新教材-《-百合花-》茹志鹃课件33

baa百合花新教材《》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)baa新教材《》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《1走进作者

茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)走进作者新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新2写作背景

茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)写作背景新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新3读准字音间歇撂下

包扎着恼讷讷

忸怩

憨憨

执拗

挽髻

尴尬

讪讪瞅

挟

嬷嬷

虔诚

瞟了一眼磕磕绊绊

新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)读准字音间歇撂下

包扎着恼讷讷

4解释下列词语张皇

忸怩

憨憨

执拗

尴尬

讪讪

虔诚新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)解释下列词语新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT5教学目标1.了解作者茹志鹃及其《百合花》。2.理清小说思路，标题的象征意义及小说的主旨。3.培养学生速读小说、概述小说的能力。4.借助人物形象对学生进行思想情操教育。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)教学目标新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新6教学重难点教学重点：分析人物形象。教学难点：理解百合花的象征意义。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)教学重难点新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)7第一课时学习目标：1、理清故事情节体会小说精巧的构思。2、分析人物形象，掌握人物运用细节刻画人物的方法。3、次要人物我的作用新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)第一课时新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新8知道这种花的花语是什么吗？新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)知道这种花的花语是什么吗？新教材《百合花》茹志鹃课件(9理清结构（一）速读文本，复述故事情节。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)理清结构新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新10（二）再读课文，划分段落，概括大意。（5个字以内）问题：（1）本文是以什么为线索来讲述故事情节的？（2）主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)（二）再读课文，划分段落，概括大意。（5个字以内）新教材《11线索：“我”的见闻和感受。↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被“我”↘新媳妇：借被—缝衣—献被新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)线索：“我”的见闻和感受。新教材《百合花》茹志鹃课件(12问题：根据小说情节的阶段性，找出开端、发展、高潮、结局，并用2到5个字概括内容。明确：第一部分（开端）

带路

（从开头到“这都怪我了”）

第二部分（发展）

借被

（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。第三部分（高潮）

牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）第四部分（结局）

盖被

（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)问题：根据小说情节的阶段性，找出开端、发展、高潮、结局，并用13分析人物的形象（小组合作探究）学生快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分，归纳出小通讯的性格特征。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)分析人物的形象（小组合作探究）学生快速阅读“带路”“借被”“14问题：“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？并用下面的形式回答。从

中运用

描写，写出这是一个

的通讯员。从

中运用

描写，写出这是一个

的新媳妇。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)问题：“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？并用下面的形15

抓住各方面的描写（动作、语言、神态、心理等描写手法）

细节描写新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)抓住各方面的描写（动作、语言、神态、心理16学生发言总结：小通讯员的形象

一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)学生发言总结：新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PP17

他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。“张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张18

“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。但他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。

新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局19

更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生20

“牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)“牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。21总结新媳妇的形象：

美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)总结新媳妇的形象：美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中22“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人……

一句话，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果23

小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了24学生最后总结形象和方法小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，关心同志，觉悟高，忠于革命。新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。刻画人物的手法：动作、语言、神态、心理等细节描写手法新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)学生最后总结形象和方法新教材《百合花》茹志鹃课件(共325讨论“我”在文中的作用

以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好处。明确：生气

兴趣

着恼

亲热

爱上

后悔

心跳

强忍泪水

想推开沉重新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)讨论“我”在文中的作用以“我”为视点，娓娓动听地叙述26

栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。如11节写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成27总结：次要人物的作用：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)总结：次要人物的作用：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一28第二课时教学目标：标题的象征意义及小说的主旨新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)第二课时新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新29二、探究“百合花”象征意义。（小组探究合作）问题1：找出小说中描写“百合花”的句子（两处），分析“百合花”在小说中的作用。

推动小说情节的发展，在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像一朵洁白无暇的百合花。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)二、探究“百合花”象征意义。（小组探究合作）新教材《百合30问题：“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中“纯洁的感情”是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？

指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为它是高尚美好的军民之情。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)问题：“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年31

文中的感情只发生在小通讯员与新媳妇之间吗？找出文章中表现我心理活动变化的词语，并分析这样写的好处。

表现了战士之间那种百合花一样纯洁无暇、高尚动人的情感。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)文中的感情只发生在小通讯员与新媳妇之间吗？找出文章32

当我们读到这时，我们不难看出作者写这篇小说的目的。是什么？总结：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁、高尚、美好的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)当我们读到这时，我们不难看出作者写这篇小说的目的。是什么331.

理解、体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情，学习毛泽东同志敢于急流勇进的革命精神。2.

鉴赏语言：理解、把握全词情景交融的艺术手法和用词的精确3.从幽静的湖月到壮观的海日，从千岩万转的道路到令人惊恐战栗的深林层巅，再到色彩缤纷的神话世界，使诗人苦闷的灵魂得到真正的解放。

4.写神仙世界的景色壮丽，人物非凡，惊心炫目，光耀夺人，表达了诗人对理想生活的向往和追求。

5.以天姥洞天的神仙世界，隐喻长安城里的贵族乐园，以神仙世界的难以久留，曲折反映了作者在京城受权贵排挤的遭遇。

6.写洞天世界日月灿烂，仙人盛会雍容和睦，意在反衬现实的黑暗，诗人一心遨游仙境，正是表现对现实的憎恶。

7.这首诗随诗人情感与思绪的变化，句式与节奏也在不断变化。“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开“四句连用四字句，节奏紧凑，生动地描绘出洞天石门打开时的雄伟气势。

8.这首诗写于唐玄宗天宝四年，作者性格傲岸，却在长安受到权贵的排挤，所以在诗中既表现出追求自由、蔑视权贵的思想，又有无力回天的感伤。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)1.理解、体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情，34baa百合花新教材《》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)baa新教材《》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《35走进作者

茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)走进作者新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新36写作背景

茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)写作背景新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新37读准字音间歇撂下

包扎着恼讷讷

忸怩

憨憨

执拗

挽髻

尴尬

讪讪瞅

挟

嬷嬷

虔诚

瞟了一眼磕磕绊绊

新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)读准字音间歇撂下

包扎着恼讷讷

38解释下列词语张皇

忸怩

憨憨

执拗

尴尬

讪讪

虔诚新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)解释下列词语新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT39教学目标1.了解作者茹志鹃及其《百合花》。2.理清小说思路，标题的象征意义及小说的主旨。3.培养学生速读小说、概述小说的能力。4.借助人物形象对学生进行思想情操教育。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)教学目标新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新40教学重难点教学重点：分析人物形象。教学难点：理解百合花的象征意义。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)教学重难点新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)41第一课时学习目标：1、理清故事情节体会小说精巧的构思。2、分析人物形象，掌握人物运用细节刻画人物的方法。3、次要人物我的作用新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)第一课时新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新42知道这种花的花语是什么吗？新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)知道这种花的花语是什么吗？新教材《百合花》茹志鹃课件(43理清结构（一）速读文本，复述故事情节。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)理清结构新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新44（二）再读课文，划分段落，概括大意。（5个字以内）问题：（1）本文是以什么为线索来讲述故事情节的？（2）主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)（二）再读课文，划分段落，概括大意。（5个字以内）新教材《45线索：“我”的见闻和感受。↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被“我”↘新媳妇：借被—缝衣—献被新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)线索：“我”的见闻和感受。新教材《百合花》茹志鹃课件(46问题：根据小说情节的阶段性，找出开端、发展、高潮、结局，并用2到5个字概括内容。明确：第一部分（开端）

带路

（从开头到“这都怪我了”）

第二部分（发展）

借被

（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。第三部分（高潮）

牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）第四部分（结局）

盖被

（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)问题：根据小说情节的阶段性，找出开端、发展、高潮、结局，并用47分析人物的形象（小组合作探究）学生快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分，归纳出小通讯的性格特征。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)分析人物的形象（小组合作探究）学生快速阅读“带路”“借被”“48问题：“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？并用下面的形式回答。从

中运用

描写，写出这是一个

的通讯员。从

中运用

描写，写出这是一个

的新媳妇。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)问题：“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？并用下面的形49

抓住各方面的描写（动作、语言、神态、心理等描写手法）

细节描写新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)抓住各方面的描写（动作、语言、神态、心理50学生发言总结：小通讯员的形象

一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)学生发言总结：新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PP51

他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。“张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张52

“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。但他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。

新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局53

更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生54

“牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)“牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。55总结新媳妇的形象：

美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)总结新媳妇的形象：美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中56“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人……

一句话，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果57

小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了58学生最后总结形象和方法小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，关心同志，觉悟高，忠于革命。新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。刻画人物的手法：动作、语言、神态、心理等细节描写手法新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)学生最后总结形象和方法新教材《百合花》茹志鹃课件(共359讨论“我”在文中的作用

以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好处。明确：生气

兴趣

着恼

亲热

爱上

后悔

心跳

强忍泪水

想推开沉重新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)讨论“我”在文中的作用以“我”为视点，娓娓动听地叙述60

栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。如11节写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成61总结：次要人物的作用：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展。新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)新教材《百合花》茹志鹃课件(共33张PPT)总结：次要