老人与海鸥-第二课时教案新部编本重要

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan21老人与海鸥第二课时安塞县第二小学-------赵延丽授课目的：知识与技术1、能有感情的朗读课文。2、推断作者是怎样把感情真实、详尽地表达出来的，并进行语言的积累。3、抓住重点词句，领悟句子的意思。过程与方法1、经过多读、有感情的读，达到理解内容的目的。2、经过领悟重点词句的意思，推断作者是怎样把老人与海鸥之间的感情真实、详尽地表达出来的。感神态度与价值观教育学生热爱大自然，珍爱动物，与动物和平共处。授课重点：练习以较快的速度阅读课文，抓住描述海鸥动作的重点词句，体会包括其中的深邃感情。授课难点：推断作者是怎样把老人与海鸥之间的感情真实、详尽地表达出来的。授课准备：多媒体课件授课过程：一：复习导入——感觉老人对海鸥的深情孩子们，经过上节课的学习，你们认识了怎样一个老人？二：自读自悟——感悟海鸥对老人的深情1、过渡：是啊，那是一位对海鸥充满了无私爱的节简朴素的老人，今天就让我们再次走进那动人的情况，感觉那份浓浓的亲情。可是当我们大家都陶醉在老人与海鸥的这份亲情、友善与幸福之中时,一个不幸的消育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan息传来了(出示片段)“没想到过了十多天后,忽然有人告诉我们,老人去世了”。当人们依据老人的遗愿把他的遗像带到翠湖畔时，意想不到的事发生了2、出示学习要求：现在请同学们自读15—17自然段，意想不到的事是什么事呢？画出有关的句子，从这些句子中间你领悟到了什么呢？3、小组交流、谈论。4、报告交流。重点交流：A：.一群海鸥忽然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样样,像是发生了什么大事。1）齐读，此时你领悟到了海鸥怎样的心情？（迫切，忧虑）过渡：是啊，海鸥现在心情是那么忧虑，迫切，提问:海鸥的叫声和姿势与平时会有怎样的“大不一样样”?（2）孩子们，现在让我们再读读这句话，从海鸥连声的鸣叫中，你们忧如听到了他们在说什么呢？（3）孩子们,海鸥们一声声热切的呼叫有惊讶,忧虑,还有悲伤,谁能把这种感觉朗读出来?过渡:是啊，海鸥们“翻飞盘旋、连声鸣叫”,老人却向来一动不动,海鸥们终于理解:老人已经永远永远地离他们而去,于是,在翠湖畔上,它们为老人举行了一场特别而动人的葬礼。课文中还有那些画面是你意想不到的呢？B.海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来仰望遗容的家眷。”（1）这句话让你感觉到了什么？从哪个词中感觉到的？（2）理解“仰望”一词。（3）海鸥为什么要这样做？（因为海鸥是老人的儿女们）（3）你能读出海鸥对老人这种亲人般的温情，还有对老人的敬爱和敬爱吗？C.海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan仰遗容的家眷。”从这句话中你领悟到了什么？若是你现在就是一只海鸥，把你最好的祈祷与祝福送给老人吧!（指名报告）孩子们，现在就让我们把海鸥为老人这份守灵时诚挚与敬爱的感情读出来，好吗？过渡：孩子们，在16自然段中，你还从哪些地方读出了海鸥对老人亲人般的感情呢？D、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。（1）从哪些词领悟到的？（2）从“纷纷”一词领悟到了什么？（领悟到这么多的海鸥行动一致，忧如有人在无声的指挥。）（3）“站成了两行”“肃立不动”“白衣天使”领悟到了什么？(体会到海鸥对老人的敬爱敬爱，对老人的一片深情。)过渡：是的，海鸥们是那么舍不得老人，那样的沉迷亲人E.当我们不得不收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不简单才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”从这句话中你又领悟到了什么？从哪些词中领悟到的？带着感情读一读。（领悟到海鸥失去老人后那种愁肠寸断，痛不欲生，之情）（2）这句话中用了两个“扑”字，若是换成“飞”字好吗？为什么？（不好，扑字形象地突出了海鸥对老人地恋恋不舍，心如刀绞之情，而且更人性化。）这是一场怎样惊心动魄,让人为之动容的葬礼啊，让我们一起有感情的读16、17自然段。（配乐齐读）5、请同学们想一想，终归是什么原因惹起了这样意想不到的事呢？（正是因为老人对海鸥胜似亲人般无私的爱，才有了海鸥对老人难舍的情）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan三、想象写话——深入品味老人与海鸥一直不渝的亲情1、过渡:老人走了,可他的心里必然还挂念着海鸥,海鸥们对老人也是那样的不舍,我想,他们必然还有很多很多的话想向互相倾诉,让我们一起来帮他们完成这个梦想吧!2、生想象说话若是你是一只老人从前饲养过的海鸥,面对天堂里的亲人——老人,你会对他说些什么？若是你是天堂里的老人,回忆与“儿女们”海鸥相伴的一幕幕,面对沉痛欲绝的海鸥,你会对它们说些什么?（3）若是你是翠湖畔的一名游客，看到这动人的一幕幕，你想对他们说些什么？3、完成小诗的补白我是您，从前饲养过的海鸥，我想对您说：（）回忆着，跟“儿女们”相依相伴的日子，我想对你们说：（）动人于，你们亲人般的深邃感情，我想对你们说：（）四、拓展升华——人与动物和平共处多么诚挚的语言,多么动人的感情,老人与海鸥之间的故事动人了很多很多的人,此后,人们在翠湖公园里建立了一个雕塑(课件出示),:老人依旧满脸慈祥的笑容,周围,海鸥翩然翻飞,多么友善的场面!生活中,像老人相同珍爱动物的人还有很多,有你,有我