![教师课堂提问技能五环节实践体会_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/72e186698137e8d2eec0c67dea8815b6/72e186698137e8d2eec0c67dea8815b61.gif)
![教师课堂提问技能五环节实践体会_第2页](http://file4.renrendoc.com/view/72e186698137e8d2eec0c67dea8815b6/72e186698137e8d2eec0c67dea8815b62.gif)
![教师课堂提问技能五环节实践体会_第3页](http://file4.renrendoc.com/view/72e186698137e8d2eec0c67dea8815b6/72e186698137e8d2eec0c67dea8815b63.gif)
![教师课堂提问技能五环节实践体会_第4页](http://file4.renrendoc.com/view/72e186698137e8d2eec0c67dea8815b6/72e186698137e8d2eec0c67dea8815b64.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教师讲堂提问技术五环节实践领悟讲堂提问五环节的实行策略是在“简洁·灵巧·有效”的教育哲学理念下的详细实行,是问题设计、问题表达、问题候答、问题叫答、问题理答五个环节的有机整合。对于有效授课,近来几年来的商议相当宽泛而深入,人们关注各个环节的研究,并且都提出自己的看法。围绕有效授课,我们以“讲堂提问有效性”为抓手,以“简洁·灵巧·有效”为理念,提出了自己的看法。讲堂授课作为授课的基本组织形式,是学习知识、培养能力、开发智力、提高认识的主要渠道和门路。在有效授课的实行过程中,以讲堂提问为基础的实践操作过程中,要确实落实以下操作理念:简洁而不简单。讲堂授课过程应表现出高度凝练的简洁性,但简洁其实不等于简单。简洁需要教师依据小学生身心发展的特点,在授课的组织形式、授课方法和授课语言等方面下功夫,为提高授课奏效,促进学生全面发展做出不懈努力。——研读教材,深入浅出。教材是教师进行讲堂授课的重要依据。深入研究教材,领悟编者妄图,是每一位教师提高讲堂授课效率的基础性工作。教师只有把教材读通、读透,才能把授课内容贯通融会,整体上掌握授课,把复杂深刻的授课内容以凝练简洁的形式表现给学生,便于学生由浅入深地掌握知识。有的教师经常是一股脑儿地把知识“灌注”给学生,忽略了学生的认知水平和理解能力,忽略了在教授知识的同时也要教给学生学习的策略和方法。——目标全面,主次分明。课程标准提出要让学生在知识与技术、过程与方法、感情与态度等几个方面全面发展的目标。在授课中,这些目标是系统地表现在教材的每个单元、每一册、学段中的,要将它们都详细落实到某一节课上,是比较困难的。教师应当依据每一节课的内容来突出主次,重视某一个方面的授课目的。——形式奇异,丰饶价值。奇异的讲堂授课组织形式能活跃讲堂氛围,调换学生的学习积极性,激发学生的学习潜能。但是,形式要为内容服务,要与内容相联合。有的教师热衷于花式百出的形式,“牵”着学生团团转。在这个过程中,由于缺乏教师的实时指导和足够的思虑时间,有一部分学生是在盲目地进行“学习”活动,根本不可以领悟活动的妄图,更谈不上掌握知识,“流于形式”是讲堂授课效率不高的主要原因之一,因此,奇异的形式要与讲堂内容订交融,并留出时间让学生深入思虑,促进知识的内化。——语言精华,有感染力。讲堂上,正确、规范、清楚、精华的语言自己就是一种示范,是授课语言美的表现,有助于提高学生的修养。因此,教师在平时的授课中,对于可以预设的语言要商酌商酌,对于生成性、随机性的语言要注意记录,进而解析教师的授课语言,找出其中的不足,进行针对性的诊断与改良。第二,灵巧而不听凭。灵巧产生活力,关闭致使僵化。讲堂授课应在课程资源开发、知识引入、授课组织形式等方面适合开放,将社会生产、平时生活中的有关资源引入讲堂,丰富学习内容,广阔学生的视野。——有机整合,用好教材。“用教材教,而不是教教材”已成为教师的共鸣。“用教材教”其实不是可以任意改变教材内容,而是要在全面掌握教材内容和理解编者妄图的基础上,依据学生的生活经验和认知水平,撷取社会生活中的有关素材,对教材进行有机整合,使讲堂授课更为贴近学生实质。——以生为本,敬爱经验。随着社会的发展,学生获守信息的渠道越来越多,在讲堂学习以前,学生经常已对学习内容有所认识。教师要敬爱学生已有的认知经验,找准讲堂与社会、课本与生活的联合点,从学生熟悉的生活中采用素材,将它作为学生连续深入学习的生长点。——有效组织,活而不乱。察看、操作、实验、讨论等活动应成为学生学习的重要方式。这些活动是培养学生倾听、敬爱、合作、分享等感神情度与能力的重要过程,同时也对教师组织授课提出了更高的要求。有效组织,活而不乱是活动真实获取奏效的前提与保证。教师要精心预设,关注细节,留神学生的操作和活动状态,并实时指导,纠正错误做法。——立足讲堂,适合延长。课程标准都相对于察看、分析现实社会,用学科知识去解决平时生活和其他学科学习中的问题,增强应妄图识的要求。选择合适的授课内容,在讲堂授课的基础上适合延长,是完成这一目标要求的一种有效途径第三,有效而不机械。讲堂授课要重视实效,既要重申基础知识,又要重视发展能力,既要形式爽朗,又要扎实有效。——自主研究,获取悉识。依据布鲁纳的认知理论,学习是学生的学习,应当让学生参加到研究学习活动中来。研究性学习方式是此次课改所建议的学习方式之一。让学生经历自主研究的学习过程,有利于学生深入理解、巩_固知识,提高解决问题的能力,形成创新意识。教师在指导学生进行研究学习时,必定要采用有深度、有价值的问题;在研究过程中,教师要提出明确的要求并实时指导、点拨;在研究结束时,要启迪、帮助学生科学地概括总结,不断提高研究学习的效率。——充分体验,快乐学习。学生的学习其实不是简单的信息输入、储蓄和提取的过程,教师的授课也不是纯真的知识教授过程。教育授课的目标是为了促进学生的全面发展,讲堂不只是教授知识的殿堂,更应是培养学生积极、健康的情感态度的场所。讲堂授课应当是教师与学生、学生与学生之间丰饶灵性的、快乐的感情沟通与思想碰撞,教师应引导学生在比较中认识自我,在互帮中调整学习策略,在碰撞中发展思想,在体验中积累经验,在快乐中建立知识系统。——方式合适,重视效率。教师要存心识地指导学生灵巧选择或综合运用学习方式,而不要坚守某一种学习方式,从中感觉、发现知识规律,这样既加深了学生的认识,又提高了学习效率。因此,在实践过程中,我们已经领悟到,讲堂提问有效性其实不是目的,而但是一个手段而已,在实践运用讲堂提问的过程中,从其内质来说,就是要可以使“简洁·灵巧·有效”的教育哲学理念详细化,可以促进讲堂授课操作化,可以为
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- C语言程序设计 课件 第1章-C语言概述
- 贵州省铜仁市重点中学2024-2025学年高三5月阶段性检测试题(三模)物理试题含解析
- 开闭幕词之端午节开幕词
- 2024-2034年全球及中国指甲配件行业市场发展分析及前景趋势与投资发展研究报告
- 基层渔船管理组织考核表
- 非固化橡胶沥青防水涂料工程应用技术规程征求意见稿
- 荠蓝油市场深度评估及投资前景预测报告模板
- 《火灾调查 第2版》 课件 第5-7章 火灾调查分析、放火火灾调查、电气火灾调查
- 现代音响与调音技术(第四版) 课件 王兴亮 第5-8章 音频信号处理设备-扩音系统的调音技巧
- 14 母鸡 课件+音频素材(共40张)
- 四上【小学道德与法治】开学第一课PPT
- (完整版)苏教版二年级数学上册全册课件
- 新部编人教版九年级上册道德与法治全册教案
- 加油站项目土地评估报告
- 1_溴化锂空调机组回收拆除施工方案
- 构建面向消费者的一体化卷烟营销服务体系市场营销论文
- 车间施工方案(完整版)
- 桩基础(很基础、很经典)ppt课件
- 数值分析(26)线性多步法ppt课件
- 网带炉技术方案(word版)
- 《临床合理用血》PPT课件.ppt
评论
0/150
提交评论