舞蹈工作计划模板

Word———舞蹈工作计划模板

舞蹈工作方案模板篇1

一、教学任务：

1、增加对舞蹈的爱好，提高同学对音乐的节奏。通过舞蹈表演培训使同学熟悉、了解舞蹈

2、把握舞蹈方位、力度、感觉。

3、进展同学的柔韧性和协调性，树立同学大胆表现的共性。

4、增进同学的敏捷的形体，培育同学群体的合作精神。

5、培育同学舞台表现力量，增进他们的表现欲。

6、使同学们对舞蹈表演产生深厚的爱好，擅长用肢体语言表现自己最漂亮的一面。

3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的进展，使同学们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高同学们的审美力量。

4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展现。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。

二、基训：

1、练习：压腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的训练

2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。

3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。

三、民族民间舞、成品舞蹈

1、学习广场舞、汉族舞、等。

教学内容

第一阶段：基本内容

1、熟悉舞蹈

2、舞蹈的基本功训练

其次阶段：爱好培育、分类舞蹈的基本动作体验。

民族舞部分：汉民间舞蹈

第三阶段：完整舞蹈小组合的学习

1、民族舞蹈

2、形体舞蹈

第四阶段：展现

四、教学方案

九月份：基本内容:

熟悉舞蹈、了解舞蹈、站立的姿态、美丽的体态

正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿

把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合

把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉）

跪立的空腰、跪立的下小腰

平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习

十月份：爱好培育、分类舞蹈的基本动作和组合

汉民间舞蹈的基本动作。一班级学校生学习舞蹈（团聚一堂）

十一月份：完整舞蹈的学习（小苹果）（火火中国风）

分解舞蹈动作的学习

编排舞蹈动作的挨次进行训练

完整舞蹈的训练，配乐舞蹈训练

体能的练习、舞蹈的巩固

十二月份一月份：舞蹈的展现

巩固舞蹈，进行展现。

舞蹈工作方案模板篇2

为培育孩子具有美丽的体态，并渐渐构成高雅的气质，为加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采纳“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐。初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“爱好式教学”为基础，在形式多样、资料丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿经过想象，制造用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。

舞蹈老师不光是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还培育了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培育了孩子们健全、完善的品行。家长们一齐为少儿的将来着想，鼓舞她们有自我的思索方法，自立见解、共性特点、充分发挥其主动性、进取性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们喜爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完善结合。

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、教学目的：

少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：同学经过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。

2、教学任务：

同学经过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢快、美丽地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常识，强调同学在艺术氛围的熏陶中健康成长

二、详细教学目标

1、经过训练使同学身体各部位有必需的敏捷与协调本领。

2、跳舞时与音乐协调全都。

3、对事物的动态和舞蹈动作有仿照爱好，乐于参加自娱性的儿童团体活动。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。

5、在舞蹈中与他人合作。

6、观赏舞蹈，能有体态反应，把握舞蹈风格。

三、以舞带功的形式让孩子逐步把握舞蹈的要领和要求

1、动作基本精确到位，协作协调，身体各部位能够敏捷运用。

2、跳舞时能心情投入精确表演把握不一样舞蹈风格。

3、乐于经过舞蹈表达自我情感。

4、团体协作协调默契队形整齐精确

(1)意识到在生活中留意自我体态语言行为美

(2)欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。

四、教学资料

第一教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求：

经过本单元学习，要求初步把握舞蹈的基本学问，具有正确的身体姿势，把握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必需的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ、教学资料：

一、理论课

1、把握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进展的相关学问。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

二、舞蹈的基本训练

1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

三、教学进度

片段舞训练(总共四课时)

第一课时(第一周)基本动作练习

其次课时(第三周)完成“预备段，第一舞段”

第三课时(第五周)完成“其次舞段，间奏部分”

第四课时(第七周)综合表演，动作提高

片段舞训练(总共四课时)

第一课时(第九周)完成“预备舞段”教学

其次课时(第十一周)完成“第一舞段，其次舞段”教学

第三课时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段”教学

第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演”教学

第十六周观赏课成品舞表演汇报

注：每个学期让孩子学会并把握一个舞曲，能自立随音乐跳舞。每个舞种依据孩子本身的把握情形而定。我们将在各个学期里让孩子逐步学会和把握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。

舞蹈工作方案模板篇3

舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培育人们审美爱好，提高人们审美力量的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满意。盼望通过活动，使孩子们不仅能进展身体，得到动作的协调性和敏捷性的训练，而且还能进展思维和情感，促进身心开心的进展。

1、本学期系统而严格的训练，进一步增加队员们的节奏感，增加他们对舞蹈的表现力和感受力，特殊强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素养和表演水平再上一个新台阶。

2、教会同学用舞蹈语汇来表现舞蹈的心情和意境，注意舞蹈的神韵、感觉。

3、严格要求，细心排练。

1、基本功方面

由于同学水平上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和的要求。有的同学要连续加强基本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些同学则要从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，关心同学提高自身素养，增加自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。

2、舞蹈学习方面

本学期方案学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素养要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，特殊强调眼神和表情以及舞感，让同学学会专心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。

每周一、二、三、四、日课外活动时间。

1、引导同学观看舞蹈录像带，关心同学查找舞蹈感觉。

2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。

3、同学个人练习和个别辅导相结合。

4、采纳同学互帮、好同学示范的方法，进一步提高水平。

舞蹈工作方案模板篇4

舞蹈艺术活动成为我园打造特色的一个重要方面。围绕这一特色建设，我们幼儿园舞蹈教研团队的老师们做了以下一些尝试：

一、乐观开展舞蹈主题活动，细心上好舞蹈课。

要创建舞蹈特色，我们首先想到了课程建设，我们利用特地课程的设置、以舞蹈入手的主题活动的开展、生活活动嬉戏活动中舞蹈的加入来完善园本课程，使舞蹈全面渗透于一日活动中。在详细实施过程中，细心上好每次舞蹈课。做为一名舞蹈老师首先要让幼儿喜爱你，再有老师上课时精神要饱满，语气要和气可亲，随机性强，还要有丰富的表情来感染幼儿，让幼儿每节课都能上得轻松开心。还要特殊重视舞蹈课的教法，奇怪、好问、好动、爱仿照是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满意他们详细要求。在幼儿舞蹈教学中我们摸索出以下一些不同的教学方法。

1、综合教学法

由于幼儿天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无爱好的事他很难去做，所以在这时舞蹈老师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随便的幼儿，把随便变为有意那么就可以采纳综合教学法，把说、唱、跳结合在一起，内容肯定要生动形象。

2、示范法

老师要精确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼儿对要学习的内容有一个完整清楚的印象。示范时还要伴随着语言的讲解，面对幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手，老师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热忱。

3、语言讲解法

语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，假如按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，其次拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无爱好又很费劲。但是假如告知幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必需转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告知幼儿站直，它可能会站不好那么你告知他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。

4、嬉戏法

嬉戏法是运用嬉戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。

舞蹈学习也应当让幼儿感到是一种嬉戏活动、是一种消遣。如学习鸭走步，老师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本事，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的爱好，提高幼儿的学习热忱。

二、让舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

幼儿园提出了“每天舞一舞、每周赏一赏、每月比一比、每学期秀一秀”的活动纲领。依据这一纲领，我们进行了每日一舞：每一位师生每天都能舞蹈10分钟；每周一舞：以班级为单位，组织相关活动。每月比一比：以班级或班级为单位，组织展评活动。每学期秀一秀舞蹈活动，幼儿园舞蹈文化艺术节等活动。在这些丰富多彩的活动中，一个个舞蹈节目精彩纷呈，互动有序，活动宗旨定位在“让舞蹈属于每一个人”和“我舞蹈，我欢乐”的主题上，让每位幼儿都享受到了舞蹈的乐趣，体验到了胜利的喜悦。

舞蹈特色同样在班级内的区域活动中尽显风采，每个班都设置了舞蹈展板：“欢乐舞精灵”、“舞蹈造型秀”、“我们的舞台”……班级活动区里是孩子们嬉戏的乐园，每个班都开设了各具特色的舞蹈区域：“宝宝秀”、“小精灵大舞台”、“角色扮演区”、“舞动的精灵”、“唱吧！跳吧！”……琳琅满目的材料投放为孩子们舞蹈活动供应了充分的条件。孩子们经常在此驻足，活泼可爱地尽情舞动。

舞蹈特色也渗透到我们的亲子活动中，亲子手工制作：“舞娃娃”，家长们和孩子利用各种材料制作了各具特色、各种姿势、各种风情的舞娃娃，展现在大厅供孩子们观赏。“舞动的精灵”亲子绘画竞赛，一幅幅舞动的画面阐述着家长与孩子对舞蹈共同的宠爱。亲子舞蹈表演，让家长和孩子在共同的表演中体验到舞蹈的`欢乐，体察幸福，制造出和谐的亲子关系。

通过特地的舞蹈活动、节日舞蹈活动、“小精灵”大舞台、家园舞蹈互动等一系列舞蹈艺术活动，使舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

三、让舞蹈特色在幼儿园环境中充分彰显。

舞蹈特色的创建使我们兴达儿园的校内环境让人耳目一新，浓郁的文化特色充满在校内的各个角落。幼儿园领导遵循“以园所文化带动幼儿园的进展的要求”、“以舞蹈特色促进幼儿园文化建设”，从幼儿园实际状况着手，在回廊、活动室、橱窗等处细心设计了体现幼儿园办园目标、办园理念、办园特色的环境，向孩子、老师、家长展现了幼儿园的新气象、新理念和园所特有文化。

一迈进兴达幼儿园的大门，映入我们眼帘的是幼儿园的办园理念、教育理念、教育目标和我们的愿景。宽敞的大厅内彩色喷绘着各班的“全家福”，“让舞蹈属于每一个人”的大幅展板展现了我们的口号“同心、同舞、同享”以及我们的行动“每日舞一舞，每周赏一赏，每月比一比，每学期秀一秀”，大厅内“让舞蹈点燃激情，用锦绣装扮生活”这个主题展板里展现了幼儿园结合“十一五”课题，将舞蹈艺术活动作为我园特色教育之一两年来所开展的形式多样实践活动及取得的成果。

为了乐观营造舞蹈特色和相应幼儿园文化氛围，激发孩子、家长、全体教职工的舞蹈热忱，幼儿园在走廊和平台创设环境：走廊以“爱舞炫自我”、“喜爱生活，喜爱舞蹈”、“欢乐人生，欢乐舞蹈”、“今日，你跳舞了吗”四个版块展现了师生对舞蹈行为的追求和态度；平台以“我舞蹈，我欢乐”让幼儿在此尽情享受舞蹈的欢乐，让“舞动生命，体验幸福”的文化奇葩在心中绽放。

特色文化建设活动之一“环境月”活动更使幼儿园的环境登上一个新的文化层次。本次活动旨在围绕“舞蹈艺术”这一主题，通过全面创设幼儿园环境和幼儿嬉戏区域，使幼儿成为环境的仆人，并有效激发嬉戏的热忱，让师生在环境中获得欢乐和进展。活动中全园师生乐观投入该项活动，目前班级嬉戏区域环境和园公共部分的环境再创设工作已基本完成，幼儿将在新的区域内绽开各类嬉戏活动，在幼儿园美丽的环境中感受舞蹈艺术的魅力、享受幸福的童年。

四、以舞蹈艺术为抓手促进幼儿全面进展。教育家沃尔特·特里说：“对身体来说，舞蹈可以强身健体，订正错误姿势，调整肌肉，加强动作的精确性。在情感方面，舞蹈对幼儿适应团体活动、接受指令、遵守纪律都有关心，对幼儿个人言行举止、表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，明显还要精神集中。假如要身体根据规定的形式舞动，肯定要提高警觉，训练有素，灵敏过人。”的确，幼儿园舞蹈教育对培育幼儿的留意力、记忆力、观看力和制造力，促进其多元智能的进展都起着乐观的作用。幼儿天性好动，擅长仿照，奇怪心强，想象力丰富，而舞蹈在这方面给他们供应了良好的空间。幼儿舞蹈形象详细．动作活泼，对幼儿来说，舞蹈就像是一种嬉戏、一种趣味、一种表现．在这种表现中，幼儿获得了美的享受，获得了想象的快感，获得了制造的愉悦。

幼儿园舞蹈特色开展已有两年的时间了，在这两年里，孩子们从不懂舞蹈到现在已经开头进入专业训练和布满爱好的阶段了，有了很大的进步。老师们用她们的教学热忱和乐观实施创建舞蹈特色建设实施方案独特，帮助着每一位幼儿一步步迈入舞蹈的殿堂。以前学习过舞蹈的人都知道其中的苦，尤其是基本功的练习，开肩、开跨、压腿都是特别的疼，但是为了能把基础打好，无论多么苦多么疼都必需坚持，孩子们也是这样，她们始终都很顽强。用她们小小的毅力坚持了下来。我在想，孩子将来能不能成为舞蹈家我们不知道，但是孩子从中收获的教育是会影响孩子一生的，他们肯定会带着我们带给他们的“坚持就是成功”的信念，越飞越高！

舞蹈工作方案模板篇5

一、教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是依据同学身心进展的要求，经过训练和表演，熬炼同学身体，进展身体素养质，提高同学的动作协调性和动作美感，同时陶冶同学的情操，对同学进行思想教育和审美教育，培育同学讲礼貌、懂礼貌、爱团体、守纪律的好品行和团结协作的群体意识。

二、教学设计特色：

学校自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以老师为主导，同学为主体，合作创编为主线，让同学在把握必需舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受本领后，依据自我对音乐的理解和感受，经过小组争论、组际沟通的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜亮的乐曲创编动作及队形。使同学在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中把握基础学问、基本技能，在“动”中进展身体