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如何做好小学“后进生〞的转化工作中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1002-7661〔2022〕06-262-01在社会迅猛开展社会的今天，各个方面需要不同合格的人才。然而小学阶段是塑造合格人才关键时期，后进生也是社会的一分子，做好这一时期的后进生的转化工作是至关重要的。但凡后进生，往往都有一种失落感，悲观绝望，缺乏上进心，容易产生“破罐子破摔〞的心理，如不及时做好他们的思想转化工作，对学生的安康成长及社会都是不利的。一、热爱学生，是“后进生〞转化的首要条件和根底学校不同于工厂，不能出次品，更不能出废品，要使自己的“产品〞合格，首先要做爱孩子，这是我们做好教育工作的根底。老师热爱优秀学生并不难，但要爱那些有这样那样缺点的学生却很不容易。由于“后进生〞经常受到其他同学的冷眼嘲讽，感到孤立，无所依靠，所以他们比一般的同学更需要温暖和保护。这要求老师不仅在学习上、生活上关心他们，更要从思想上理解他们的心态，把“严〞与“爱〞结合起来。时刻关注他们，因为他们更需要我们的爱。二、抓闪光点，因势利导差生并不是各方面都差。马可连柯说过：“发扬每个人的长处，揣测他们的才能，理解他们的程度，考验他们的天资，稳固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们开展，同时使他们自己相信其长处。〞在差生中，有的劳动积极主动，有的擅长体育，有的乐于助人等。老师要擅长观察，及时发现他们的闪光点，多表扬，多鼓励，精心诱导，不失时机地使其发扬“优点的一切趋势〞，诱发学习兴趣，培养刻苦学习的意志力，使差生转化成优等生是大有希望的。三、做好“后进生〞转化工作，要循序渐进，不能急于求成后进生，根底差，坏习气多，做他们的转化工作，假设急于求成，达不到预期目的，反而效果相反。老师首先必须全面理解把握每个“后进生〞的个性差异、家庭环境、认知程度及思想认识的实际，用不同的目的和要求衡量“后进生〞转化程度。转化措施起点低，步子小，反响快，尽量能符合后进生的承受程度。这样转化工作内容易看到成绩，有利于良好情绪培养和转化的信心的进步。对思想表现和学习成绩两方面都差的学生更要注意“循序渐进〞的原那么。分步施行转化方案，先转化思想表现为主，配合进展学科知识补差，逐步到位，最后到达根本转化。四、做好家、校配合，共同教育“差生〞老师、家长、社会有关方面结合起来形成合力。这样差生的转化工作才会更有效。一个学生之所以后进原因是多方面的，班主任要深化学生的生活中与家长共同寻找问题原因，商讨最正确教育方法。协调做好家、校配合，共同教育“差生〞。老师不要把找家长当成一张王牌，动不动就找家长。有的是学生天不怕，地不怕，就怕老师找家长，学生受了皮肉之苦，会出现短暂的改好现象，但不会长久，只有让孩子从内心发出改好才行。让学生知道老师是为我好。总之，后进生的心理非常复杂，转化后进生的方法也有很多。关键是班主任要认真分析每位后进生，对症下药，及时做好转化

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