精神，是邂逅的奇妙，是阅读的奇妙。毫无疑问，阅读是个人成长的必要途径。对于老师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业进展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而高兴的修行。这是一张有品质的阅读地图，依据多年的阅读阅历，精选了50余部教育类著作，阐述从中得到的诸多收获，形成了自己的体系——“教学即制造”“教育即生活”“学校即社会”“理论即支点”“变革即将来”。这本书带领读者领会阅读之美，吸取教育才智。在这本书的后记中常生龙先生这样写道：“在阅读的过程中，我渐渐体会到读书的奇妙。每当我在遇到难题的时候，总有一本书在那里等着我，给我启迪，让我豁然开朗。”我亦有同感，书的确像开山的斧头，像涉水的轻舟，像茫茫大海上的灯塔。当你宁静阅读的时候，总有一些心仪的观点跳出来，令你怦然心动，有一种“蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的感觉。在这本书中，透过理性而深刻的文字，你可以想象从读者到的那种神圣感责任感意义感。当许多人已经进入梦乡，常生龙先生依旧在敲打键盘、专心思索——阅读时的幸福、写作时的畅快，该是一种多么自我的人生体验。

这本书不是一本一般的文集，而是内在有着严密规律联系的老师阅读图谱。合上书本，我的脑海里，蹦出了几行字：

一、这是一本老师阅读图谱

师离不开阅读，读什么书很重要。回忆自己的阅读经受，说不上走弯路，但的确存在某个阶段阅读内容缺失现象。《读书是老师最好的修行》一书，涵盖了老师需要阅读的不同类别的好书。每个专辑里的选书都是细心选择的，比如在“教学即制造”中，选取了名家于永正的《做一名同学喜爱的老师——我的为师之道》。于老师是大家公认的当代教学名家，他的课堂如行云流水，与同学互动亲切自然，于自然出显功夫，同学学得快乐也学得扎实。从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的同学观、“遵循教育规律”的教学观、“要时刻以身示范”的为师观。没有说教，道理自然深化人心。再如《教室里的电影院》是课程开发层面的，《教室怎样与同学说话》是师生沟通层面的，《以同学为中心的翻转教学》是教学方式层面的……多角度阐释了“教学即制造”的现代教学观。

在这个书籍浩如烟海的时代，读一些根本书籍是捷径也是正道。老师假如有心，仔细阅读每一辑的书目，如同一张老师阅读图谱，若能按图索骥读上几本，围绕对应主题，思索相关问题，信任肯定收获多多。

二、这是一本阅读方法指南

看书，人人都行，但是阅读，并不是人人都会。当然，这里除却休闲式的随性阅读。老师阅读专业类书籍，有时由于猎取信息比较观点，只需扫瞄，但更多时候是需要细心阅读的。常生龙先生的阅读态度是严谨的，作为他的博客粉丝，读过他几百篇读后感，每一篇读后感都有自己的观点和感悟，我受益良多。

常局长阅读面很广，视野开阔，每篇读后感都是经由他对所读书阅读“消化”后酿出的阅读蜜糖。他的这种阅读态度和阅读方法对一线老师而言，无疑是一本方法指南。

翻阅《读书是老师最好的修行》一书里所介绍到的书籍，许多书籍我也读过，但如常局这样仔细写读后感却很少，更别说思索的深度和广度了。

有人说：“每个人总是阅读中找回自己。”常局长这种从阅读中生发个人观点，旁征博引引发多种论点的阅读方式，尤其是在这个阅读泛化、网络阅读盛行的时代，能静心每周仔细阅读一本纸质书，这本身就是最好的方法指导。

三、这是一本专业指导手册

回看本书五辑小标题，其实每个标题都指向了老师专业化进展所应具备的教育视野：“教学即制造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革即将来”，虽然有些观点不是常局首次提出，但以小专辑图书书评组合起来阐释，让这些根本性理论变得“亲切可感”，是专业导向，也是专业指导。

拿“理论即支点”这部分来讲，本专辑涉及的都是中外名家，单读名家如陶行知、蒙台梭利的著作，我们也会有收获。但是经由这样一编辑组合，“为了孩子的自我进展”、“儿童是成人之父”、“课堂转变，同学就会转变”、“占据将来制高点需具备的五种力量”……这些标题之下，多是深化浅出对经典著作的解读。这对老师把握教育原则，是引领，更是感召。

“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人自有自己的独特感悟。这是我的感悟，是我的收获，满满的。很幸运地与《读书是最好的修行》一书及书的相遇，如在茫茫书海中，观察了一盏暖和的航标灯，照亮我前方漫漫修行路。

让我们都捧起书来，吸取越来越多的学问养分，猎取越来越多的精神财宝；阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。喜爱读书的人，学问不会老化，擅长读书的人，才思不会枯竭。

留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙劳碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。

作为一名老师，就是要多一些书生气，多一些书卷气，多一些书香气；多一些天之浩气，多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂同学，读懂自己。

老师读书心得体会篇2

《做一个优秀的学校数学老师》读书心得这学期我们科组传阅了《做一个优秀的学校数学老师》这本书，看完了这本书，认真品尝每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个漂亮的字“爱”。书中的名师都爱同学，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。

正由于心中布满着对同学的爱，他们才会视同学如己出，才会敬重每一个孩子，公平对待每一个同学，不但关注同学的学习状态更关注同学的生命状态。由于心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更情愿等待，他们在悄悄地守候生命之花绽放出独有的颜色，由于心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把同学当做学习的仆人，把同学看作进展中的个体，真正敬重同学、喜爱同学。他们从不同的角度来论述了老师应站在儿童的立场，思索问题。钱守旺认为，老师应当有一颗佛心，教育当以慈善为怀。是的，老师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不绝望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。他说：“我喜爱自己的事业，我钟爱自己的同学。由于有了这份爱，我便有了世界上最宝贵的财宝——孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们绚烂的笑容；走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光荣。“老师要最大限度地理解、宽容、善待每一个同学。孩子们犯错误时，他们迫切盼望得到的是理解和关心，而绝不是粗暴的批判和惩处。同学看起来最不值得爱的时候，恰恰是同学最需要爱的时候。正是靠着对同学的一篇爱心，我带出了一个又一个先进班集体，治理了一个又一个乱班，转化了一个又一个学困生”。华老师“观赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对同学的观赏几乎无处不再，他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓舞激发、点化同学的机会，就是抓住了“课眼”，课堂就会表现诞生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的观赏和鼓舞，但我缺乏的是急躁，有的是不耐烦。通过华老师，我发觉教育的艺术就是观赏的艺术，它会使一杯一般的白开水奇妙地变成醇美的茅台酒。

由于对教育事业的一腔喜爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探究；由于喜爱，才会把工作当做一种开心的带薪学习；才会觉的工作着才是漂亮的；才会把讲台当作自己解不开的情怀；钱守旺老师说：伴侣，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发觉平凡的工作中隐藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营自己的家一样精自己的学校时，你会发觉身边的一切都是那样富有魅力！夏青峰，一毕业安排到只有七八个老师的杂草丛生的村小。但是，他没有由于环境的不如意而沉沦，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心学校，找到了校长，自我推举，校长独具慧眼，发觉了他的优秀，于是他成为了华士中心学校的一名数学老师，从今走上专业进展之路，开头了困难的修炼过程。不断听老老师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时常常对着墙壁一遍又一遍“试教”，最难能珍贵的是他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开头走进我的视野。那是一段更为艰辛的'阅

读，由于读理论无疑要有啃书的士气和耐力，一次次烦躁地放下，又一次次珍爱地拿起，一遍遍对自己说“读下去，再读下去”。正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国竞赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级老师，并成为一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践，这便是这些特级老师胜利的普遍规律之一，几乎全部的特级老师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。比如，钱守旺，把工作当做一种开心的带薪学习；徐斌，做一个欢乐的行者？？。

“爱”——人世间最美妙的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最宏大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生气和盼望。三十年的老师生涯和人生经受告知李烈老师：一个人生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲伤的。诠释生命的教育中不能没有爱，没有爱的教育是苍白的。你不付出真心爱同学，同学更加不会去爱你，去听你

他们不但自己对同学对教育布满着无限爱，他们还是爱的使者，传播爱、连续爱。感动于北京市其次试验学校的李烈校长的教育观念，她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以老师自身的爱培育出同学的爱，她认为爱不仅是教育手段，更是教育目标。在教育教学活动中，老师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的才智，唤起同学爱共鸣，最终使同学学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让老师以自己爱的情感、爱的行为、爱的力量和爱的艺术，培育同学爱心的理念。

老师读书心得体会篇3

我阅读了《给老师的建议》之后感到体会颇深。就是为什么早在一班级就会消失一些落伍的、考不及格的同学，而到二、三班级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教帅干脆对他放弃不管的同学呢？这个问题不光是在苏氏所处的那个年月存在，就是在当今，丝毫未见削减。

说起这里面的缘由，老师大都归结为同学不知道学习或者脑子笨，家长不协作。而不是乐观地从自己身上找缘由。那么造成这其中的缘由究竟是什么呢？苏霍姆林斯基在提出问题后，直截了当地做了解释：这是由于在学校生活的最主要的领域脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的原因。这是我国古代闻名的教育家孔子几千年前就提出的因材施教，在现在的教育教学中也是常提不断的。应当说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是特别熟识的。我们在制定方案时也常常说，不仅要备教材，还要备同学。而在实际的教育工作中几人能做到这一点呢。

要做到这一点，的确不是很简单的。它不仅需要老师付出辛勤的劳动，更需要肯定的教育技巧，把握肯定的教育艺术。可看看我们四周的老师，有几人能做到这一点，不同类型的同学上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷子。即使做错后教育的方式也是一样的。试想，这样下去，怎会去个别对待，怎会不产生差生呢？这也难怪有些老师不停地埋怨他的课堂上同学不听话，捣乱纪律了，也难怪苦口婆心地教育起不到成效了，难怪每天被同学折腾得心浮气躁、精疲力尽了。

人们常言：老师要给同学一杯水，自已要备一桶水，而老师的这桶水必需是不断更新的水。可我们都在说着“老师的时间哪里来？老师和全部人一样，要做家务，要教育自己的孩子”而且每天做着只读教材和教参的老师，即使读书也是疲于应付，以至自己在教学中筋疲力尽，工作自然也就成了一种负担。苏氏在书中就给我们指明白方向：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。因此，作为一名老师，加强自己的学识修养，对任教学科有深刻的讨论，把握各科学问结构的内涵。教学时要能扩展同学的视野，揭示人生的真谛，成为传授文化科学学问的先行者，成为青少年一代步入社会生活的引路人。

让我们牢记这些“建议”，让它成为我们工作中的航标灯！

老师读书心得体会篇4

歌德曾说：“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。”很荣幸读到这本书《做不埋怨的老师》，作为一名刚刚踏上工作岗位的新老师，虽然我还没有真正走上讲台不能真正体会到一名老师的工作和生活，但在正式工作之前看到这本书，无疑是给我上课一堂很好的岗前思想教育课。从中我猎取了丰厚的人生才智，领悟了“不埋怨”获得一切胜利前提，由于无悔的事业，不埋怨；胜利的人生，不埋怨；卓越的老师，不埋怨。这本好书如同生活中的明灯，指引着我前行的方向，更增加了我“好读书”的责任和“读好书”的爱好。

细品《做不埋怨的老师》一书，我深刻地熟悉到埋怨是软弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样处处游荡、扰人担心。埋怨自己让我们将关注点放在自己不想得到的东西上。因此，当我们埋怨自己时，我们就远离了自己想要的东西，而且埋怨越多，距离越远。

或许我们在工作中会觉得有许多不拘束，不满意，不开心的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。我国的教育条件特别特别的不均衡，可以说是天壤之别，这点大家都理解。为这等等事，我们就要叹个气吗？我不是说不应当。光叹气就能转变局面吗？我以为，在不能转变局面的状况下，叹气没用，那只是白白铺张力气的！一个学校，假如老师的身心健康得不到保障，很难说能培育出身心健康的同学，由于同学正处在一个人格形成和完善的关键时期，除了学问上的需求之外，更多的是对如何做人的理性思索，他们需要知道如何才能成为一个对自己、对他人，对社会有用的人，而老师在同学成长过程中的示范作用是至关重要的。当老师的负面心情带入课堂时，必将导致教学工作效率下降，师生关系紧急等问题的发生，而问题的消失反过来又加剧老师的负面心情，久而久之，老师身心疲乏，心情易感动，身体上的各种不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生，有些老师因此而不得不退出讲台，有些老师甚至还会产生过激行为，同学、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。

我觉得，我们应当更专心地去教同学，去感受同学，去感受生活带给我们的另一份财宝。假如我们专心，是可以教给同学许多东西的，不光光只是学问！教不了同学当博士不要紧，教他们当好人意义更大一些！环境不好，我们就给同学描绘什么是美妙的环境。我们给同学盼望，他们就成为我们的盼望了。你是笑着面对自己的盼望呢，还是哭着面对盼望呢？笑着面对盼望，盼望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐！生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意保持欢乐的心情，做一个阳光老师，拿得起，放得下，生活就会简洁而充实。

不埋怨工作，获得工作的乐趣，一位伟人曾经说过：“有所作为是生活中的最高境界，而埋怨是无所作为，是躲避责任，是放弃义务，是自甘堕落”。假如你还有时间埋怨工作，那么你就有时间将工作做好。喋喋不休的埋怨，注定于事无补。若想拥有美妙的前程，就要抛弃全部的埋怨，学会享受工作中的乐趣。

有一句俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情”。的确，愉悦欢乐的心境对工作和生活都有着极重要的作用。假如我们成天愁眉苦脸、郁郁寡欢，那么纵使工作条件再好，职位再高，薪水载多也是徒劳无用的。由于我们没有好心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，埋怨工作中的各种问题。老师亦是如此。

高尔基曾经说过：“工作假如是欢乐的，那么人生就是乐园；工作假如是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是埋怨自己的工作，往往并不是由于他的工作真的有多糟，而是由于他没有用一种良好的心情，用一种乐观的态度对待自己的工作。

埋怨的人还有一种缘由就是不敬业，一个人一旦缺乏敬业精神就不会敬重自己的工作，也不会将眼前的工作于自己的人生意义联系在一起，更不会产生职业的神圣感、使命感和责任感。缺乏敬业精神的人，工作起来就很被动，凡事总是应付了事，并且一旦遇到一点小麻烦、小挫折就会埋怨不已。假如我们在工作上尽心尽责，并且将敬业变成一种习惯，那么我们在工作上的表现就会优于常人：一丝不苟，仔细负责，有始有终。而且正由于我们专心地完成自己的工作，所以能从工作中获得更多的阅历，更简单取得成就，并且一辈子会从中受益。

卡耐基说过：“岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂”。热忱是保持心灵滋润的必需品。在现实生活中，一个人一旦远离了对工作的热忱，就简单心生埋怨。相反，假如你能永葆一颗热忱的心，一心一意将时间和精力投入工作当中，那么无论你遇到什么样的工作任务，你都不会感到疲乏、消沉、抵触。热忱，会调动全身的每一根神经，使之全神贯注地完成他内心渴望完成的事情。可以说，任何人都可以对工作满怀热忱，只是有的人把热忱深埋在心底。

生活到处有压力，随着生活成本的提高，人们的生存压力也不行避开的越来越大，许多人埋怨生活不如意也正是由于生活压力过大引起的，面对同样程度的压力，不同的人有不同的态度，因而也拥有不同的生活状态。放眼自然界，没有风月的侵袭，就没有青松在凛冽寒风中抵抗风雪的画面；没有风雪的侵袭，就没有白杨在大漠黄沙中傲然直立成一道绿屏的风景。对人而言，压力正如风雪，生活正如轻松白杨。假如没有压力的推动，生活就像一卷白纸一样空荡荡的。有压力，人才会有拼搏的历程，生活才会变得精彩。一个人如果过于幸福，缺乏压力感，就会深陷懒散，怠慢和拖延之中，对挑战人生的意义和欢乐浑然不知，假如生活失去压力这一燃料，就会失去暖和和光明，犹如一潭死水一般既冰冷又凄清。信任我们都不愿做历史的过客，岁月的浮尘，在这个布满活力和竞争的社会里，终日躲避压力，坐着发呆，自怨自艾地让大好时间白白流走，不仅可怕，更是可悲。若想活得精彩，活出自我，就要学会接受压力的鞭策和熬煎。

一位伟人曾经说过：“有所作为是生活的最高境界，而埋怨是无所作为，是躲避责任，是放弃义务，是自甘堕落。”喋喋不休的埋怨，注定于事无补。若想拥有美妙的前程，就要抛弃全部埋怨，学会享受工作中的乐趣。正所谓“己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完善，那么应当让自己对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，假如一个人以充分的精神、足够的理由和信念生活下去，以阳光向上的心态面对，用努力代替埋怨，那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路，为自己的将来加分添彩吧！

阅读，让我充溢而欢乐，更让我明白教育需要爱心，同学渴望关爱。让我们以‘教唯以爱，学唯以笃’的思想公正地对待、观赏每一位同学；让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个同学的心田；让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳同学，期盼同学的成长吧！

老师读书心得体会篇5

学习是一个人不断进步的前提。在最近我读了几本书，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边