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如何做好小学“后进生〞的转化工作中图分类号:G612文献标识码:B文章编号:1002-7661〔2022〕06-262-01在社会迅猛开展社会的今天,各个方面需要不同合格的人才。然而小学阶段是塑造合格人才关键时期,后进生也是社会的一分子,做好这一时期的后进生的转化工作是至关重要的。但凡后进生,往往都有一种失落感,悲观绝望,缺乏上进心,容易产生“破罐子破摔〞的心理,如不及时做好他们的思想转化工作,对学生的安康成长及社会都是不利的。一、热爱学生,是“后进生〞转化的首要条件和根底学校不同于工厂,不能出次品,更不能出废品,要使自己的“产品〞合格,首先要做爱孩子,这是我们做好教育工作的根底。老师热爱优秀学生并不难,但要爱那些有这样那样缺点的学生却很不容易。由于“后进生〞经常受到其他同学的冷眼嘲讽,感到孤立,无所依靠,所以他们比一般的同学更需要温暖和保护。这要求老师不仅在学习上、生活上关心他们,更要从思想上理解他们的心态,把“严〞与“爱〞结合起来。时刻关注他们,因为他们更需要我们的爱。二、抓闪光点,因势利导差生并不是各方面都差。马可连柯说过:“发扬每个人的长处,揣测他们的才能,理解他们的程度,考验他们的天资,稳固和鼓励其优点的一切趋向,并帮助他们开展,同时使他们自己相信其长处。〞在差生中,有的劳动积极主动,有的擅长体育,有的乐于助人等。老师要擅长观察,及时发现他们的闪光点,多表扬,多鼓励,精心诱导,不失时机地使其发扬“优点的一切趋势〞,诱发学习兴趣,培养刻苦学习的意志力,使差生转化成优等生是大有希望的。三、做好“后进生〞转化工作,要循序渐进,不能急于求成后进生,根底差,坏习气多,做他们的转化工作,假设急于求成,达不到预期目的,反而效果相反。老师首先必须全面理解把握每个“后进生〞的个性差异、家庭环境、认知程度及思想认识的实际,用不同的目的和要求衡量“后进生〞转化程度。转化措施起点低,步子小,反响快,尽量能符合后进生的承受程度。这样转化工作内容易看到成绩,有利于良好情绪培养和转化的信心的进步。对思想表现和学习成绩两方面都差的学生更要注意“循序渐进〞的原那么。分步施行转化方案,先转化思想表现为主,配合进展学科知识补差,逐步到位,最后到达根本转化。四、做好家、校配合,共同教育“差生〞老师、家长、社会有关方面结合起来形成合力。这样差生的转化工作才会更有效。一个学生之所以后进原因是多方面的,班主任要深化学生的生活中与家长共同寻找问题原因,商讨最正确教育方法。协调做好家、校配合,共同教育“差生〞。老师不要把找家长当成一张王牌,动不动就找家长。有的是学生天不怕,地不怕,就怕老师找家长,学生受了皮肉之苦,会出现短暂的改好现象,但不会长久,只有让孩子从内心发出改好才行。让学生知道老师是为我好。总之,后进生的心理非常复杂,转化后进生的方法也有很多。关键是班主任要认真分析每位后进生,对症下药,及时做好转化
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