市小学趣味田径运动的开展现状与对策研究分析 教育教学专业

摘要本文主要研究少儿趣味田径运动这项新兴体育运动在咸阳市的开展状况与现状。文章运用了文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法、访谈法等方法，对咸阳市小学趣味田径运动项目开展的走、跑、跳跃和抛掷技术的基本特点和原理进行调查。对咸阳市趣味田径的开展，教学方式，场地、器材及教师对趣味田径的了解情况的研究。研究结果为：（1）社会多数人认为孩子学习成绩才是第一，体育课程不够重视，大部分学校是一趣味活动开展而不是课程；（2）学校对趣味田径运动开展投资较少，重视程度不高。各学校之间场地器材配备参差不齐，不能满足课程的需要阻碍课程在学校中的推广；(3)教师年龄偏大，对少儿趣味田径运动认识不足，专业知识缺乏；（4）部分家长认为孩子在学校主要是学习文化课知识，对体育方面重视程度不够。此研究意义在于：趣味田径的开展首先有利于促进少儿的身体素质发展，全面提高孩子的健康水平和对田径运动的兴趣爱好；其次是为咸阳市田径运动提供一个稳定可靠的发展基础，让小学的孩子能掌握一定的田径基础运动技术，这对于改善目前咸阳市小学田径教学状况有着积极作用。关键词：少儿趣味田径运动；学校；发展；研究；状况；对策。AbstractPresentsituationanddevelopmentoftrackandfieldsportsthispapermainlystudiesthechildren'sinterestinthisnewsportinthecityofXianyang.Thearticleusesthemethodofliterature,questionnairesurveymethod,interviewmethod,logicanalysismethod,theXianyangcityprimaryschoolinterestingtrackandfieldsportsprograms,running,jumpingandthrowingthebasiccharacteristicsandprincipleofTechnologyInvestigationonXianyangcity.Athleticsdevelopment,teachingmethods,researchfield,tounderstandthesituationofathleticsequipmentandteachers.Theresultsareasfollows:(1)themajorityofpeoplethinkthatchildrenlearningachievementisthefirstsportscourse,notenoughattention,mostoftheschoolisafunactivitiesinsteadofcourse;(2)lessinvestmentinschoolsofathleticssports,attentionisnothigh.Theschoolfacilitiesequippedwithuneven,cannotmeettheneedsofcurriculumpromotionhinderthecurriculumintheschool;(3)teachers'age,lackofunderstandingofthechildren'sinterestinathletics,lackofprofessionalknowledge;(4)someparentsthinkthechildrenintheschoolarelearningcultureknowledge,thesportsvaluedegreeisnotenough.Thisisthesignificanceofthestudy:thefirsttocarryoutathleticsisconducivetopromotingthedevelopmentofchildren'sphysicalquality,improvethehealthofchildrenandtheleveloftrackandfieldsportsinterests;secondistoprovidefortheXianyangCityAthleticsAstableandreliablebasisfordevelopment,sothatprimaryschoolchildrencanmastersomebasictrackandfieldsportstechnology,whichhasapositiveroleinimprovingthecurrentsituationoftrackandfieldteachinginprimaryschoolsinXianyangKeywords:Children'sinterestingtrackandfield;school;development;research;status;Countermeasures1.前言近年来中国青少年体质急剧下滑，少儿肥胖率一路飙升不下。少儿体质问题又一次被提及到新的高度。当下小学体育课程中田径运动课程将迎接着许多新的挑战与发展，例如在田径运动基础能力和不断创新的的教学理念方面。不仅要有传统田径项目还要将锻炼身体素质、教授田径技术、传播田径运动知识、提高孩子的进学习兴趣等都的结合起来。[1]一般的体育与健康课程是很难以达到的一点，所以就有了少儿趣味田径运动这种新的课程模式的出现。新的理念以及新的形式出现必然也面临着新的问题随之产生。如，社会是否能很快接受、学校的重视程度能否达到要求、学校的师资力量能否接轨、家长是否全力支持、学生的接受程度，是否适应等都是一系列新的问题。[2]这篇文章则是以咸阳市的小学访谈对象，对咸阳市小学少儿趣味田径运动项目的开展情况进行探究，为在咸阳市小学中少儿趣味田径运动的开展提供一些资料，为少儿趣味田径运动项目在咸阳市小学的发展提参考资料，这一新兴项目能为咸阳的基层体育发展打下的基础，为田径运动可以很好的稳定的一直发展做好铺垫。1.选题背景及意义1.1小学生开展趣味田径运动的背景趣味田径运动项目是来自于我们日常生活中所见的各种游戏活动，在游戏中增加运动，加大体育运动的乐趣。一般传统的田径运动项目在小学中已经受到了一些强烈反响。最开始的时候，德国对少儿趣味田径运动项目进行了推广，这种趣味田径运动的推广，是为了让小学生能够更加喜欢田径运动，这种教学方式改变以前上的田径运动课的无聊。[3]还能够增多田径运动的人口基数，加大趣味田径运动的更好传播。这个项目刚开始推出就得到了很多青少年儿童的喜爱，所以这项运动在欧洲就得到了很好的推广。在2008年我国就引入了“国际田联少儿趣味田径”项目，并在北京中关一村小学、怀柔区实验小学、河北等部分小学作为试点小学开展，开展后效果非常好，受到老师学生的很好评价，也得到了相关专家的认同[4]。1.2小学生开展趣味田径运动的意义在中国少儿趣味田径运动项目这项新兴体育运动的提出在少儿体育运动中具有很特别的价值，更能有效地的表现出这项运动在我国小学开展的重要价值。趣味田径的开展价值首先在于促进少年儿童的身体素质发展，更好的提高孩子的健康水平。能够提高孩子对田径运动的喜爱和兴趣爱好。让孩子在运动中得到快乐和学习的乐趣，感受运动的成功。增加孩子的学习乐趣与信心，在学习中取得乐趣，在乐趣中得到收获。其次是为我国田径运动提供一个稳定可靠的发展基础，让小学的孩子能掌握一定的田径基础运动技术，这对于改善目前我国小学田径教学状况有着积极作用。也更好的为我国有关部门组织少儿趣味田径运动参考提供文献资料；为发展小学中新的体育课程提供理论依据，为田径运动项目在学校开展奠定基础。也为我国基础体育教育提供了一个确保田径运动的稳定和可持续发展的政策[5]。2.研究对象及方法2.1研究对象以咸阳市区及周边抽取魏家泉小学、咸阳实验小学、天王小学、咸阳毛条小学、咸阳八方小学、风轮小学、陕科大附小、西北二棉小学、中华路小学、电建小学、长庆子弟小学、方圆子校、华星小学、道北小学、塔尔坡小学、古渡小学、彩虹小学部、文林路小学、文汇路小学、秦阳小学等20所学校进行调查问卷，完成本次调查。2.2研究方法2.2.1文献资料法在网络查看文献资料，参考一些论文及期刊翻阅杂志书籍等。在百度网、中国学校体育网等收集论著资料，然后仔细分析研究等为文章提供了理论性的依据。2.2.2逻辑分析法通过对已有的文献资料和调查记录的具体内容进行内容整理和逻辑分析，演绎推理，提出结论和建议。2.2.3问卷调查法为了解少儿趣味田径运动项目在咸阳市的开展情况，特此对咸阳市随即抽取了20所小学做了问卷调查。本文共发放调查问卷480份，其中教师80份，家长200份，学生200份。教师80份，有效回收80份，有用回收率100%；家长200份，有用回收200份，有用回收率100%；学生200份，有用回收187份，有用回收率为93.5%

。调查问卷内容的效度检验：领会切确调查内容的准确性和科学性。采用“非常可行、可行、一般、无效”对问卷内容进行定性评价。调查问卷的信度检验：为确保问卷信度，对统一调查对象间隔10天后再次进行发放问卷，共发放15份，对两次举行一次信度检测后，问卷信度“r=0.85”，信度契合调查要求。2.2.4访谈法对咸阳市80名小学体育教师进行访谈，进而分析咸阳市小学开展趣味田径运动项目的状况。从咸阳市目前少儿体育的发展情况来了解少儿田径的开展中所遇到的问题。如：学校对少儿体育课的重视程度、家长对开展少儿趣味田径的态度、当前小学体育课的教学形式、小学场地器材的利用等问题，以得到最贴切的数据和现状。3.趣味田径运动项目的概述田径运动中有走、跑、跳、投、这些基础动作都是长时间演变来的。是人们运动中的的基础，是人类所有体育活动的主要活动内容，是提高人体运动素质的基本方式[6]。趣味田径运动是把儿童的兴趣爱好与运动柔和在一起，通过在玩耍中学习，在学习中以生动有趣的教学方式向孩子介绍和讲解田径的基本知识和简单的技巧，用来发展和稳定田径运动。趣味田径项目与传统体育游戏大不一样，他们在形式上既有相似的地方也不同的地方。趣味田径运动是以田径运动的跑、跳、投技术的基本特点和原理为基础，具有玩耍娱乐和比赛功能的运动项目。其竞争性远远高于传统游戏。趣味田径运动项目充分显示出田径运动的回归，趣味田径运动项目切合儿童、青少年的心理和生理特点[7]，使得他们在趣味田径运动项目的娱乐活动中愉悦身心，达到提高身心的目的。4.咸阳市小学趣味田径运动的开展状况4.1咸阳市小学趣味田径运动的开展情况表1咸阳市小学体育课程开展情况统计表学校名称课时/学期课程形式田径所占比（%）趣味田径所占比（%）塔尔坡小学54田径、球类、跳绳、武术基础等45%0%彩虹小学部56田径、球类、跳绳、广播体操等52%0%长庆子弟学校54田径、球类、跳绳、游戏等50%2%秦阳小学54田径、球类、广播体操等47%0%天王小学54田径、球类、跳绳、游戏等44%0%中华路小学56田径、球类、跳绳、广播体操等54%0%咸阳八方小学56田径、球类、游戏、健美操等48%0%华星小学54田径、球类、跳绳、广播体操等51%1%文汇小学56田径、球类、跳绳、游戏等55%0%古渡小学54田径、球类、跳绳、广播体操等53%0%根据表1数据显示可以推断出在咸阳市各小学中体育课主要还是以传统田径项目中的跑、跳、投等为主要内容。其次是对球类运动开展较多。部分学校也会对广播体操、健美操、基础武术等内容进行一段时间的教学。大多数的学校还是以传统体育课内容为主，只是为了完成教学任务和达到对孩子的体质锻炼而进行的教学，没有太多对新事物的学习和引进，没有足够重视咸阳市基础田径项目的发展。所以导致咸阳市小学中趣味田径运动项目的开展率几乎为零，只有个别学校以趣味游戏的方式偶尔上几节课。根据以上分析得出少儿趣味田径运动项目在咸阳市的开展情况并不是很理想。开展形式得不到更进与创新，致使趣味田径运动项目得不到进一步的推进。4.2咸阳市小学体育与健康课程的教学形式情况表2咸阳市小学体育课教学形式情况调查表人数/教学形式传统教学少儿趣味田径教学教师自主教学探究式教学人数2843612百分比35%5%45%15%从表2可以看出咸阳市小学的体育课程教学形式是各不相同的的，对咸阳市20所小学80名教师的访谈中得教师主要还是进行的自主式教学，他们主要以趣味体育游戏教学为主，教学的随意性较强、教学内容也比较多样化；其次是传统体育项目的教学，进行这类教学的教师主要以年纪偏高的教师群体为主，他们多以传统田径项目、球类运动、跳绳、广播体操等项目为主，其锻炼目标性较强一些，但是课程内容特别是对于低年级的孩子显得较为枯燥一些；再有就是一些青年教师的探究是教学，他们所教授的东西更能新颖一些，在内容上也显得比较多样化，这部分教师会教孩子一些健美操、基础武术等方面的内容，但是低年级的孩子掌握程度却不高，容易前学后忘；最后则是部分教师开始尝试进行趣味田径项目的教学，但是采取这种教学的教师是极少数的人，很少有教师能去尝试开展趣味田径运动项目。可是大多数教师还是为了能够较好的完成学校指定的教学目标，和单纯增加学生的身体素质而制定的教学计划。4.3咸阳市小学田径运动场地、器材的使用情况表3咸阳市小学田径运动场地情况调查表田径场地情况体育教师家长学生所占百分比（人数）（人数）（人数）教师家长学生充足1626820%13%4%正常24545230%27%26%不足4012014050%60%70%根据表3从咸阳市的20所小学中对教师随机抽取了80名进行调查发现只有20%的教师认为场地足够教学使用，有30%的教师认为教学场地能够满足基本教学使用，占50%的教师认为场地是无法满足教学使用的。在这20所学校中也随机抽取了200名家长进行调查并统计他们的看法，其中认为学校田径场地足够孩子活动使用的只占13%，有30%的家长则认为学校场地只能基本满足孩子的活动要求，达到60%的家长认为场地过小，不足以孩子的活动使用。在随机抽取的200名小学生中认为场地足够使用的仅占4%，认为场地能满足自身活动的占26%，则认为场地不够使用的高达70%。根据访谈原因发现问题出现最多的为一下两点；（1）及个别学校没有相对标准的田径场地，只有不太规则的户外活动区域，所以导致正常教学比较困难，很多项目无法实施。（2）人均场地不足。由于学校人数较多，同时上课的班级数量无法减少，所以导致有时候同一时间上课的班级达到了3至5个班级，学校仅有的场地在几个班的分配下也显得捉襟见肘。表4咸阳市小学体育器材使用情况调查表学校数量/器材类别传统体育器材软式体育器材教师自制器材学校数量（所）1352百分比65%25%10%对咸阳市20所小学进行问卷调查得出咸阳市小学使用传统体育器材的学校达到65%，使用软式体育器材的仅占25%，有10%的老师采取自制器材。大多数学校使用的传统体育器材主要以球类、跳绳等为主，而使用性能较好，形式新颖的新式软式体育器材的学校较少，这也是影响咸阳市小学少儿趣味田径运动项目的一大因素之一。4.4咸阳市小学体育教师对趣味田径的了解表5咸阳市小学体育教师对趣味田径的了解情况调查表教师数量非常了解一般了解不太了解教师人数122048百分比15%25%60%通过对咸阳市20所小学80名体育教师对趣味田径的了解发现，咸阳市大部分体育教师对小学趣味田径运动还了解的不是很多，多数教师对少儿趣味田径运动更是略知一二。从表5中得出，了解趣味田径的教师仅占15%左右，一般了解的教师也并不多，大多数教师并没有做详细深刻的了解，这也是影响咸阳市少儿趣味田径运动开展的一大因素之一。5.调查归因与分析5.1社会因素对咸阳市小学趣味田径运动开展影响通过查阅资料和对咸阳是小学体育教师以及教育行业的各位老师访谈基本得出：首先是社会多数人员认为孩子的学习成绩才是第一为的思想根深蒂固，对体育课程本身的不够重视。所以少儿趣味田径运动在咸阳市就没有得到有效的传播，这也影响了咸阳市人民对少儿趣味田径运动项目的了解情况。所以在社会条件下使之无法得到大面积的推广。其次是体育老师在学校中的地位不高，一直不能被提到与主课教师的一视同仁，所以有些教师自身也对学校体育的重视程度不高，平时也只是安教学任务完成教学，很少去探究新的运动。如果想要在咸阳市大力推广少儿趣味田径运动项目，首要任务就是加大宣传力度，让社会各界人员充分了解并接受这以新兴运动。其次是有关部门也应该加强对学校体育的重视程度，让在校工作的体育教师自己对学校体育引起高度的重视。5.2学校因素对咸阳市小学趣味田径运动开展影响表6咸阳市小学对体育器材经费投入情况调查表学校数量较多一般较少教师人数121652百分比15%20%65%根据与咸阳市各小学的80位体育教师的问卷调查得出，一线教师认为学校对体育项目的经费投资还是较少的。一般投入的多数为场地建设与大型器材的购置，在器材方面投入较多的也是一些传统体育项目的器材如篮球、足球等。在对于体育教师的外出学习培训等次数和经费投入也不高。尤其是在趣味田径运动器材和趣味田径运动项目上的投资几乎很少。这也是阻碍少儿趣味田径运动项目在咸阳市小学开展的重要因素之一。只有学校和教育部门加大对少儿趣味田径运动项目的资金投入，加强对青年教师的培训大力引入好的课程模式等。才能使得学校及各位一线教师能大刀阔斧的对小学体育课程完成改革[8]。使咸阳市小学趣味田径项目得到飞速的发展。5.3教师因素对咸阳市小学趣味田径运动开展影响通过表5可以看出咸阳市小学体育教师对少儿趣味田径运动的了解程度不是很高，接近70%的教师是对少儿趣味田径运动项目不太了解的。而且各学校的教师年龄也偏大，并且学校所组织的专门针对少儿趣味田径运动项目的培训学习也很少，所以导致教师队伍中缺乏新鲜的血液注入[9]。其教学观念也在对比之下显得稍微有些教条。因此咸阳市因在小学中新招聘一些年轻的体育教师，给教师队伍增添新的血液；同时引进少儿趣味田径运动项目，并定期的组织交流与培训学习。不断的完善并加强咸阳市一线小学体育教师的师资力量[10]。5.4家庭因素对咸阳市小学趣味田径运动开展影响表7咸阳市小学家长对开展趣味田径项目的支持情况调查表家长的支持情况支持一般反对人数154460百分比77%23%0%由表7分析得出支持学校开展趣味田径项目家长占到了77%左右，而其他23%的家长也是持一般态度，没有明显的反对。当下小学生家长的年龄段主要集中在80后为主，这代家长的思想已经慢慢开始转变过来了，他们了解到了现在这代孩子的天性所在，开始注重孩子的健康发展，不在抵触孩子的玩耍了。在他们不断注重孩子锻炼的过程中也会开始重视孩子在学习中的乐趣所在。开始注重于在玩耍中学习，这也是趣味田径运动项目在咸阳市小学开展的一个良好的标志。有了家长的支持与鼓励不管是社会各界还是学校等都会对此高度重视，为少儿趣味田径的开展奠定了良好的基础。6.结论与对策6.1结论6.1.1咸阳市小学体育课程还是主要以传统田径项目为主，教师对此项目的专业程度也不是很高。所以在趣味田径运动开展方面还是并不乐观。6.1.2在场地及器材方面也存在较大的问题。在器材上，能够用于趣味田径项目开展的新式器材并不足够，在教学场地方面，人均教学用地面积较少，大多数学校不能够达到正常的教学使用。6.1.3当前咸阳市学校教师对趣味田径运动知道的不多，对体育课程和对学生的体育课程重要性认识不够，因此大多数学校对体育教学的重视程度不够高。6.1.4社会各界对学校体育的支持力度不大，了解不充分，体育教师的社会地位无法与主课教师一视同仁，这也阻碍了学校体育的进展。6.1.5学校及有关部门对趣味田径项目的资金投入比例较少，对体育教师的培训与外出学习次数不多，交流机会较少，因此无法及时引进新的课程及理念。6.1.6教师自身的自主学习能力不高，重视程度不够。没有主动去创新和探究新的课程项目，没有及时更新教学计划和方案。6.1.7家庭方面虽然能够重视孩子的运动与健康问题，但是对孩子的思想观念鼓励还不够，没有充分激励起孩子的兴趣。6.2对策6.2.1关心学校体育的发展，提高体育教师影响力度。加大对的体育文化的宣传力度，提高人们的思想觉悟与重视，改变人们长期以来的陈旧观念。6.2.2在学校方面做到提高对学校体育的资金投入。学校在购买器材时应加大对新兴器材与趣味田径项目器材所需的数量。以便更好地满足开展趣味田径运动的使用；在对教师培训学习中增多对体育教育教师的培训与研讨更新，学校提高体育教师所占比例，在招聘新教师时考虑年轻教师，已达到对学生运动的不断提高与创新[11]，以此通过外出学习培训研究和新教师的加入来提高体育教学的理念及模式。6.2.3教师方面应加强自身学习能力，提高自身的自主学习兴趣。多做创新，采用不同的授课方式，多尝试引进新兴课程及理念[12]，了解学生的心理状态和身体情况，以达到提高学生的兴趣和积极。在器材及场地方面多下功夫，