中班教案八篇

第第页中班教案八篇

中班教案篇1

活动目标：

1.知道青蛙会捉害虫，是人类的好伙伴。

2.用自己的行动来爱护青蛙，萌发喜爱青蛙的情感。

3.知道青蛙的形状特征与本事。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

场景布置，卖青蛙人〔老师扮演〕。

活动过程：

一、通过谈话巩固幼儿对青蛙的形状特征的了解

1.春天来了，天气变温和了，呱呱呱！谁呀！

2.谁能告知大家青蛙长什么样子？

3.你们知道小青蛙的家在哪里吗？

二、通过谈话、仿照、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本事

1.你们知道小青蛙有什么本事吗？

2.老师请小伙伴像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的？

3.我们大家也来学一学小青蛙捉害虫〔说明舌头的伸缩〕。

4.老师小结：青蛙的本事真大，能捉这么多的害虫，是农民伯伯的好伙伴，也是我们的好伙伴。

5.老师还给小青蛙编了一首儿歌呢！小伙伴跟着老师一起来学一学好吗？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本事大，我们都要爱护它。

6.今日老师就请小伙伴做小青蛙，去田里捉害虫好吗？

7.幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本事，捉完后边唱歌边跳舞，兴奋地回到位置上。

三、结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样爱护青蛙。

1.谈话引导幼儿怎样爱护青蛙

〔1〕我们要怎样爱护青蛙呢？

〔2〕要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应当怎么办呢？

2.通过情景演示，鼓舞幼儿用自己的实际行动来爱护青蛙

〔1〕卖青蛙人〔老师扮演〕：“今日这些青蛙可肥了，买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀！”

〔2〕发生什么事情了？我们想什么方法去救它们？

〔3〕我们小伙伴很勇猛的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说？

〔4〕真兴奋，现在我们成为好伙伴了是吗？一起念儿歌、跳舞。

小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本事大，我们都要爱护它。

活动反思：

对于“青蛙”这个词，幼儿都不生疏，我们的目的是想达到：知道青蛙会捉害虫，是爱护庄稼的技能，能用自己的行动爱护青蛙。在活动中先让幼儿了解青蛙是从小蝌蚪生长出来的，小蝌蚪从失去尾巴，失去前脚和后脚，渐渐变成青蛙。随着孩子对青蛙的了解，我们就从青蛙捉害虫开展让幼儿更加了解青蛙，由于幼儿能说出许多关于青蛙的事情，但这样的现象都是很表面的，再沉重的就不太了解了，因此孩子缺少对于这方面东西的学习，这节课就要让幼儿增加相应的知识点。最末引导幼儿说说怎么样才能爱护青蛙

小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

中班教案篇2

活动名称：我从哪里来〔科学〕

活动目标：

1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观测结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

活动预备：

1、课件《我从哪里来》。

2、教学挂图。

3、陈老师怀孕前后的照片。

4、音乐《感恩的心》。

活动过程：

一、出示两张陈老师的照片，鼓舞幼儿进行比较。

1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？

2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小伙伴，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？

二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。

1、师：小伙伴，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓舞幼儿大胆表述观测结果，说出自己是从哪儿来的。

2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里开展了游泳竞赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好伙伴友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。

三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。

1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？

2、师：开始的时候他有多大?后来渐渐的长出了什么？眼睛会睁开吗？

3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？

4、师：原来小宝宝一贯住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，渐渐地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。

四、出示教学挂图，让幼儿观测进一步了解胎儿的主要生长过程。

1、逐一出示图片，让幼儿观测。

--师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？

--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消逝的。小宝宝是通过脐带汲取妈妈肚子里的营养，一每天地长大。

2、出示第二幅图片后提问。

--师:小宝宝渐渐长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？

--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。

3、出示第三幅图片后提问。

--师：你看见小宝宝的什么了？

--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。

4、出示第四幅图片后提问。

--师：你看见小宝宝又有什么改变了？

--师：这时的小宝宝全身都掩盖着一层绒毛。

5、出示第五幅图片后提问。

--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？

--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也慢慢厚实了，他有时还会淘气的踢妈妈一脚呢！

6、出示第六幅图片后提问。

--师：小宝宝怎样了？

--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最末究竟来到了人间，来到这个世界。

五、激发幼儿爱妈妈的情感。

1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界确定很快乐美满，但我们在妈妈肚子里一每天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？

2、出示陈老师怀孕之前带小伙伴做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观测这两个时期老师身体状态的改变，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

--出示陈老师带小伙伴做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小伙伴做什么呢？

--师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么改变？还能和小伙伴一起跑、一起跳、一起做操吗？

--出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观测，体会妈妈怀宝宝的辛苦。

--出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？由于不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。

3、师：小伙伴都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，经常感到很累，但是老师再累还是要带小伙伴学习本事，所以小伙伴要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。

4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了许多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应当怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓舞幼儿用较完整的语言表述自己的想法。

5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。

--师：小伙伴都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。

中班教案篇3

【活动目标】

1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容；

2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜美蜜来形容食物的味道，进展幼儿的语言表达技能。

3、感受故事情节中蕴含的趣味性，进展幼儿想象力。

【活动过程】

一、出示小灰鼠，导入活动。

1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。

2、〔播放录音〕提问：小灰鼠要去干什么？

二、品尝三种食物，感知故事第一段。

〔一〕出示三家店，引导幼儿猜想。

师：小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么？

〔二〕分组品尝辣、酸、甜三种味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种味道。

2、老师带领幼儿集体共享品尝后的感觉。

3、老师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢？

原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？

原来小灰鼠来到了甜美蜜的糖果店，你还知道甜美蜜的什么呢？

〔三〕争论小灰鼠究竟喜爱哪家店。

1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜美蜜的糖果店，小灰鼠究竟喜爱什么店？不喜爱什么店呢？我们一起来听一听。〔播放录音，完整讲解并描述故事第一段〕

2、引导幼儿争论小灰鼠究竟喜爱哪家店，并说理由。

三、通过自主阅读，感知故事第二段。

1、师：来到糖果店，小灰鼠快乐极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢？让我们到书里去查找答案。

〔老师个别指导，播放轻音乐〕

2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？

四、完整倾听故事。

1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来观赏一下吧。〔依据图片讲解并描述故事，播放音乐〕

2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢？我们回去以后和好伙伴一起创编一下，好吗？

中班教案篇4

活动目标

1、让幼儿进一步认识水果。

2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴共享的欢乐。

3、进展幼儿大胆想象，勇于制造表现的技能。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、进展幼儿的动手技能。

教学重点、难点

重点：孩子能依据自己的想法，独立的完成拼盘。

难点：孩子能在观看老师的拼盘和小伙伴的拼盘后，敢于大胆的尝试新的想法。

活动预备

各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。

水果拼盘

过程：

一、老师展示水果课件，引起幼儿爱好

1、老师提问：你们认识这些水果吗？

2、认识各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

3、游戏：找水果

二、幼儿制作水果拼盘，老师观测

1、老师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还认识么？

2、提问：这些水果是什么颜色？是什么外形？像什么？香不香啊？它的味道可好了。除了吃还可以干什么？

3、老师变魔术出示水果拼盘

4、观赏水果拼盘课件

5、提拼盘要求：

师：水果还可以做美丽的水果拼盘呢，图片上的水果拼盘真美丽啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色艳丽和别人不一样的水果拼盘。老师为你们预备好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦洁净后再开始做水果拼盘〔老师边擦手边问“为什么要擦手啊”〕小椅子不搬，轻轻地到后面找个位置开始工作吧

6、幼儿操作、老师观测〔动动脑筋，和别人不一样〕

三、水果拼盘展示

1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：“你喜爱哪盘？”“为什么”〔颜色搭配美丽，排列有序〕

四、拍照留念，结束活动。

1，给小伙伴的作品拍照留念。

2，总结，表扬幼儿的作品。

五、活动延伸

品尝水果拼盘：小伙伴做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的`伙伴还有老师一起共享吧。

教学反思

考虑到中班孩子的年龄在四到五，已经有了肯定的动手及独立思索技能。也有肯定的探究、创新意识。所以，我在设计活动时，有意在有些拼盘上加大难度，激发幼儿的尝试欲望。在活动中，我尊敬孩子的各种想法，哪怕拼出来不肯定好看。不过在材料的投放上，我只看到”水果”二字来投放，可有个孩子却说：“老师，我想放一颗糖在上面”，一下反应了我的材料不够丰富，不能满意孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中，我发觉了他们的想法形形色色，完全把孩子们认识中的“拼”发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的，有你看不懂的；有精致的、有粗糙的；但他们都拼得那么投入、那么仔细。我完全被他们的想象制服了。

当我发觉他们所作的拼盘与我起初所想的完全不一样时，我转变了活动形式，让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明白他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在开心、积极的氛围中进行。最末孩子们都和自己的作品合影留恋，体会到胜利的欢乐和喜悦。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

中班教案篇5

活动目标：

1、初步熟识“水族馆”乐曲旋律，通过水草与小鱼的不同动作，了解乐曲结构。

2、引导幼儿用身体各部分动作表现小鱼游动，培育幼儿制造力与表现力。

3、表达对同伴的关怀，体会与伙伴交往的愉悦心情。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1、幼儿事先观看了解《海底奇观》的故事情节。

2、幼儿人手一条橡皮筋，音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话引入，引导幼儿回忆《海底奇观》中小鱼与水草的关系。

所选音乐精美，老师的动作夸张富有启发性，海底世界的活动环境及谈话的回忆，激发幼儿参加观赏音乐活动的爱好。

二、幼儿倾听音乐，老师借用橡皮筋的伸缩与手臂的动作援助幼儿了解音乐中的张弛改变。

1、老师出示橡皮筋，用动作有意识的把幼儿思维带入“小鱼和水草”的故事情景，幼儿完整感受音乐。

2、幼儿与老师共享对音乐的感受与理解。

前期充分的知识预备使幼儿的回答内容丰富多彩，师幼互动紧密，，但也存在不足，应当让幼儿说完自己想表述的内容，而不要急于紧接下一个环节。〕

三、结合幼儿的想像，师生共同讲解并描述“小鱼与水草”的故事，援助幼儿熟识音乐的性质和结构。

1、幼儿运用橡皮筋感受A段音乐。〔把你手中的橡皮筋变成松软的水草〕

2、结合幼儿的想像，师生共同创编“小鱼探望水草”的动作。

在B段乐句暂停，幼儿听到乐句明显的转换，立即回答出：小鱼来探望水草伙伴。

四、师生随着音乐用橡皮筋与身体动作共同表现故事中的情节。在乐段转换处间接运用眼神、手势、语言提示，反复一次。幼儿通过反复完整表现音乐，对乐段的结构渐渐熟识。在幼儿完整表现音乐时，不仅应提示幼儿动作与音乐的匹配，还应提示他们表现音乐的不同性质。

五、幼儿与老师分角色扮演。

1、在老师的语言提示下，幼儿做出小鱼游动时的各种造型。

2、老师说明游戏规章，提出游戏要求

3、师生共同表演音乐中的角色。

4、请客人老师一起来游戏。

六、在《梦幻曲》的放松音乐中自然结束活动：“天黑了，小鱼告辞了心爱的水草伙伴们，随着轻轻的海浪游回了妈妈的怀抱……”

反思《小鱼和水草》：

在这次的活动中，孩子们的知识预备特别充分，也能积极参加创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参加活动的热忱可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了欢乐。

不足之处：

作为大班的幼儿，表现欲望是剧烈的，在活动中，老师一贯让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得老师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时协作身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参加性会更高。

中班教案篇6

活动目标：

1．通过观测画面，大胆表述自己的猜想，感受故事的奇妙色调。

2．通过整体观赏绘本，感受暖和的亲情。

3．在感知绘本内容的基础上，理解角色特点。

4．运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对绘本的理解。

活动预备：

绘本PPT

活动过程：

一、认识人物，激发爱好。

1.今日我带来了一本好看的绘本，绘本中的人物是谁呢？我们一起来认识一下。〔出示图片〕

2.这是谁？〔猫爸爸〕你怎么知道的？它预备干吗去呢？这又是谁？〔猫妈妈〕她在干什么呢？他们还有一对可爱的宝宝！

二、观测画面，大胆猜想。

1.今日小猫的一家发生了一件有趣的事情。〔出示图片〕你发觉了什么？小猫为什么会飞起来？小猫手里拎着面包想送给谁呢？为什么是送给爸爸？

2.爸爸吃了面包会发生什么改变呢？〔出示图片〕爸爸为什么也飞起来了？奇妙的面包是哪来的呢？〔出示做面包的图〕我们一起学做面包吧！这么奇妙的面包是用什么做的呢？我们一起来观赏绘本吧！

三、整体观赏，感受故事的奇妙色调。

1.这个故事发生在一个下雨天的早晨……老师结合绘本PPT讲解并描述故事。

2.咦，这是什么呀？他们是怎样拿云朵的？谁来学一学？

3.吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。

4.爸爸肯定很饿了，我们给他送面包去吧。老师逐图讲解并描述绘本。

四、拓展沟通，共享亲情

1.〔出示绘本书〕你喜爱这个云朵面包吗？你觉得这本绘本美在哪里？

2.这本书还有很多漂亮的小奥秘，我们下次再一起看好吗？

课后反思：

绘本看过许多，但给孩子们上绘本课还是这学期第一次。我不知道该怎么来上，怎么来引导同学进入绘本所描绘的世界。但和教研组的老师们一起争论后，在上课前我到觉得轻松了，上课时也是如此。

绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件欢乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。依据绘本故事，我用猜想式的教学方法完成了这节课的教学活动，给我许多感受。

课上，教学节奏掌控得不好，另外对语言不够敏感，对孩子的回答经常不知该做出怎样的评价；对孩子的了解不够，他们自己在家已经接触过这个绘本，了解这个故事，因此在课堂上我的思路被孩子们打乱了。以后的绘本教学课上，我主要将在以下几方面做改进：1.孩子在课堂上能充共享受阅读的欢乐;2.教学时要擅长运用绘本画面的环节;3.充分拓展绘本留给我们的想象空间，让孩子们思维的敏捷度、广度都得到提升;4.结合绘本内容，找准语言训练点。

小百科：面包也写作麺包，一种用五谷〔一般是麦类〕磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。

中班教案篇7

教材简解：

“一物多玩”是熬炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径，同时，同一种物体的不同玩法可激发幼儿对体育活动的积极性及探究技能，从而体验新玩法给自己带来的欢乐。

活动目标：

1.学习两两合作，探究横幅的多种玩法。

2.能听指令动作，动作协调、敏捷。

3.体验合作游戏的欢乐。

活动重点：

学习两两合作，探究横幅的多种玩法。

设计理念：

本设计旨在以幼儿的操作游戏为基础，引导幼儿在基本部分中发掘横幅的利用价值，让幼儿在体育活动中大胆尝试，反复尝试。这样，既可培育幼儿的俭朴意识，又可培育幼儿的动作技能，同时还能加强幼儿的体质。让幼儿在尝试教学的引导下，不断有新的发觉、新的创新、新的提高，让幼儿体会到，只要肯动脑筋，任何一件物体都能成为我们游戏的材料。

设计思路：

中班幼儿身体动作更为敏捷和协调，因此体育活动应更具挑战性、合作性、制造性。在身体熬炼中着重儿童各种运动技能的培育，通过一物多玩，激发和培育了幼儿对体育活动的爱好，提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性。

活动预备：

横幅、沙包、点子、线条

教学过程：

一、预备活动

小伙伴，今日天气真正好，我们一起开着汽车去郊游吧！出发了！〔聪慧树音乐〕

二、学习听指令两两合作。

1．看，老师给你们带来了什么？〔横幅〕以前，我们都是一个人玩的，今日，我们两个两个合作来玩横幅。现在，请一个女宝宝找一个男宝宝做伙伴，两个人一起拿条横幅找个空地站站好，我们一起来做做运动吧！

2．现在，小伙伴听好老师的指令哦。

上上下下，摇摇摆晃，转转转；

留意，要加快速度了。

看来难不倒你们，现在，老师要加大难度了。

蹲蹲站站，蹲蹲站站，转转转；

加快速度了。

三、探究两个人的玩法。

1．玩得快乐吗？其实，两个人还有很多好玩的方法，找个空地去试一试吧。

2．谁来说说，你们是怎么玩的。

〔海浪〕〔拧麻花〕〔炒豆豆〕〔钻山洞〕〔拉小车〕

3．这种玩法真有趣。一个宝宝轻轻坐，两手紧紧抓一头，一个宝宝用力拉，黑哟嘿哟往前走。想玩吗？

4．交换玩一次。〔拉车和坐车的宝宝交换玩一次〕

宝宝们站到线上来。你们的小车拉得真稳当。

四、游戏：运粮食

1．小伙伴，农民伯伯的麦子丰收了，要请你们用小车把麦子运到对面的篮子里，情愿帮忙吗？

我们还是2个小伙伴合作，每一次运一袋粮食，我们来比一比，哪组小伙伴运得最快。等会儿，红队的小伙伴站在这里，黄队的站在这里，绿队的站在这里，两个小伙伴手拉手，先商量好谁拉车，谁来爱护粮食，现在请小伙伴站过来，商量一下。

2．都商量好了吗？拉车的小伙伴请举手，爱护粮食的请举手。

3．哪2个小伙伴先来试一试？〔老师解说：先把横幅放在线的前面，一个宝宝轻轻坐，拿袋粮食放放好，两手紧紧抓一头，一个宝宝用力拉，黑哟嘿哟往前走。拉过黄线放粮食，回来交给下一对，站到队伍最末面。〕听明白了吗？现在请每一组的第一对小伙伴预备。我们先来练一练。

〔简约小结〕

4．竞赛。

请留意喔，听到老师说开始，你们才可以出发。这一次，我们来比一比哪一组运得最快。现在预备。

五、放松。

今日，我们用横幅玩了拉小车的游戏，还用小车运了粮食，兴奋吗？横幅还可以做小毯子呢？每个小伙伴拿一条坐下来休息休息吧。

带着横幅回家吧。

活动反思：

此活动我选择了幼儿日常生活中废弃物品——横幅来作为活动器材，让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出很多其它功用。整个活动过程，主要以新奇、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规章性强的活动中来。

不足之处在于本次是借班上课，老师对幼儿不够熟识，应更好地构建与孩子的互动，启发孩子们发掘横幅更多的玩法。另外在开头的和游戏中加入音乐的伴奏会使游戏更有趣，更好的把孩子带动起来。

中班教案篇8

活动目标

1、正确面对困难和挫折，知道遇到困难和挫折时用恰当的方法解决。

2、大胆表达和用不同的方式表现自己的想法，培育幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

1、物质预备

亚运会吉利物幻灯亚运会竞赛视频、课件、几种不同外形的奖牌轮廓卡片假设干、水彩笔、奖牌范例

2、知识预备

家长和幼儿一起在家观看和收集亚运会竞赛的相关信息。

老师引导幼儿了解亚运会的相关知识。

3、随机教育：在平常的一日生活各环节中教育幼儿遇到困难和挫折时要积极想方法解决。

4、班级环境中投放亚运会竞赛的图片、亚运会奖牌的图片供幼儿进行语言讲解并描述活动。

活动重点：

认识到做任何事情都会遇到困难和挫折，知道遇到困难和挫折时应当如何积极地解决。

活动难点：

培育幼儿不怕困难和挫折的品质，援助幼儿形成“困难并不可怕，敢于