《大自然的语言》教学设计4

《大自然语言》教学计教目：知识目标1.学习阅读科普文章，了解简单物候知识。2.初步了解一些说明文的知识，握有条理地说明事物的方法。能力目标1.整体感知课文按要求筛相关信息并概括文章要点步提高学生阅读科普文章的能力。2.理清文章的说明顺序，探究事说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3.揣摩语言，体会本文语言准确谨、生动优美的特点语言感悟力并习运用生动的语言说明事物。情感目标培养学生热爱大自然热爱生活情感了解大自然的神奇培养学生探索科学奥秘的兴趣和严谨的科学态度教重点1.理清课文的说明顺序体会说的条理性训练学生快速筛选信息初概括内容要点。2.学习本文准确严谨、生动优美语言，体会说明的生动性。教过：一、新课导入。唐朝的杜牧有一首绝句《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。这首诗歌以唐明皇和杨贵妃的故事为背景。唐明皇对杨贵妃宠爱有加，杨贵妃要什么，唐明皇就给她什么这身京城长安的杨贵妃要吃荔枝明皇就派人从南方千里迢迢送来新鲜的荔枝。当然，这一路上累死了几个人，多少匹马，我们无从考究。只是有人有疑问当为什么不能在长安种几棵荔枝树呢？是啊安为什么不能种荔枝树呢？今天我们读完一篇文章就能基本明白了！那就是竺可桢的《大自然的语言二、初读课文，整体感知。让学生快速浏览一遍课文致解一些有关大自然的变化的景色步识物候学这个概念览后，教师展示一些有关物候变化的图片）

三、词义解释。孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新生命翩然：动作轻快的样子销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。载途：满路，有遍地的意思。次第：一个接一个萌发：种子发芽，比喻事物发生。周而复始：一次又一次的循环。物候：主要指动植物的生长，发育，活动规律，以及非生物的变化对节侯的反应。如植物的抽叶，开花，结果。动物的繁衍，换毛，迁徙；非生物如下雪、下雨等。农谚：有关农业生产经验的谚语，如“清明早，小满迟，谷雨种棉正当谷到秋，寒露才把豆子收”四、自主思考。1.什么叫物候和物候学？2.物候观测对农业有什么重要意？3.决定物候现象来临的因素有哪？4.研究物候学有什么意义？（运用刚才介绍的方法画出重点句或关键词，概括回答A物和物候学的含义重点句些然现象，我国古代的劳动人民称之为物候“这些指的是什么？指的“年如是周而复始的四季变化指的“花香鸟语，草长莺飞”的大自然语言。“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学B物观测对农业有着重要性重点句候于农业的重要性就在这里。下面是一个例子„„”“这里”是指上文内容面是引起下文。C研物候学有重要意义重点句的究首先是为了预报农时播种日期外有多方面的意义“此外”指除农业之外的范畴，即其他方面的意义。教师总结刚同学通过圈点总句的方法熟了课文内容。作者条理清楚，通俗易懂介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。五、深入探究决定物候来临的重要因素有哪些？（经度，维度，高下差异，古今差异）研究物候学有什么意义呢？

1.预报农时，选择播种日期2.确定农作物区划，确定造林和集树种的日期3.引种植物到物候条件相同的地4.避免或减轻害虫的侵害5.便利山区的农业发展。六、理清思路思路清晰，层次分明：1.引出物候和物候学2.物候观测对农业生产的重要性3.决定物候来临的四个因素（维，经度，高下差异，古今差异）4.研究物候学的意义5.启示：写说明文要有条理6.说明顺序：逻辑顺序7.说明方法：作比较（如在早春四月间，南京„„早十天）下定义（如秋冬之交，„„这叫逆温层）七、课堂小结。本文语言：准确：措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如“许多生动：如第一段描写，词语优美，描绘的画面生动形象，又用拟人的修辞手法。典雅：如“次第迹连天”等。八、延伸拓展，转化知识要说了解和观察物候，农民们是最好的研究者。因为他们不仅仅从书本上找经验，更从生活中总结经验，那就是谚语。你知道