枫树上的喜鹊课件4

9枫树上的喜鹊9枫树上的喜鹊1

它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。伞它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打2

它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打3它的绿荫遮蔽了村里的渡口。

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二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]它的绿荫遮蔽了村里的渡口。yīnbì41.读一读“遮蔽”2.你发现了什么？3.你还能说这样的词语吗？

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二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]1.读一读“遮蔽”2.你发现了什么？3.你还能说这样的词语吗5渡口渡船渡河二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]渡口渡船渡河二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编6渡口渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡的，过河的地方。二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]渡口渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头7渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”，如：横渡长江、强渡大渡河、四渡赤水。“渡过难关”，应该用“渡”。如果写作“度”，就算错别字。度：过时间，用“度”，如：度日如年、度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”，如：横渡长江、强渡大渡8

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大9

枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。怎样读出喜欢的语气？二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。怎样读出喜欢的语气？10从哪里看出我“喜欢极了”？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是像童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。我真高兴啊！二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]从哪里看出我“喜欢极了”？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊11文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？“我”喜欢的是枫树上的喜鹊一家。温柔的喜鹊妈妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？“我”喜欢12喜鹊阿姨喜鹊弟弟二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]喜鹊阿姨喜鹊弟弟二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部13

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

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我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿14

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母?跟我们学习的是一样的吗？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿15“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟也是跟着学：“鹊，鹊，鹊……”今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。16看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。妈妈！妈妈！我要吃虫子！

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“”慢点！慢点！别着急慢点吃！

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“”看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。妈妈！妈妈！我要吃17

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

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二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿18一会儿……一会儿……一会儿……二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]一会儿……一会儿……一会儿……二年级下册语文课件-枫树上的喜19一会儿……一会儿……一会儿……二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]一会儿……一会儿……一会儿……二年级下册语文课件-枫树上的喜20渡荫蔽撑拼母冈懂案dùyīnbìchēngpīnmǔgāngdǒngàn二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]渡荫蔽撑拼dùyīn21绿荫遮蔽太阳伞阿姨

弟弟拼音字母游戏山冈懂得答案二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]绿荫遮蔽太阳伞阿姨二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊22姨母教指导书写二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]姨母教指导书写二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版23母二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]母二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张P24便戏游弟二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]便戏游弟二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共2251.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由269枫树上的喜鹊9枫树上的喜鹊27

它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。伞它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打28

它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打29它的绿荫遮蔽了村里的渡口。

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二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]它的绿荫遮蔽了村里的渡口。yīnbì301.读一读“遮蔽”2.你发现了什么？3.你还能说这样的词语吗？

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二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]1.读一读“遮蔽”2.你发现了什么？3.你还能说这样的词语吗31渡口渡船渡河二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]渡口渡船渡河二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编32渡口渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡的，过河的地方。二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]渡口渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头33渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”，如：横渡长江、强渡大渡河、四渡赤水。“渡过难关”，应该用“渡”。如果写作“度”，就算错别字。度：过时间，用“度”，如：度日如年、度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”，如：横渡长江、强渡大渡34

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大35

枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。怎样读出喜欢的语气？二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。怎样读出喜欢的语气？36从哪里看出我“喜欢极了”？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是像童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。我真高兴啊！二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]从哪里看出我“喜欢极了”？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊37文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？“我”喜欢的是枫树上的喜鹊一家。温柔的喜鹊妈妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？“我”喜欢38喜鹊阿姨喜鹊弟弟二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部编版(共25张PPT)[1]喜鹊阿姨喜鹊弟弟二年级下册语文课件-枫树上的喜鹊人教部39

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我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母?跟我们学习的是一样的吗？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿41“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟也是跟着学：“鹊，鹊，鹊……”今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。42看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。妈妈！妈妈！我要吃虫子！

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“”慢点！慢点！别着急慢点吃！

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“”看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。妈妈！妈妈！我要吃43

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

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