网球室内课单元教学设计

网球单元计划的设计说明一、单元设计思想：核心素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。二、单元教材分析：同时，通过对器材和场地的改进，采用合适的球、球拍以及球场来展单元教学计划1、通过本单元学习，学生了解网球运动常识、比赛规则，渗透网球礼仪教育，培养行为规范单 的养成。元 2、通过本单元学习学生能够应用减压球在小球场发球、回球、相持并得分，重点学 放在正确的步法、平衡和重心的转移，以及人球位置关系；知道掌握技能的多种练习方法， 教 课习 懂得网球基本技术在比赛中的运用。学生在学习过程中积极参与活动，在自主、合作的学习 材 网球 时 8目 活动中体会网球的乐趣。标 3通过学习掌握发展网球能力的多种练习方法及动作并在活动中进行应用从而发展柔韧灵敏、协调、平衡及速度能力，使身体更健壮、更健康、更自信。4、培养合作学习、主动学习、创新学习的良好习惯，建立参加网球锻炼的信心与动力。课学习目标次了解比赛规则、网球礼

教学内容 重难点

1、教学常规

教与学组织与方法仪。熟悉网球基本步法；球区域为腰部高度；

1、熟悉球感：比赛规则、网球

2（课前预习）3、专项反应游戏，引入步法练习（滑步、前进、急停）4、教师结合网球礼仪讲解示范握拍方法（以右手为有利网球的感知。

礼仪、步法练习、腕固定；

手）、学生两人一组，体验正、反手握拍法1了解和掌握正、反拍落地颠球练习动作和方法；3.通过掌心朝上和朝下的变化，使学生明确正、反手击球的拍面；4.发展学生身体协调性、灵敏性。学生练习兴趣、激发竞争意识。通过自主探索练习方养学生的合作精神。3.通过双人隔网颠落地球的学练，培养对网球运动的感知、提高练球兴趣。4.通过进阶练习，达到分层教学，使学生充分发展自我能力，培养学生勇于挑战，敢当重任的精神。5.促进身体协调性、灵敏性、判断力和时空感的发

握拍方法、原地拍球、凌空颠球2颠球颠球颠落地球

将球控制于腰部高度端抬击球；动来寻找最佳的球区域与击球时控球能力

3、教师引导学生自主体验原地拍球和凌空颠球练习4、学习单人落地颠球5（重心平稳）6、教师明确练习目标，学生集体练习并让学生展示7指导7、体能练习课课练：滚球训练1、教学常规及专项热身练习2、复习正、反拍落地颠球，讲解示范小比赛，要求用拍面将球颠入事先准备好的直径为1米的圈内。3、教师组织学生，两人一组自主探究练习双人非隔网颠落地球。4、引导学生探索两人一圈、两人两圈、两人四圈的控球练习，并总结练习方法。5、教师巡回纠错，强调借助重心蹲起端抬击球，个别辅导。6、学习双人隔网落地颠球，尝试隔网相持练习，先合作、后竞争。7、教师巡回观察，集中讲解练习技巧，给掌握不了的学生增加相对应的辅助练习方法。8、学生按要求完成，完成的好的小组可扩大场地，进行进阶练习。9、课课练：蜘蛛跑(利用球拍和球布置场地进行)。展。学生逐渐适应凌空下手发球；2.提升近距离相持球能力；3极进取的品质。

1、复习双人隔网颠落地球2、学习下手发球技术3（4

空击球时机的把积极移动及重心人球位置关系域与击球时机

1、教学常规及专项热身练习。2、复习双人隔网颠落地球。3、教师巡回纠错，强调击球点在身体侧前方，脚下始终保持积极移动4、教师讲解示范下手发球动作5、两人一组，隔网互发球练习成功发到对方身前10个，同时练习隔网相持球6、教师巡回纠错，强调发球凌空击球时机与击球区域7、尝试隔网相持练习，先合作、后竞争。8（8。逐步规范相持球正、反 1.学习正、反

整技术动作概念

1、教学常规及专项热身练习234、两人一组，正手击打固定球练习，交替练习每人5次，做3组手技术；熟练下手发球技术；提升相持球能力。

挥拍技术；技术

身体前方

567、两人一组，反手击打固定球练习，交替练习每人5次，做3组8、两人隔网相持练习反手挥拍击球技术9、课课练：俯卧撑传接地滚球（配合完成8个回合）1、教学常规及专项热身练习2、教师明确练习要求，复习正、反手技术+下手发球技术3、学生团队配合轮换练习各项技术，培养团队协作意识逐步规范正反球、下手 复习正、反手挥发球技术；巩固相持球能力。熟悉考核流程；巩固相持球、下手发球技术；默契度。

拍技术+下手发球技术团队模拟测试

整技术动作位置关系程练习中的配合

与默契度4或个别辅导5喜悦，增强自信心6、课课练：跳跃运动1、讲解考核流程。2、公布技评和达标标准。3、分组模拟测试。4、分别纠正指导。重点：个人技术在团队测试： 1、分组测试（一组测评，下一组准备并服务测试，表现测试中的稳定发检验教学成果 1.相持球测试2.下手发球测试

挥；

出协作互助的品质，其他组练习）2、以小组为单位进行测评，发挥团队最佳水平。默契度与相互协默契度与相互协作的测试战术意识定性评价：相持球考核技术评定标准（40%）:分值评分标准4321判断准确、移动迅速、拍面控制好、击出的球质量高判断准确、移动迅速、拍面控制好、击出的球质量较高判断准确、移动迅速、拍面控制较好、击出的球质量高下手发球考核技术评定标准（40%）：定量评价：相持球考核标准（60%）：回合数（个）成绩（分）5645342312下手发球考核标准（60%）：成功数（次）成绩（分）10685644322分值4评分标准动作协调、落点好、稳定性强单元学习评价3动作协调、落点好、稳定性较强2动作较协调、落点较好、稳定性较强1动作欠协调、落点、稳定性较差网球正手原地击球技术的学习一课的设计与说明指导思想：带来的快乐。教学目标：认知目标：通过游戏方式熟悉球性，培养学生对网球运动的兴趣。动作方法。教材分析：原地正手击球对于初一的学生来说，是中等难度的内容，动作要求是持拍向后引伸，身体重心落于后脚，通过蹬地，转体挥拍，将球击出。学生分析：初一的学生已经有了一定的球感，但是学生的身体协调能力、力量和理解能力等方面具有差异性，但他们模仿能力强，好动好学。教学重点: 正手击球技术动作的整体性、连性教学难点设计思路：1、在教学中，教师尽量为学生提供自由练习的时间与空间，以满足学生的心理乐在其中。2、本课教学层次注重体现先易后难、先复习后提高、先学习后拓展等教学实施从个人熟悉球性、双人合作练习到双人合作击球练习等形式的变换。3、教学中，充分发挥教师的引导作用，通过示范、启发、激励性评价等教学手段使学生逐步熟悉球性，将学生推向活动的最前沿。如：合作学习、创新各种玩球方法等。4、在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待。力求保持学生学习与练习的兴趣，激发学生的挑战欲，从而促进学生身心和谐发展。如：学生自选击球练习方式等。5、全课注重采用自我体验、自主练习、合作学习等学习方法，使学生在和谐、愉悦的课堂氛围中学习技能、学会合作，培养学生团结协作的品质。总之，本课教学，教师通过鼓励法、游戏法、竞赛法等教学手段，提高学生的锻炼兴趣，促其个性发展，培养学生敢于竞争、善于合作的精神。网球原地正手击球教案初一学生人数40授课教师周利授课时间课次1教学习原地正手击球技术（一）教1认知目标：让学生对网球正手击球动作技术有初步的了解。场教室学重点：身体重心的移学2技能目标：初步掌握原地正手击球的基地儿童球拍40个内动，协调发力。目本技术动作。器球80个容难点：控制拍面，击球点。标3情感目标:培养学生团结协作的精神，互帮互助的高尚品质。材大体操垫6块部分时间教学内容与程序练习次数组织教法与要求—课堂常规组织：学生按室内课的六组座位做好准8师生问好看视频导入新课要求：精神饱满，集中注意力备分3宣布课的要求部分钟二准备活动1组织：六列横队1在教室进行Z字形跑教法：学生听音乐进行慢跑教师口令指挥学生练习2球操教法：教师领跑、领操，学生跟随练习，慢跑时依次在指定位置领取球拍a和球。要求：动作准备，整齐划一，充分活动，注意安全一、自主体验1组织学生观看正手击球组织：学生观看视频的教学视频,并提问教法：提出问题：脚步的姿势，重心位置，身体朝向2学生在自己的座位处，1要求：学生积极参与，认真思考，并积极体会动作用自己的方式尝试进行正基30手击球的徒手练习3教师小结并导入学习：本部分分钟原地正手击球二、自主学习1观看网球正手击球的动小组学习组织：6个小组作图解，并以小组为单位，进行探究合作学习，再在1组长的带领下进行技术动作的徒手动作的初步学习。2请学生展示，教师小结，3示范并讲解动作要领要求：积极思考认真模仿练习3在教师的口令下，六列横队依次进行原地正手击球的动作练习。三、辅助练习拉拍练习协调发力的动作。优生示范，师生共评夹球体会挥拍动作发放学习卡，小组一起进行研究性学习，把球夹在右手腋下，体会手臂与 5身体的位置，和挥拍击球的路线击球点与拍面的控制注重击球点与身体的位置，和挥拍后的翻腕动作。正手击原地球练习一人面向教室后面的大3m喂原地球，引好拍进行击 4球练习。学生示范，师生共评四素质练习平板支撑40s，两组 2结 7 一放松练习

组织：小组内两人一组或自主进行练习要求：1教师讲解练习及方法要详细，分组和练习方法要明确学生听清楚练习要求和规则