中班教案小鸡过河

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中班教案小鸡过河1

一、设计思路

1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的援助下，以“我”的身份积极、主动地思索、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维技能。

2、在让幼儿争论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇猛地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

3、最末一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以进展幼儿的制造力，而不用老师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜爱的故事。

二、活动目标：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思索、理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维技能。

2、幼儿能根据游戏情节的进展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心援助的道理。

4、教学重点：小鸡们争论过河的方法。

5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

三、活动预备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；

2、鸡妈妈标识一个，小鸡标识每人一个；

3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

四、活动过程：

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的`下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。〔幼儿回答完后，出示图片一〕。

3、鸡妈妈启发小鸡们争论过河的方法，选出比较可行的方法。

4、正值小鸡们争论完过河的方法时，鸡妈妈告知它们，河里突然涌现了一座桥，〔出示图片二〕，鼓舞幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高兴奋兴地回家去。

中班教案小鸡过河2

【活动目的】

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思索，理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维技能。

2、幼儿能根据故事情节的进展初步学会创作简约的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心援助的道理。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

【活动预备】

1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

【活动过程】

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)

3、鸡妈妈启发小鸡们争论过河的方法。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。

5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

《小鸡过河》反思：

本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读爱好，培育幼儿学会认真观测阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展争论，鼓舞幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作仿照等。

援助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的改变，并请幼儿学会思索图与图之间的联系，熬炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，进展幼儿自身技能，达到教育效果。

中班教案小鸡过河3

教案目标：

1、了解《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。

3、情愿积极表现自己，体验胜利的欢乐。

活动重点：进展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。

教案预备：

1、电脑课件：小鸡过河。

2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

教案过程：

一、开始部分：

1、幼儿看课件，观赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。

2、幼儿唱小鸡的歌。

二、进行部分：

1、分析理解

〔1〕第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样援助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？〔学习礼貌用语〕

〔2〕第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本事？怎样援助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说〔再次学习礼貌用语〕

〔3〕第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想方法过河，有什么好方法呢？〔幼儿回答〕

2、幼儿完整观赏。

〔1〕了解的名字，提问：你喜爱谁？为什么？

〔2〕幼儿说一说自己的本事。

三、结束部分：

幼儿和小动物做伙伴，出去玩。

中班教案小鸡过河4

设计意图：

1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的援助下，以“我”的身份积极，主动地思索，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维技能。

2、在让幼儿争论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇猛地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

3、最末一个环节中，我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简约的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思索，理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维技能。

2、幼儿能根据故事情节的进展初步学会创作简约的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心援助的道理。

活动预备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个

3、图片两幅，图一：小鸡的家；

图二：小鸡过河情景

活动过程：

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。〔出示图片一〕