《幼儿教师教研指导》综合实践课程考核办法

《幼儿教师教研指导》综合实践课程考核方法根据全国考委《关于修订《高等教育自学考试学前教育专业〔专科、独立本科段〕考试方案》的通知》〔委[2021]4号〕以及《关于调整高等教育自学考试学前教育专业实践性环节设置的通知》〔考委[2021]4号〕文件精神，根据《省招生考试院关于学前教育专业方案调整的通知》〔黔招考自〔2021〕13号〕的要求，针对本科学前教育专业《幼儿教师教研指导》综合实践课程，考核如下。一、 考核目的幼儿园教研是教育教学活动必要的环节，是提高幼儿教育质量的重要途径。通过教研活动，让学生深刻探析幼儿园教育教学的各个环节和因素，提升其专业开展水平，提高分析问题和解决问题的能力等。二、 考核内容考核内容主要突出幼儿园教研核心能力的提高，围绕观察能力、分析能力、解决问题能力等三个方面展开。观察集体教学活动的能力〔1〕掌握观察和调查等研究方法，熟知观察的策略和要求；〔2〕观察集体教学活动的组织和流程，重点对幼儿的学习行为。进行观察，发觉幼儿细微的行为和心理变化。其观察的维度如下。表1：集体教学活动观察表观察维度观察工程观察要点教育理念教育理念立足幼儿开展的视野，具有正确的儿童观、教育观面向全体幼儿，强调保教结合注重幼儿学习的兴趣，培养幼儿的主动性教学组织目标定位能打算把握幼儿根本教学活动的目标定位，符合幼儿的认知水平和情感需要整合情感、态度、能力和知识技能等方面的开展需求内容选择贴近幼儿生活，有表达肯定的挑战性，且内容生动特长利用和开发教学资源，活动容量合理，突出重点，表达科学性、可行性方法运用融合多种教学方法和手段，注重幼儿的“体验〃过程引导构建平安、公平、丰富的学习气氛提供丰富、充分的活动材料，引导幼儿与材料、环境的互动教学过程层次清楚、思路清楚，重点突出、过渡自然根据幼儿在活动中的表现和反响，及时调整活动进程与指导策略关注与尊重幼儿的个体差异和特别情况，实行因材施教米取多种措施，形成有效的师幼互动、同伴互动面对突发事件，表达教师的教育机智和应变能力幼儿学习状态活动态度幼儿积极、愉快、有序地参与活动活动表现幼儿主动的投入活动过程，积极参与教师各种活动，并进行有效的互动幼儿大胆表达自己的意愿，能懂得与同伴分享，有需要时会与同伴合作活动成效目标达成，获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和情感等方面有所开展发觉和评估问题的能力〔1〕以学前教育专业的视角分析观察集体教学活动，通过以上观察维度，发觉和评估集体教学活动中的问题；〔2〕注重对幼儿的学习和开展的评估。解决问题和表达观点的能力〔1〕立足先进的学前教育理念，针对集体教学活动中发觉的问题，提出教育策略；〔2〕能根据幼儿的具体情况，提出有针对性地教育措施和方法;〔3〕应突出以人为本的思想，面向全体幼儿，注重幼儿主动性的培养。三、考核方法和要求1.考核方法提交一份教育观察与记录分析汇报。2.考核要求〔1〕教育观察与记录分析汇报主要是针对自身或他人的幼儿集体教学活动的过程进行观察，记录被观察者的教学过程事件、环节等，尤其观察幼儿在教学活动中的学习表现与心理变化等。〔2〕汇报的内容应贯彻以人为本的思想，表达出正确的教育观、儿童观，具有健康的教育思想;着重分析幼儿的行为变化和学习问题，围绕他们的开展需要，提出相应的教学改良建议等。〔3〕汇报层次清楚，结构严谨，表达精确，文字简练。〔4〕教育观察与记录分析汇报须附上观察记录表原始资料〔观察记录表见附件1〕，及其他原始资料。〔5〕观察与分析汇报的内容主要包含三大局部：观察记录、问题分析与评价、改良建议。〔汇报模板可参见附件2〕四、考核标准考核标准如下。考核维度考核工程考核要点分值分布百分比教学活动的观察观察方法观察方法、观察思路、观察策略正确，合理、恰当515%观察记录客观、整体观察和记录幼儿教学的过程5能捕捉教学过程中的亮点，尤其是幼儿的学习变化5教学活动组织的分析、评价与策略分析与评估能精确分析教学过程的组织和流程1070%具有与时俱进的思想，结合当下的幼儿教育思潮或教育理念分析教学组织5能针对观察的事件提出相应5

的问题问题的提出合理、针对性强5问题具有深度，分析透彻5能从幼儿所表现的动作、语言、表情中，科学评估幼儿在活动中学习和开展情况10具备正确的儿童观、教育观5改良策略能结合观察分析，提出相应的教学改良策略5改良策略合理、科学、可操作性等10立足先进的学前教育理念5应突出以人为本的思想，面向全体幼儿，注重幼儿主动性的培养5汇报格式汇报格式标准汇报格式标准510%表达打算、无政治性错误等5整体评价汇报整体情况汇报整体情况55%附件1:教育活动观察记录表活动名称：年龄阶段〔班级〕：观察维度观察工程观察记录分析反思与评价删掉教育理念教育理念教学组织目标定位内容选择方法运用过程引导幼儿学习状态活动态度活动表现活动成