小学体育足球公开课教案

小学体育足球公开课教案学习目标1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。3、能初步运用小足球组合动作。4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。学情分析

小学田径体育课教案1学习步骤：一、快乐的游戏教师活动：1.提出队列练习2.组织队列练习3.提出游戏练习4.组织游戏学生活动：1.和同伴合作完成队列练习2.积极的进行游戏的练习组织：队列练习成四列横队，游戏无固定队型二、合作探究、掌握技能重点：动作的连贯性难点：出手的角度要合理教师活动1.教师提出垒球的练习要求2.示范徒手的动作,同学们观察后进行动作的讲解3.组织进行徒手的练习4.提出借助沙包进行前抛的练习5.组织小组进行自主的进行练习6.组织进行小结学生活动：1.积极、大胆的进行发言。2.自主的进行徒手模仿练习3.小组自主的进行练习4.大胆发言，总结自己的经验组织：三、接力练习、提高身体素质教师活动：1.提出接力练习的要求2.讲解接力的方法3.组织练习(方法：做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳)。学生活动：1.懂得练习的方法2.小组合作积极的投入比赛中去。

小学田径体育课教案2教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。一、指导思想以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的'快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。因此，在课中运用了“道具”――手绢来提高学生的兴趣。三、教学过程设计本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组的教学组织形式。以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。1.课堂常规：培养良好的教学常规。2.准备活动：教师创设游动物园情景，让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳。3.学生自主体验尝试前滚翻动作。互相探讨动作。4.学生大胆展示动作，学生评价。5.教师评价表扬，讲解动作要领。示范动作。6.学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。争取每个都能够参与到保护与帮助中。7.教师巡视指导学生练习。语言表扬激励学生，注重个体差异，进行差异分组。对动作掌握差的学生进行双腿间夹手绢辅助练习。鼓励学生勇敢练习。8.小组选出的，进行展示。9.游戏，“智取”。10.放松：“人浪”，互相放松。11.学生自评，教师评价，表彰鼓励。

第一篇：浙江省中小学体育课说课、上课评价方法及标准-教学教案1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。3、教学设计具有新颖、独特和创新。4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。具体见以下评分细则：二、说课评分细则：分类内容要素评价abc说课内容教材分析大纲计划处理搭配重点难点价值内涵深化创新321学情分析基础起点身心特点条件习惯与课联系321教学目标确切合理具体可操作321教法、学法教师教法：紧扣目标切实有效探索创新体现主导学生学法：充分活动明白道理学会学习体现主体1086教学过程设计合理过程清晰优化组合目标达成理论与过程结合161210场地器材充分利用变化新颖一材多用改革创新321说课艺术讲述普通话脱稿清晰激情时间（20’）432艺术教态节奏表现力感染力432媒体合理实效现代技术432加分因素有特色有创新效果显著酌情加分三、上课评分细则：分类内容要素评价abc教师教学能力教材教案与说课内容的衔接，说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。543教学目标符合纲要符合实际合理明确可操作有评价达成度。543教学过程内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。---流畅紧凑。1087教学效果目标达成德育渗透体育与健康教育运动负荷。--明显1087教学特色模式、方法、思维、创新。543学生学习表现学习态度注意力集中积极参与自学锻炼思维活跃听从指挥。---体现主体。321意志情绪进取精神克服困难情绪饱满体验乐趣。321目标达成学习目标达成在原有基础上提高。321师生关系同学关系师生融洽、同学合作、和谐民主、相互尊重。321思维能力思维活跃认知、思维、活动相结合，有创造意识。321加分因素有特色有创新效果显著酌情加分

第二篇：体育课说课教案体育课说课教案各位老师你们好！我今天说课的课型是《新授课》。一、课的指导思想：在新的《体育课程标准》的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、教师为主导，充分调动学生的积极性。同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。二、本课教学内容：职业高中教材《体育与健康》：障碍跑。三、教材分析：障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项实用性较强的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高学生适应环境和野外生存能力，培养学生勇于克服困难的意志品质。四、学情分析：高一学生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺利完成练习，达到锻炼身体的目的。五、教学重点、难点：重点：障碍跑的技巧性、连贯性。难点：安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。六、教学目标：1、认知目标：激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。2、技能目标：掌握过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。3、情感目标：培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。七、教法、学法：1、教法：（1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式（2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。（3）分层次教学法：遵循因材施教原则。（4）竞赛法教学：自觉积极性原则。（5）情景激励法：积极性原则。2、学法：本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练习，讨论探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。八、教学过程：（一）开始部分（3分钟）1、体育委员整队、集合、报告人数。2、师生问好。3、教师宣布本课内容和教学目标。4、服装检查、安排见习生。5、队列练习：齐步走。要求：队列队形要整齐、步伐摆臂要一致。（二）准备部分（8分钟）1、热身慢跑200米。2、关节活动及健身操：活动筋骨、避免运动损伤。3、专项活动：跨越练习、弹跳力练习、滚翻练习4、小游戏：捕鱼方法：全班同学分成两组，一组捕捉，一组躲闪，一网打尽后，双方互换。目的：通过做小游戏，活跃课堂气氛，提高学生适应能力，为进入运动状态做好充分的准备。（三）基本部分（30分钟）1、学习障碍跑：（1）、学生自设障碍，尝试练习：学生自由体验越过障碍物的方法。（2）、教师示范并强调障碍跑的要领。（3）、分组练习：分四个学习小组，由小组长负责，学生反复练习，领悟障碍跑的要领和方法，突出重点。此时教师巡回指导，要特别注重一般的学生，善于发现错误动作并及时纠正。（4）、探究、合作：学生相互交流、讨论，寻找克服障碍的方法。（5）、观看视频动作：每组找一名优秀的学生做示范，通过对比找到自己的不足，教师强调面对不同的障碍物，采用合理的方法通过，然后再进行练习，突破难点，进一步提高动作质量。2、障碍跑游戏：方法：全班同学分成两组，各组站在第一栏10米限制线后，听到口令后，排头迅速跨过第一个栏，跳过第二个登，绕过第三个杆，滚过第四个垫，钻过第五个栏，如此越过障碍物后，从标杆外侧绕过跑回，拍到第二个人的手，然后站到队尾，第二，三人依次进行，每人跑一次，先跑完的一组为胜。教师情景激励：中国青海玉树大地震，要求我们尽快越过障碍去救援，看哪一组先到达灾区。目的：通过游戏比赛，进一步提高和巩固学生所学知识，培养学生敢于拼搏、敢于胜利的精神和集体主义荣誉感。（四）结束部分（4分钟）1、放松活动：学生在优美、舒缓的音乐伴奏下跟随老师用瑜枷术放松。2、课的小结：在总结时老师尽量多表扬、多鼓励、少批评。3、布置课下练习：中长跑练习和跳跃练习。4、师生再见。九、教学改革与创新：1、用尝试法教学，充分挖掘学生的学习力、创造力。2、用情景法教学，激发学生锻炼的积极性。3、运用瑜枷放松，使学生身随音动，心伴乐舒。十、场地器材：1、场地：校体育场。2、器材：音响一台，笔记本两个，跨栏架8付，标枪8支，体操垫16块。十一、预计教学效果：通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用，贯彻“健康第一”的思想，预计本课能达到的教学效果是：90%的同学能掌握障碍跑的技术要领和方法，练习密度40%左右，平均新率130—140次每分钟，运动负荷为中等偏上。

第三篇：初中体育课课堂教学评价标准体育课课堂教学评价标准体育教育目标、各项教学指标完成的程度、水平、状况各方面做出价值判断，是对体育课堂教学效果的信息反馈。它涉及到体育教师的教育思想、教育观念、教学方法、教学行为的全过程，以及学生运动参与，运动技能（技术），生理、心理健康和社会适应等多方面因素。（一）评课的原则1、导向性原则：任何体育教学都是因学习目标不同而设定体育课类别的，2、客观性原则：任何评课，都是为了提高教师综合素质，帮助教师认识教学过程中某些不足和问题，指出优点、亮点和提出改进方法，最终达到提高体育教学质量的目的。因此，在评课过程中，都应针对教学效果的完善和提高，客观地去进行评价。3、策略性原则：课程改革的重要思想之一就是“以人为本”。如何把握《体育与健康课程标准》4、思想性原则：任何体育教学活动的尤其成功，都能体现一种与时俱进的教学思想，没有教育思想指导的体育教学活动是没有灵魂的体育教学。《课标》所体现的教育思想，核心就是“健康第一”。只有深入理解、准确把握其核心所在，才会评出具有驾驭体育教学活动能力的优秀教师的可能。5、主体性原则：任何体育教学活动的主体都应该是学生。学生在课堂上乐学、好学的体现不是指某个学生、某部分学生某个方面的发展，而是要体现全体性、全面性、层次性的体育教育全过程。因此，对那些不能体现教学主体，搞选拔甄别、运动训练式的体育课不应该评为好课。（二）评课的内容与方法评课之前，至少应做好三个方面的工作。一是听取授课教师课前介绍课的设计与实施意向。如果听得不明确时还可以询问，实际上就是在听课、评课前做一些调查工作，多掌握一些信息。其次是查看授课教师的教学方案。如：目标明确、教材搭配、场地布置、教具运用、运动负荷、重点难点。其三是记录。有经验的教学评价者，常常是边听、边看、边记。三项工作在听课之前完成已构成对教学活动的初步认识了。如何听课、评课呢？我们认为也有“听”、“看”、“记”三个方面。1、“听”：重点和难点简明扼要，讲解和示范精练准确，学生和教师互动活跃，形式和内容完整统一。2、“看”：教学设计的科学性，教学常规的规范性，教学方法的创造性，教学气氛的和谐性，场地布置的合理性，器材运用的多样性，运动负荷的适宜性，保护方法的安全性。3、“记”：高度和远度记适宜程度，组数和次数心中有数，心理和生理都应兼顾，心记、仪器记、听课记笔记。上述十六句话代表着如何进行评课的十六个方面。当然我们应从新课程理念去理解这十六个方面。如：重点、难点已不再只是过去对知识、技能的理解，而应从《课标》中五个领域中去寻找从一个教材单元计划的深度、坡度、程度中比较；从学生的基础、能力中去分析；从教师自身条件、专业水平、教学能力等方面去考虑。值得注意的是，我们在按受和运用“以人为本、健康第一”的新概念去评价时，并不是让我们忽视体育的学科性和科学性，而是以不同的权重、方式、内容去客观地反映体育教学实质性、本质性的教育活动全过程。总之，评课的工作，是一个学习和指导的系列过程，这个过程就是“看”、“记”、“评”的全过程。只有经过前四步，将体育教学活动的事件，通过教育学理论的系列“加工”才可能成为最后评价结果的“优秀产品”。只有对平时体育课堂教学活动事件的“精雕细刻”，才可能使教研员自己成为一个体育教学活动的优秀评价者。三、评课标准1、教师教学能力（35分）（1）教学准备（6分）目标明确具体，切合实际；教学重点突出、教学步骤与时间安排恰当；场地器材分布合理。（2）教学方法（8分）讲解简明扼要、术语准确，口令响亮清楚；示范动作正确、站位适合；培养学生举趣和能力措施有效。（3）教学组织（6分）课的结构严密紧凑；教学组织形式合理；队伍的安排与调动得当；安全措施落实到位。（4）教态仪表（5分）着装整齐、端庄；教态和蔼可亲、严慈相济；对学生具有良好的影响。（5）辅导帮助（5分）保护帮助得法，纠正错误得当有效，辅导方法合理有效，对学生耐心细致。（6）思想教育（5分）结合课的内容，从学生实际出发进行思想教育；注重发展学生的个性，激发学生的积极性；能抓住偶发事件正确教育引导。2、学生掌握三基的程度（20分）（1）新授教材（10分）完成动作35%-45%。（2）复习教材（10分）完成动作55%-65%。3、学生表现（25分）（1）学习态度（15分）注意集中，主动积极，自觉锻炼，遵守纪律，听从指挥。（2）意志情绪（5分）具有进取精神，勇于克服困难，努力完成任务，情绪饱满。（3）师生关系学生间关系（5分）师生关系融洽，同学间关系互相协作。4、各项生理心理负荷（20分）（1）生理负荷（7分）生理负荷的量度与生理负荷过程合理。（2）心理负荷（6分）心理负荷变化曲线合理。（3）课的密度（7分）课的一般密度合理，练习密度25%-40%。（一）教师方面首先看教师的教学目的是否明确，是否符合课程标准和教材的要求，教案的编写是否清楚，是否切合学生生理和心理的实际，是否将传授体育知识、技能、技巧、启迪思维以及进行思想品德教育三者有机的结合起来。其次看教学方法的运用，是否灵活合理，课的结构安排是否恰到好处，此外教学过程中的讲解与示范、保护与帮助、防止与纠正错误动作、运动量和运动密度的控制，都应是分析评价体育课的内容。再次应看教师的仪表和行为。教师是否服饰整洁大方、举止从容镇定，语言表达生动形象，吐字清楚、准确、富有启发性，是否具有鲜明的个性特征；上课是否充满信心，是否正确运用口令和手势；一位好的教师要能做到严而不死、活而不乱，既能让学生感到教师的威严，又能体会到教师的亲切。（二）学生方面学生是学习活动的主体。教学效果的优劣，主要看课堂上是否充分调动了学生学习的积极性，发挥了学生的主体作用。评课时必须给予高度的重视。首先应看学生上课过程中是否有浓厚的学习兴趣。这可从学生的精神是否振奋、精力是否集中、学习氛围是否活跃、是否遵守纪律、听从教师指挥等方面进行听课和评课。其次要看学生课堂中是否积极思维、主动思考和探寻问题的答案。学生与教师之间的关系是否融洽，学生之间是否团结协作，再要看学生掌握“三基”的程度。（三）教学内容方面体育课的教学，通过教师的教、学生的学，以达到启发学生的思维、娱乐学生身心的目的。但要使学生按受知识、积极思考、自觉练习教学中所传递的内容也是十分重要的。一堂好的体育课，所传授的体育基础知识必须是先进的，科学切合学生实际的教材的搭配组合、教学内容的选择与安排必须以教学大纲为指南。组织的好的教材内容，不仅能发展学生的思维，而且学生学起来也容易理解、掌握和应用。（四）场地器材方面许多听课评课在这方面更是不够重视，或者根本就忽略了这方面。诚然，不少学校场地器材已基本完善，但是也有大量的农村学校的场地器材无论是数量还是质量都还远不能达到要求，在这种条件下进行听课和课后评课，更应视这方面的分析评价，主要应看教师因地、因时制宜，充分运用现有场地器材的能力，以最大的可能发挥有限场地器材的作用，学生分组轮换，器材分配是否合理，还要看教师使用器材替代物的情况如何。只有这样才能鼓励教师想方设法在场地器材不完善的情况下，发挥自己的主观能动性，积极创造条件，搞好体育教学。团泊镇中学2015.12

第四篇：体育教案-浙江省中小学创意体育课——保卫家园(说课稿与教案)一、本课思路与情境我国长河流域出现了百年不遇的大洪水，人民解放军用忠诚奉献和血肉之躯构筑起一道道铜墙铁壁挡住了洪水袭击。为再现我军将士与“洪魔”殊死搏斗的壮观场面，本次课模拟解放军抗洪抢险的情境，教学中以游戏、比赛的形式使学生在有趣的练习中发展身体素质，培养活动能力和组织能力，从中让他们体验做一名军人所具备的良好身体素质和保卫家园的品质。二、场地布置结合农村，场地布置做到小场地大容量和一场多用。布局面做到规范合理，便于教师的操作和学生的练习。（图略）三、教材内容1.跑：快速跑2.跳：单脚跳、双脚跳3.搬运四、学情分析初一学生对游戏的好奇心强，喜欢模仿，学习积极性高，但兴趣易转移。六、游戏的规则每个游戏必须听到口令方可出发。第二个队员出发前必须与返回队员击掌后再出发。游戏中的抢险、搬运，每人每次只能拿一块红砖，且按要求放好。任务完成快、质量高，协作精神强的为胜队。七、教学目的通过跑、跳、搬运等练习引导学生自觉参加一定负荷的活动，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏等身体素质。同时整堂课贯穿游戏，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，培养学生不怕苦、不畏难，团结协作的优良品质和奉献精神。八、教学效果的预测在教学目标的制定过程中，对教材的特点，学生的学情等进行分析估测，因此本课能达到所制定的教学目标。教案学校：杭州长河中学年级：初一人数：48人执教者：虞烈铨课题搞洪抢险教学内容一、抢修铁路二、列车运送抗洪物资三、堵管道四、抢运物资五、修筑子堤六、人墙防浪七、撤除子堤八、重建家园教学目标1.认知目标：使95%以上的学生了解游戏的基本方法；2.技能目标：发展学生速度、力量、耐力、灵敏等身体素质；3.情感目标：通过教学，培养学生不怕苦、不怕累、团结协作、遵守纪律的优良品质部分内容教师指导学生活动情绪要求教育结合因素时间导入目标1.宣布课的内容要求引导：空降兵某部红军连接上级抗洪命令后奔赴第一线参加抗洪抢险，保卫家园。成四列横队听教师讲解兴奋精神饱满认真听讲组织纪律情境教学2.乘火车到抢险地带，各排在排长带领下，一手搭前一队员肩上，另一手握住后面队员的腿，迅速到指定地点。教师提示动作，引导学生到抢险第一线听口令后，成一路纵队到抢险第一线兴奋动作形象自然放松组织纪律模仿能力目标实施步骤3.抢修铁路：战士把枕木（红砖）有序地铺地、在事先打好的点一1.教师讲解游戏方法和要求2.组织各排迅速抢修铁路1.听清游戏的方法和要求2.按要求进行抢修3.排长挥旗示意任务完成热烈遵守规则积极参与集体主义精神44.列车运送抗洪物资:按指定路线,由排长带领依次用双脚、单脚跳越红砖1.教师讲解游戏规则2.教师语言提示,鼓励1.理解游戏的方法和规则2.各排在排长带领下依次进行3.以班为单位回本班营地待命高涨遵守规则组织纪律5.堵管涌:每班的第一位队员迅速出发把沙包(红砖)堆放在管涌处,然后返回击第二名队员的手掌,第二名队员的沙包堆在第一名队员的沙包上1.教师讲解游戏规则2.教师提示1.理解游戏方法和要求2.依次堆放沙包高涨积极参与组织纪律6.抢运物资:按"5"的相反方向进行把物资搬回1.教师讲解规则和方法2.提示,鼓励1.听清规则进行比赛2.分四组进行高涨积极参与组织纪律7.修筑子堤:当发令开始时,按"5"的办法,把沙包堆放在大堤上1.教师讲解示范2.教师提示听清规则进行比赛高涨积极参与组织纪律8.人墙防浪:各排手挽手一道人墙,组成随音乐作左右移动1.教师讲解示范2.语言鼓励在音乐高涨放松思想教育9.撤除子堤:按"5"的相反方向进行教育讲解要求方法听清规则进行愉快积极参与组织纪律目标反馈10.重建家园:以排为单位用红砖建房屋教师讲解提示在高兴同心协力发展智力场地器材14米左右正方形场,50块红砖,录音机,彩旗四面,磁带预计运动心率:120次/分预计练习密度:40%点评:虞烈铨老师的《保卫家园》的设计围绕“健康第一”的指导思想，着眼于培养学生的体育兴趣，全课以在我国长江流域发生百年不遇的特大洪水，人民解放军与洪魔殊死搏斗的壮观场面为情景，激活了学生的思维和敢于进取的精神，有效地提高了课堂教学效果。本课的最大特点和创意有：1.以模拟“抗洪抢险”为场景，充分挖掘教材的内涵，教案设计新颖，教学内容丰富。2.教学方法、手段运用巧妙、合理，符合学生的身心特点。3.通过抢修铁路，列车运送送抗物资，堵管涌，抢运物资，修筑子堤，人墙防浪，撤除子堤，重建家园等情景组合，打破了传统的教学方式，这种新型的教学形式，给学生营造了一个既紧张、热烈，又活泼和谐的课堂氛围，让学生在玩中学，玩中乐，玩中育，从而改善了学生的学习方式，发展了学生的自主学习能力。4.将思想品德教育融入课堂教学之中，教法的选择有新意。

第五篇：护理评价标准及评价方法护理评价标准及评价方法一、临床护理质量（一）基础护理合格率分值：100分标准值：95%评价标准：1、患者头发、指（趾）甲清洁整齐。2、患者口腔、皮肤清洁，床铺干燥整洁。3、患者无压疮、烫伤、坠床及其它护理并发症。4、卧位正确舒适，各种管道固定良好通畅，符合护理常规要求。病情观察及时，处理正确。使病人达到舒适、安全、清洁、无并发症。评价方法：1、头发清洁、梳理整齐；指（趾）甲短无污垢；胡须清洁、整齐。督促并协助病人洗头、洗脚、剪指（趾）甲，保持其清洁，按时督促男病人理发（胡须），必要时协助，新入院患者及时处理。2、口腔、皮肤、床铺做到三清洁。口腔清洁无并发症，口唇及口腔溃疡及时处理，口腔护理每日1-2次。皮肤清洁无污垢、无排泄物污染，卧床病人根据病情及局部受压情况，定时翻身、做好皮肤护理。病人床铺每天湿扫1一2次，床单污染后随时更换，一般情况下每周更换一次。保持床单位平整干燥、清洁柔软、无碎屑。床角规范，床上无杂物，术后及危重病人铺中单，无自带被褥及枕头等床单位用物。3、无褥疮、烫伤（灼伤）坠床等护理不良事件及并发症发生。4、定时进行晨、晚间护理、认真执行分级护理制度，按时巡视病房，及时填写输液巡视卡。5、做好患者的出入院护理。要求：热情接待入院病人，进行自我介绍，并介绍科主任、护士长、主管医师、责任护士，病房环境、住院规则及有关制度。病人出院时做好出院指导，及时处理床单位并做好终末消毒。检查及评分方法（见表1）以上检控项目，以病人为单位进行检查，各项均达标者记100分。根据考核办法检查评分，每位病人得分≥95者为合格，每下降1%扣1分。根据考核办法每月抽查各病区10-20名患者，最后计算合格率。计算方法：基础护理合格率=合格人数检查总人数×100%（二）危重患者护理质量分值：100分标准值：90%评价标准：1、患者头发、指（趾）甲清洁整齐。2、患者口腔、皮肤清洁，床铺干燥整洁。3、患者无压疮、烫伤、坠床及其它护理并发症。4、卧位正确舒适，各种管道固定良好通畅，符合护理常规要求。病情观察及时，处理正确。5、病人腕带内容填写规范、符合要求。使病人达到舒适、安全、清洁、无并发症。评价方法：基础护理质量1、2、4、5项。适时为患者洗头、洗脚、剪指（趾）甲，保持患者清洁。经常巡视患者（特护患者要有专人护理），及时发现病情变化，及时报告医师并处理，准确记录。病人卧位正确、舒适，各种管道通畅、固定牢固无扭曲，符合疾病及护理常规要求。无压疮、无烫伤（灼伤）、坠床及其它护理并发症。危重及长期卧床病人应无褥疮发生。特殊情况如病情危重、休克、多发性严重创伤等而致病人处于强迫卧位，或由于翻身搬动病人后即可危及生命者除外（不包括膝关节以下部位），但应有皮肤护理计划及翻身登记卡。每班进行床头交接病情、治疗、护理和皮肤等情况。遵医嘱正确用药，各种治疗、护理及时准确，安排合理。根据病情备好急救药品、器材。做到测量生命体征及时，观察病人及时，抢救处理及时，病情变化时报告医生及护士长及时。护士对病人病情做到七知道：一般资料如床号、姓名、性别、年龄、主管医师；主要诊断；主要病情（住院原因、目前身体状况如：临床表现、饮食、睡眠、活动情况、大小便、心理状况等）；治疗措施（主要用药及目的、手术名称及日期）；主要辅助检查的阳性结果；主要护理问题及措施；病情变化的观察要点。做好基础护理（同基础护理检查有关项目）。附：管道护理要求：种管道位置正确，固定良好、通畅无阻无压、无扭曲折叠现象。（2）胸、腹腔引流管每1-2小时挤压一次，防止堵塞。观察引流液的性质和量并认真记录。（3）引流管、引流袋更换符合要求：①一次性引流袋5-7天更换一次；非一次性引流袋每24小时更换一次；胸腔引流瓶每天更换；②橡胶鼻饲管（胃管）每周更换一次；硅胶胃管21-30天更换一次；③连接管和集尿袋每周更换一次，导尿管1周（硅胶可2周）更换一次。④鼻导管（鼻塞）24小时更换一次，同时更换鼻孔。双腔鼻导管每天清洗，每周更换一次；⑤湿化瓶每日更换，送供应室消毒处理。（4）输液病人挂巡视卡，每30-45分钟巡视一次，并记录。静脉留置针，在敷贴上写明留置和更换敷贴的时间。（5）吸氧病人有吸氧记录。病人卧位要求：⑴去枕平卧位：①硬膜外麻醉去枕平卧4-6小时②昏迷及全麻病人术后去枕平卧位，头偏向一侧，至病人清醒，生命体征正常。③休克病人去枕平卧，头偏向一侧或取中凹卧位（抬高头胸部约20°角，抬高下肢约30°角）。⑵平卧位①昏迷病人（平卧位，头偏向一侧）。②胸、腰椎手术后。③疝修补术后④下肢静脉曲张术后病人（平卧位，患肢抬高30—40度）。⑶头高位脑出血、神经外科手术后病人头抬高15—30CM。⑷半卧位①心胸疾患病人出现呼吸困难。②腹腔、盆腔手术后或有炎症的患者。③口腔、面部、颈及胸腹部手术后患者。④急性左心衰竭⑸端坐卧位：急性肺水肿、心包积液及支气管哮喘发作的患者。检查及评分方法（表2）以上检控项目，以病人为单位进行检查，各项均达标者记10.0分。根据考核办法，抽查10—20名病人，每位病人得9.5分为合格。最后计算合格率。计算方法：危重患者护理合格率（%）=合格人数检查总人数×100%（三）整体护理健康教育质量分值：100分标准值：95分评价标准：护理具有以患者为中心的护理理念，能运用护理程序开展工作。健康教育覆盖率100%。患者对健康教育的知晓率达到90%以上。评价方法：1、有专科疾病标准护理计划2、有专科疾病标准健康教育计划3、健康教育登记表记录完整、清楚、整齐、准确。4、有健康教育效果评价：从六个方面进行评价①病人住院须知（包括：科室主任、护士长、主管医生、责任护士）②疾病知识③用药知识④饮食知识⑤出院指导⑥特殊检查注意事项。5、有教学任务的科室，责任护士每月应写1—2份护理病历。检查及评分方法（表）按计划进行检查书面资料，并询问病人，了解健康落实情况，做不到者按标准进行扣分，≥95分合格。计算方法：健康教育覆盖率（%）=接受健康教育被检查人数×100%健康教育知晓率（%）=知晓人数检查人数×100%（四）病区消毒隔离工作质量分值；100分标准值:100分评价标准：1、病区感染与非感染病人分别收治，感染性疾病的患者在患者一览表上做标记。医务人员治疗室、换药室分区明确；无菌物品、清洁物品、外用消毒剂存放符合要求。无过期、无自备包，无菌包要有标签及化学指示胶带，并注明灭菌日期及责任人。2、手术室、供应室、换药室、监护室、治疗室、病房按要求空气消毒，每月进行空气细菌培养，细菌数符合卫生部规定标准，合格率为100%各类环境空气细菌菌落总数标准：二类环境培养基暴露5分钟≤200cfu/cm3三类环境培养基暴露5分钟≤500cfu/cm3。3、医护人员手清洁、消毒符合要求。4、静脉采血、注射时做到一人、一针、一管、一带、一消毒手，执行率100%5、湿式扫床一床一巾，执行率100%，擦拭床头桌一桌一巾，执行率100%。7、治疗室无菌镊、钳采用干缸保存，并注明开启时间，4小时更换一次。8、用过之注射器、输液器、针头等物品按规定分别放置，统一回收处理。9、各种导管、引流管用后及时消毒处理，一次性导管不得重复使用。氧气湿化瓶、连接管、呼吸机雾化管道、鼻塞等处理符合规定。10、抽出的药液、开启的静脉输入无菌液体、溶媒必须注明开启日期、时间，无菌液体应在开启后2小时内用上，溶媒超过24小时不得使用。11、碘酒、酒精等皮肤消毒剂容器每周更换2次，同时更换药液，并注明时间。安尔碘开启后在无污染的情况下，每3天更换1次，并注明开启时间。12、无菌敷料缸、碘酒、酒精棉球使用不超过24小时，注明开启时间。13、体温计用后用75%酒精或“84”消毒液（传染科2000mg/L，一般病区500mg/L—1000mg/L）浸泡消毒，每日更换，保持有效浓度。14、工作人员衣帽整齐，无菌操作时戴口罩、帽子（长发不过肩），不在治疗室扎堆聊天。检查及评分方法：（表6）病区质控组定期检查登记，护理部质控组按计划进行检查。总分达100分为合格，每下降1%扣1分。（表）二、护理管理质量（一）病区管理质量分值：100分标准值：95分评价标准：病区医疗环境清洁、整齐、安静、安全，做到五不准。病区办公用品、仪器等放置有序。病房内床旁桌、床旁椅、病床要各成一条线，摆放整齐。病房内清洁整齐，物品放置有序。患者着装符合要求，遵守医院的规章制度。评价方法：病区秩序做到五不准,一检查。五不准：不准在病区内吸烟；不准在上班时间聊天、会朋友；不准在上班时间做私事、看小说；不准在上班时间吃零食；不准在治疗室及冰箱内存放私人物品；一检查：病区秩序有专人检查。2．病区肃静做到四轻走路轻：上班不准穿高跟鞋、带钉鞋、硬底鞋；说话轻：在病区内不准高声喧哗；开关门窗轻：病区门上的合叶应定期上油。取放物品轻：取放物品不应发出噪声，病房推车应定期上油。3．病区陈设做到四固定、三条线、三不放四固定：一切物品、办公用具、仪器应固定房间、固定数量、固定位置、定人管理。病床单位三条线：床头桌一条线，床旁椅一条线，病床一条线。三不放：床头、床下、窗台上不放杂物。4．病区卫生做到四无、三分开、二定期四无：地面无痰迹、果皮、纸屑；病区无吸烟；厕所无臭味、堵塞、漏水；墙壁无蛛网、灰尘。三分开：治疗室、厕所、病房的拖把及抹布分开使用。二定期：走廊及病房，大小便器定期消毒。安全做到三专管水、火、电专人管理。毒、麻、限剧药品专人管理并加锁。贵重仪器专人管理。6．病人做到二遵守、一整齐。二遵守：遵守住院规则、探视陪护制度。一整齐：住院病人应穿着病人衣，且不能穿病人衣上街。7．工作人员着装整齐，符合着装规定、佩戴胸牌，不穿工作衣去食堂、大街等。检查及评分方法：（表7）各级质控组按计划随时检查，按标准进行评分，大于或等于95分为合格。（二）护理文书书写质量评价标准：各种记录字迹工整，页面清洁整齐；内容客观真实、准确，及时完整。正确使用医学术语。护理记录单重点突出，层次清楚。1.体温单分值：100分标准值：95%评价方法：．项目填写齐全、准确。．页面清洁整齐，无刀刮涂改及错别字。．绘制美观，点、叉大小均匀（1mm-2mm）,连线粗细一致、线直。．时间、数字及连线绘制准确，加测次数符合常规要求。检温记录单保存一个月，隔月处理。．物理降温、脉搏短绌、使用呼吸机等，绘制方法正确。检查及评分方法：（表3）病区质控组有计划的以页为单位进行检查并登记。病案室质控组对每份出院病人的体温单逐页逐项进行检查，护理部定时对各病区现病历体温单进行抽查，按考核办法检查评分，每页≥9.5分为合格，每下降1%扣1分,护理部按得分与合格率双重指标统计计算结果.。（表5）计算方法体温表单合格率（%）=检查合格页数检查总页数×100%2.护理记录单合格率分值：100分标准值：95%评价方法：.护理记录单书写应字体工整，字迹清晰，页面清洁、无错别字，修改符合要求。项目填写齐全，无漏项。.表述准确、语句通顺，记录内容客观、真实、准确、及时、完整，使用医学术语及通用的外文缩写，体现专科特点。.使用蓝黑钢笔书写，每次记录后签全名。实习学生或未注册护士书写的护理记录要有注册护士或护士长签名，护士长要定期检查并签名，签名方法正确。.根据护理级别，按规定时间记录，病情变化时随时记录；手术患者按手术护理常规记录。记录次数：一级护理病人1—2天记录一次二级护理病人3—4天记录一次三级护理病人5—7天记录一次.一般患者护理记录是指护士根据医嘱和病情，对一般患者住院期间护理过程的客观记录。内容包括患者姓名、科别、住院号、床号、页码、记录日期和时间、病情变化情况、护理措施和效果、护士签名等。.危重患者护理记录是指护士根据医嘱和病情，对危重患者住院期间护理过程的客观记录。应当根据相应专科的护理特点书写。内容包括患者姓名、科别、住院号、床号、页码、记录日期和时间、出入液量、体温、脉搏、呼吸、血压等病情变化、护理措施和效果、护士签名等。要准确记录每一单位时间内的病情动态变化，时间具体到分钟。.新入院患者首次记录应包括：患者的入院方式、时间、生命体征、主诉、症状等主要病情，以及护理级别、饮食、主要治疗原则和处置情况。.出入水量记录：摄入量：包括每日饮水量、食物含水量、输入的液体量等，凡是固体的食物除须记录固体单位量，须换算成食物的含水量。排除量：包括尿量、大便量、呕吐量、咯血量、痰量、胃肠减压量、腹腔抽出液量、各种引流量及各种伤口渗出量等，除大便记录次数外，液体以毫升为单位记录。⑼.出院、专科记录应包括：患者在住院期间，经治疗护理后，疾病的转归及小结。检查及评分方法：（表4）各级质量检查组根据情况抽查或全部逐页检查。以页为单位进行评价。病区质控组有计划的以页为单位进行检查并登记。病案室质控组对每份出院病人的护理记录单逐页逐项进行检查，护理部定时对各病区现病历进行抽查，按考核办法检查评分，每页≥95分为合格，每下降1%扣1分,护理部按得分与合格率双重指标统计计算结果。（表）计算方法护理记录单合格率=检查合格页数检查总页数×100%手术护理记录单分值：100分标准值：95分评价方法：.项目填写完整、字迹工整、准确无漏项。.记录内容符合要求，能反映巡回护士对手术患者术中护理情况及所用器械敷料等，语句通顺，术语正确，无错别字。记录重点：患者姓名、性别、年龄、住院病历号（或病案号）、药物过敏史、手术名称、手术时间、术前意识、手术时的体位、术中输血输液情况、尿量、引流管放置情况、生命体征、皮肤及出手术室的意识情况等。.手术所用各种敷料、器械数量的清点、核对、记录准确无误，巡回和器械护士签全名。.手术结束后，手术护理记录单及时归入病历。检查及评价方法：护理部质控组每月进行检查，以每份为单位进行评价，≥95分为合格。计算方法:合格率（%）=合格份数检查份数×100%4.病情报告合格率标准值：95%分值：100分检控项目楣栏项目填写完整、准确。书写工整、字迹清楚、无错别字、无涂改、无粘贴打补，页面清洁整齐。书写者签全名，护士长每天检查并签全名，不得潦草或用代号。实习生书写的报告须带教老师审阅签名（签名方法：带教老师/实习学生）。书写的基本内容：出院、新入院病人的床号、诊断、手术、预术及特殊检查治疗及其它需要特殊交待的事项。检查及评分方法病区质控组有计划的检查并登记，护理部质控组定期进行抽查，每次抽查10天，按检查表中考核办法评分。每页≥95分为合格，每下降1%扣1分,最后护理部以平均得分及合格率双重指标进行统计计算结果。计算方法病情报告合格率=合格页数检查页数×100%5.医嘱单合格率标准值：95%分值：10.0分检控项目.项目填写齐全、准确。.符合卫生厅《病历书写规范》要求。.医生、护士签全名及执行时间。.书写工整、字迹清楚。检查及评分方法同体温表单（三）急救物品合格率分值：100分标准值：100%评价标准；急救药品的种类、数量符合规定，用后及时补充，无过期药品。急救设备、药品、物品专人管理、定位放置、定期检查、保养维修，处于功能状态。科室常用抢救包配置齐全、使用。评价方法：1.急救药品、设备、物品完好、清洁，处于功能状态。2.急救药品设备定量、定点放置，定人管理，设备定期消毒。3.急救药品、设备及时补充、维修、保养。4.急救药品、器材定期检查并登记签字，每周不少于1次。注：（1）一般抢救药品、物品包括：抢救车、抢救药品、氧气、吸引器、输液架、皮肤消毒液、无菌棉签、按压板、止血带、瓶套、砂轮、胶布、输液器、注射器、吸痰管、吸氧管、压舌板、开口器、舌钳、手电筒、无菌手套。（2）特殊抢救物品：①气管切开包必备科室：心外科、胸外科、重症监护室、手术室。②急诊科需另备：开胸包、开腹包、胸穿包、静脉切开包（或深静脉穿刺包）、导尿包、腰穿包、清创缝合包、除颤仪、心电监护仪、呼吸机（含气管插管包全套）检查及评分方法：（表5）以上项目随时进行检查，节假日前必查。按项目评价，以主要项目计算完好率。各级质控组随时进行检查并填写报表。按检查表中考核办法评分。检查表前5项计算完好率，完好率达100%者为合格，每下降1%扣2分，最后护理部按得分及合格率双重指标统计结果。计算方法：急救物品完好率＝急救物品完好件数急救物品总件数×100%（四）各种登记统计本书写质量分值：100分标准值：100分评价标准：各种登统计应做到及时、准确、完整、不漏项，字迹工整页面清洁，登记内容符合要求。（保存一年）评价方法：查对登记本、空气消毒登记本，物品交接登记本、工休座谈会记录本、危重病人抢救登记本、病人意见本、不良事件登记本、业务学习登记本、护理查房登记本及护士长工作手册等。检查及评分方法（表8）病区质控组有计划地检查并登记，护理部质控组按计划定期检查。按月登记，一项未登记者扣10分，每本每项记录不符合要求者扣5分。(五)规章制度执行情况分值:100分标准值：100分评价标准：护理人员了解制度内容，并能自觉执行。评价方法：1.护理质量管理制度2.病房管理制度3、抢救工作制度4、分级护理制度5、护理交接班制度。6、护理查对制度。7、给药制度。8、护理查房制度。9、患者病人健康教育制度10、护理会诊制度11、患者身份识别制度12、护理安全管理制度13、护理不良事件报告制度14、消毒隔离制度15、护理人员着装规定16、业务学习制度17、各级各班护理人员职责及工作日程。检查及评分方法病区质控组随时检查执行情况并登记。护理部质控组按计划不定期进行检查，一项不执行者该项不得分，一项制度中一条不执行者扣1分。（表10）（六）、护士长工作质量考核标准分值：100分标准值：≥95分评价方法：有年、季、月、周工作计划，工作日程填写及时正确。护士长手册填写规范，项目齐全。每日进行护理查房，检查护理工作情况，记录齐全。严格执行护理质量检查制度，每月按时进行检查，并对质量缺陷进行原因分析、制订改进措施，进行跟踪检查，实现护理质量的持续改进。按要求填写报表并报护理部。按时参加护士长会议，不迟到，及时传达会议精神。随时巡视病房，了解并掌握危重及一级护理患者的情况，参与危重患者的抢救护理工作。及时组织对危重和复杂、疑难护理患者的讨论，指导责任护士制定护理计划并检查落实情况。每月组织科室护士业务学习2次，每月进行两次护理业务查房，并认真记录。严格遵守和履行各项规章制度、岗位职责和操作规程，定时检查各项护理质量核心制度的落实情况。随时监控护理质量、护理安全重点项目的落实情况：如基础（危重、一级护理患者）护理、消毒隔离措施、护理安全管理、无菌技术操作、基础护理和专科护理技术操作，急救物品、药品的完好状态等。随时征询患者对护理工作的意见和建议，每月至少召开一次工休座谈会，有记录。有对意见和建议的落实、改进情况，并及时向患者反馈。适时组织对发生的护理不良事件进行讨论，并进行原因分析、定性，制订防范措施，提出处理意见。及时检查进修、实习护士的工作和带教情况，按计划组织业务学习。按时进行出科考试和书写进修、实习鉴定。督促检查保洁员和护工工作。严格执行护理质量检查细则，每月按时进行护理质量检查，填写各种报表，按时上报。认真执行护士长夜查房制度及时填写值班报告本。认真执行交接班制度并参加交接班。按时完成各种临时指令性工作。科室护理工作质量每月平均得分≥9.5分。认真做好科室护士思想工作，科室团结好。认真学习业务技术、总结经验每年书写业务论文一篇。理论考试、技术操作考试均达标。检查及评分办法：（表15）科护士长或护理部按时对各科护士长进行检查，按考核办法评价得分，≥95分者为合格。（七）科护士长工作质量评价标准：分值：100分标准值：95分评价方法：1.有年、季、月工作计划，周有工作安排，工作日程填写及时正确。并及时对工作计划完成情况进行评价。2.经常深入病房，每月对本科病区护士长工作进行检查，发现问题及时进行或协调解决并给予具体指导。重大事件及时报告护理部。3.每月按计划检查病区护理工作质量，如危重患者的护理、基础护理、专科护理技术操作、护理文书的书写、消毒隔离、药品管理、病房管理等，及时组织对护理不良事件进行讨论。做到：检查有记录、有评价、有原因分析、改进措施和跟踪监控记录。按时巡视病房，掌握本科急危重症和抢救患者的病情和护理工作质量，并进行具体指导。需要时参与危重患者的抢救工作。适时征求患者对护理工作的意见及建议，并详细记录。对具体问题有改进措施和处理意见，并跟踪检查落实、改进情况。参加各病区的护理查房，督促并检查对实习、进修护士的临床带教工作和教学大纲完成情况。每月组织一次全科业务学习，记录完整，并保留讲稿。认真填写护士长手册，做到项目齐全、记录内容符合工作实际，对持续改进护理工作质量有参考价值。严格遵守和履行各项规章制度、岗位职责和操作规程，定时检查各项护理质量核心制度的落实情况。检查及评价方法：护理部按时对科护士长考核，按照评价标准进行评分，≥95分者为合格。（八）护理部主任（副主任）工作质量评价标准分值：100分标准值：