中班教案《橙子》

第第页中班教案《橙子》

中班教案《橙子》1

活动目标：

1、引导幼儿从不同侧面观测橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并依据橙子的两种切面开展想象。

2、在活动中培育幼儿的发散性思维及细致观测的技能。

3、培育幼儿的观赏技能。

4、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐

活动预备：

课件：橙的联想幼儿每人一份操作材料

活动过程:

一、想象导入〔出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。〕

PPT2：――今日,漂亮的大森林里可喧闹啦，熊要给小动物们表演一个魔术，你们想不想看呀？

PPT3：――这是什么图形？〔圆形〕――猜猜熊会把这个圆变成什么东西呢？

――我们一起来看看熊把这个圆变成了什么东西？〔圆上一点橙子〕

二、橙子的切面――现在熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。

――熊接着又切了一个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。

老师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。

三、橙子变变变

１、横切面变魔术——现在熊要把橙子的横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切面可以变成什么呢？

幼儿观看课件第三部分〔依据橙横切面开展的想象〕橙横切面变电风扇〔幼儿逐步猜想〕老师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！

横切面变自行车〔幼儿逐步猜想〕老师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可快乐啦！

２、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢？〔幼儿回答〕――把你想到的竖切面的变法画下来！

幼儿尝试竖切面创意画〔用记号笔在老师画好的竖切面上添画〕老师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么？幼儿老师总结：橙子是一种特别好吃、特别有营养的水果。今日我们发觉了橙子的小奥秘，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各式各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧！

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作，氛围都很激烈，虽然有的孩子动手技能比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。

中班教案《橙子》2

活动目标

1、初步表现出橙子的基本特征。

2、尝试表现出两个橙子之间的重叠关系。

3、涂色尽量匀称，进一步激发幼儿对绘画的爱好。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、感受色调对比。

教学重点、难点

1、表现出两个橙子的重叠关系。

2、涂色匀称，感知绘画的乐趣。

活动预备

1、水果店图片一幅、水果实物、橙子示范图。

2、幼儿的做画用具〔美术画纸、水彩笔、铅笔、橡皮〕。

活动过程

一、引出主题

1、小伙伴们好，这次美术课啊，老师给小伙伴带来一幅水果店的图片，小伙伴认真看哦，在水果店里你们都看到了什么呀？〔苹果、香蕉、生梨、橙子……〕

2、那小伙伴想不想知道我最喜爱什么水果呢？现在就来看看我手里拿的是什么水果？〔橙子〕。

二、观测争论

1、既然小伙伴这么聪慧，那老师就把这两个双胞胎的橙子摆好，让幼儿感知前后重叠关系。

2、这么看我带来的两个橙子哪个大？哪个小？看一看，想一想老师是怎么放这两兄弟的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？〔在前面的橙子大，后面的橙子小，由于后面的橙子被拦住了〕

三、简约示范

1、这么好看的水果我们把它绘画下来好不好？

2、老师出示范图

3、老师画的像不像，好不好看？你们想不想给这对双胞胎的橙子兄弟画幅画呢？那先看老师是怎么画成的，好吗？

4、师先画前面的一个橙子，再画后面的橙子，看看老师画的第二个橙子你们能看到它的全部吗？〔被第一个橙子遮住的部分不能看到〕那看不到的地方我们就不画了从这边开始画，到这里应当怎么样呢？〔跳过去〕

5、哦，到这里我们的绘画完成了吗？〔没有〕还要干吗呀？〔……〕小伙伴都穿上了美丽的衣服，天气那么冷，橙子兄弟也要穿衣服呀。那什么样的衣服才是最美丽的呢？橙子兄弟说了他们喜爱橙色的衣服，衣服上要有几颗黑色的小纽扣才好看，但是为了给他们增加一些暖和，咱们再送他们每人一条绿色的小围脖，好不好？

6、好，现在咱们就比一比，看谁给橙子兄弟穿得衣服最美丽。

四、幼儿表现

1、幼儿做画，老师观测并指导

五、作品展示

1、介绍自己的作品。

2、赠送作品〔把自己绘画的橙子兄弟送给自己喜爱的好伙伴或者爸爸妈妈，好不好？〕

中班教案《橙子》3

活动目标：

1.引导幼儿从不同侧面观测橙子，依据橙子的基本外形开展想象。

2.能依据橙子的不同侧面进行想像添画，体验创作的欢乐！

活动预备：

1课件：橙的联想。

2.橙子的不同切面的图片、记号笔、纸。

活动过程：

一、想象导入:

今日老师带来了一位小客人，请你猜猜它是谁？

出示一个圆，引导幼儿大胆想象，引出“橙。

(师：什么水果是圆的？)

二、从不同侧面观测橙子

1.请幼儿想像橙子的横切面、竖切面是否相同。

〔师：今日，我请你们吃橙子，那这橙子怎么吃的？切〕

〔师：怎么切？横着竖着切都可以。〕

〔师：那我要先请小伙伴猜猜橙子横着切和竖着切一不一样？〕

2.看图案猜想横切面、竖切面。

〔师：那我们猜猜看哪个是横切面，哪个是竖切面？〕

3.现场操作，证明答案。

〔师：那就让我们切开来看看，这是横着切的，我们来观测一下它的面是什么样子的？我现在是竖着切，请小伙伴来观测一下它的面是什么样子的？〕

〔师：哪些小伙伴猜对了，让我们来表扬一下自己。〕

三、橙子变变变

1.观看课件，依据橙横切面开展想象。〔示范创意绘画的方法。〕

〔师：你看到这个橙子的横切面图片你想到了什么？〕

2.观看课件，依据竖横切面开展想象。

〔师：看到这个橙子的竖切面你又想到了什么？〕

四、想像添画

——幼儿自由选择不同侧面的图片进行添画。

〔师：那你们想不想来变一变呢？今日老师预备了许多橙子的横切面和竖切面的图片，有各种大小的，那我今日就请小伙伴来比一比，谁变的最奇妙？〕

五、观赏讲评

中班教案《橙子》4

活动目标：

1、从不同侧面观测橙子，依据橙子的基本外形开展想象。

2、喜爱想象，有初步的发散性思维及细致观测的技能。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、感受作品的美感。

重难点：

依据橙子的不同基本外形开展想象。

幼儿从不同的视角观测橙，有初步的发散性思维及细致观测的技能。

活动预备：

“橙子变变变”的PPT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜寻”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

活动过程：

一、猜猜谁来了

(一)老师引导幼儿凝视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

重点提问：

今日老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁?(引导幼儿依据圆形开展想象)(二)老师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。

重点提问：

1、由一根线变成了一个圆，它会是什么呢?

2、现在圆圈里多了一点，今日请来的伙伴是谁呢?

3、“橙”这种水果你喜爱吗?为什么?

(通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的'关系，并通过想象趣味性地引出主体。)

二、橙子变变变

(一)出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的状况，以便上下进行互动。)

重点提问：

1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小伙伴能不能用手来找出橙呢?

2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?

3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)

(二)引导幼儿观测橙蒂，并对橙蒂的有趣图形开展想象。(老师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)

重点提问：

1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?

2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?

(三)引导幼儿观测橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形开展想象。

1、出示了两张切面的照片，引发争论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

重点提问：

为什么同样切一刀，切出来的图案不一样?

2、对橙的横切面开展想象。

3、对橙的竖切面开展想象。

小结：橙是一种特别好吃、特别有营