2021年度教师资格考试《中学教育学》月底检测卷（含答案及解析）

2021年度教师资格考试《中学教育学》月底检测卷（含答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。A、赫尔巴特B、杜威C、康德D、洛克【参考答案】：C【解析】：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。2、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。A、激发学生积极思维B、确立学生的主体地位C、严格遵守职业道德D、建立民主平等师生关系【参考答案】：C【解析】：贯彻启发性原则的基本要求是：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。3、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：专制型、放任型和（）A、专政型B、溺爱型C、民主型D、指导型【参考答案】：C4、对客观事物作判断时不易受外来因素影响和干扰的认知方式属于（）A、场独立B、自主性C、场依存D、沉思型【参考答案】：A5、中国古代“内发论”的代表人物是（）。A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子【参考答案】：C【解析】：孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。6、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。A、结构化策略B、问题化策略C、方法型策略D、综合型策略【参考答案】：A【解析】：结构化策略强调抓主干，构建体系。7、“最近发展区”理论的提出者是（）A、孔子B、柏拉图C、夸美纽斯D、维果茨基【参考答案】：D8、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。A、直接经验为主B、间接经验为主C、生活知识为主D、生产知识为主【参考答案】：B9、个体身心发展的不均衡性要求（）。A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行【参考答案】：A【解析】：个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。10、根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）。A、资源管理策略B、元认知策略C、组织策略D、认知策略【参考答案】：A11、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。A、隐私权B、人身权C、名誉权D、荣誉权【参考答案】：B【解析】：人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。12、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。A、隐私权B、人身权C、名誉权C、荣誉权【参考答案】：B【解析】：人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。13、师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的（）A、对立型B、自由放任型C、民主型D、依赖型【参考答案】：C【解析】：民主型的师生关系课堂气氛和谐、教学效果良好。14、德育认知模式的理论建设者是（）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉【参考答案】：C【解析】：皮亚杰是德育认知模式理论的建设者。15、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。A、难度B、信度C、效度D、区分度【参考答案】：D【解析】：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。16、我国现行学制属于（）A、单轨学制B、双轨学制C、分支型学制D、阶梯型学制【参考答案】：C17、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）A、管理B、引导C、控制D、交往【参考答案】：D18、现代教育发展的根本动因是（）。A、政治需要B、科技进步C、生产力发展水平D、产业革命【参考答案】：B【解析】：科学技术是第一生产力，是教育发展的根本动因。19、在柯尔伯格的道德认知发展理论中，第三阶段的道德思维方式（）。A、以惩罚和服从为定向B、以相对的快乐主义为定向C、以人际和谐或好孩子为定向D、经遵从权威与维护社会秩序为定向【参考答案】：D20、实用主义教育学的代表人物是（）。A、乌里B、梅伊曼C、瓦斯凯D、杜威【参考答案】：D【解析】：实用主义教育学是l9世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，代表人物是美国的杜威、克伯屈等人，代表性著作有杜威的《我的教育信条》(1897)、《民主主义与教育》(1916)克伯屈的《设计教学法》(1918)等。21、（）是直接决定教育目的的因素。A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化【参考答案】：B【解析】：政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。22、“培养学生的共产主义道德信念、法制观念和文明行为习惯，以形成学生完美的性格”，这一教育目标是（）A、生理素质教育B、文化素质教育C、道德素质教育D、审美素质教育【参考答案】：C23、在教学进程的基本阶段中，中心环节是（）A、运用知识B、引发动机C、巩固知识D、领会知识【参考答案】：D【解析】：在教学进程的基本阶段中，中心环节是领会知识。24、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是（）A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《民本主义与教育》【参考答案】：A25、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向【参考答案】：C【解析】：马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的制定的指导思想和理论基础。26、教学过程中的首要因素是（）A、引起学生注意B、指导学生学习C、提供教材内容D、提出教学目标【参考答案】：A【解析】：引起学生注意是教学过程中的首要因素。27、班主任工作的中心任务是（）。A、组建良好的班集体B、促进班集体成员的全面发展C、指导本班班委、共青团组织工作D、评定学生操行【参考答案】：A【解析】：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。28、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔☆★D、桑代克【参考答案】：C【解析】：先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。29、教育学作为一门独立学科，始建于（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、洛克【参考答案】：A【解析】：夸美纽斯奠定了教育学的学科体系。30、一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。A、90B、95C、1OOD、105【参考答案】：B【解析】：比率智商的算法是IQ-(智龄/实龄)×100。31、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A、信度B、难度C、区分度D、效度【参考答案】：D【解析】：理解效度的概念，关键在于理解“效”，指的是能测出所要测量的属性或特点。32、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）A、集体形成正规化阶段B、集体形成初始阶段C、集体发展趋于成熟发展阶段D、健全班集体形成时期【参考答案】：D【解析】：班级民主管理的实质是全体学生参加班级全程管理，让每个学生成为班级的主人。33、构建学习化社会的理想是（）的主要体现。A、制度化教育B、非制度化教育C、前制膏仙新畜D、正规教育【参考答案】：B【解析】：学习化的社会强调学习的开放性、终身性和全民性等，建构学习化社会的理想主要体现的就是相对于既有制度化教育的非制度化教育。34、教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）A、作业分析技能B、作业检查技能C、作业评价技能D、作业反馈技能【参考答案】：A35、当前我国学校课程的基本形式是（）A、活动课程B、综合课程C、广域课程D、学科课程【参考答案】：D【解析】：学科课程是当前我国学校课程的基本形式。36、把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的（）A、课程的功能B、课程的组织核心C、课程任务D、课程制定者或管理制度【参考答案】：C【解析】：从课程任务的角度把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。37、德育的个体发展功能的发挥应注意（）A、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性【参考答案】：D【解析】：德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。38、决定教育目的的是（）。A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统【参考答案】：C【解析】：培养什么样的人，是由一定的社会政治制度决定的，体现一定社会的政治经济要求，社会的政治经济制度不同，教育的目的也就不同。39、目标评价模式最为关键的步骤是（）。A、确定方法B、确定内容C、确定目标D、确定标准【参考答案】：C【解析】：目标评价模式最为关键的步骤是确定目标。40、实现教育目的的根本保证是（）。A、教学工作B、教育计划C、教育途径D、教育手段【参考答案】：A【解析】：教学工作是实现教育目的的根本保证。二、多项选择题1、教学组织形式主要有（）。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制【参考答案】：A,B,C,D教学史上影响较大的教学组织主要有：个别教学制，班级授课制，分组教学和道尔顿制。2、根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课E、演示课【参考答案】：B,D,E课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，教授与巩固均是教学任务。3、德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。A、动机作用B、方向作用C、习惯和方法上的支持D、提升智慧E、获得体魄、体能的提高【参考答案】：A,B,C德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。4、科学技术对教育的作用表现在（）。A、改变教育者的观念B、影响受教育者的数量C、可以影响教育的内容D、影响教育的质量E、影响教育方法和手段【参考答案】：A,B,C,D,E这些都是科学技术对教育的作用的具体表现。5、道德评价能力的一般过程是（）A、从他律到自律B、从客观效果到内在动机C、从他人到自我D、从片面到全面E、从自律到他律【参考答案】：A,B,C,D6、《中华人民共和国教师法》规定的考核教师的内容有（）A、法制意识B、政治思想C、业务水平D、工作态度E、工作成绩【参考答案】：B,C,D,E7、师生之间的关系主要表现在（）A、工作关系B、人际关系C、组织关系D、心理关系E、非正式关系【参考答案】：A,B,C,D,E师生之间的关系主要表现在工作关系、人际关系、组织关系、心理关系、非正式关系。8、班集体的基本特征有（）。A、一定的组织架构B、明确的共同目标C、集体成员之间平等，心理相容的氛围D、学生自我管理，自我教育E、一定的共同生活的准则【参考答案】：A,B,C,E班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标。并且具有一定的组织架构，有共同生活的准则，集体中存在平等，心理相容的氛围。但就一个班的学生群体而言，不见得是班集体。9、中小学体育的主要任务有（）。A、增强学生体质，促进其身体正常发育B、提高运动素养传授必要知识技能C、参加各种体育竞赛，选拔运动人才D、养成运动习惯，培养健康的体育观念【参考答案】：A,B,C,D普通中学在体育方面的要求是：(1)使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯；(2)培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力；(3)培养学生良好的卫生习惯，了解科学的营养知识。10、素质教育的特点包括（）A、素质教育必须整体化B、为每个学生的发展打好基础C、把外在的影响内化为学生的内在具有D、涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素E、学校升学率高【参考答案】：A,B,C,D三、填空题1、______是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。【参考答案】：班会2、按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是——，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。【参考答案】：班集体3、综合型策略是直接从______、任务出发综合展开的策略。【参考答案】：教学目标4、教师职业是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有________素养。【参考答案】：教育专业5、在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系，认为教师主导作用应与学生__________结合。【参考答案】：能动性6、教育目的与教育方针的关系是：__________包括__________。【参考答案】：教育方针教育目的7、提高教学质量的关键在__________，它是教学工作的中心环节。【参考答案】：上课8、______既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。【参考答案】：课程评价9、德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的_____的总和。【参考答案】：活动方式10、问题解决有三个基本特点：目的性、认知性和_________。【参考答案】：序列性11、个别教学制最显著的优点在于教师能______。【参考答案】：根据学生的特点因材施教12、班级组织结构中有正式群体和__________群体。【参考答案】：非正式13、教育是______，这是教育的质的规定性。【参考答案】：培养人的活动14、谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和____的能力。【参考答案】：语言表述15、品德发展的关键期是_________。【参考答案】：初二年级16、我国，目前中学教学原则主要有：__________、__________、巩固性原则、__________、因材施教原则、理论联系实际原则等。【参考答案】：直观性原则启发性原则循序渐进原则17、学生学习间接经验要以为基础。【参考答案】：直接经验18、班主任在班级管理中最适合的领导方式是__________。【参考答案】：民主型19、教学大纲一般由____和____基本部分构成。【参考答案】：说明部分，本文部分20、我国幅员辽阔，补充必要的乡土教材是为了贯彻____________教学原则的要求。【参考答案】：理论联系实际21、教育影响指教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递与反馈的形式，是__________的统一。【参考答案】：形式与内容22、科学技术对教育的影响首先表现在对教育的______作用，其次能为教育指明方向。【参考答案】：动力23、“骑士教育”的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、__________，称“骑士七技”。【参考答案】：吟诗24、教育学的研究对象是研究____，揭示教育规律。【参考答案】：教育现象25、中学直观教具的种类是多样的，一般分为两种，一是__________教具，二是模像。【参考答案】：实物26、_____是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段【参考答案】：语言27、一般来说，班级的规章制度主要由三部分组成：一是教育行政部门规定的有关制度：二是学校制定的学校，__________：三是班集体的__________。【参考答案】：常规制度班级规范28、目标管理是美国管理学家__________提出的，是一种以__________为中心的管理。【参考答案】：德鲁克，自我管理。29、德育内容是指实施德育工作的______和主体设计。【参考答案】：具体材料30、一个完整的课时计划包括以下几个项目：班级、学科名称、授课时间、题目、教学目的、课的类型、教学方法、教具、__________、备注。【参考答案】：教学过程四、判断题1、教材就是指教科书。（）【参考答案】：错误×教科书是教材的主体部分，严格的讲，教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。2、发展既可能是朝积极的方向发展，也可能是朝消极的方向发展。（）【参考答案】：正确3、注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。（）【参考答案】：正确4、男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）【参考答案】：正确5、德育方法指的是教育者的施教传道方式。【参考答案】：错误德育方法包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式6、教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（）【参考答案】：错误×教学中，学生处于主体地位，而非教师。7、学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。（）【参考答案】：错误终身教育具有两大基本特征：一是全体社会成员的一生都处在不断地学习之中；二是社会能为每一位社会成员提供适当的教育。但是，接受终生教育并不意味着只学习不工作，而是在生活与工作的过程中通过不同方面的学习不断充实自己，跟得上时代的步伐，不至落伍。8、在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。（）【参考答案】：正确9、在我国，初级中学实行党委领导下的校长负责制。（）【参考答案】：错误10、在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（）【参考答案】：错误11、上课是教学工作的中心环节。（）【参考答案】：正确√12、教育就是指学校教育。（）【参考答案】：错误教育有狭义和广义之分，广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要是指学校教育，狭义的教育是广义的教育的有机组成部分。13、在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。（）【参考答案】：正确14、教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。（）【参考答案】：正确15、在试误学习中，任何刺激与反应的联结一练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合学习的效果律。（）【参考答案】：错误五、概念题1、简述如何研究学生。【参考答案】：对学生的研究通常包括三个方面：(1)了解学生身心发展的现状，并把它与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距；(2)了解学生个体的需要；(3)了解学生的兴趣和个性差异。2、德育认知模式具有哪些特征?【参考答案】：德育认知模式的特征有：(1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；∑|◆♀(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。3、简述建构主义的知识观和学习观。【参考答案】：(1)知识观：建构主义上强调，知识不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，不是最终答案；知识不能精确地概括世界的法则，在具体问题中要针对具体情境进行再创造；知识不可能以实体形式存在于个体之外，对知识的理解取决于特定情境下的学习历程。(2)学习观：学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动吸收信息，而是信息意义的主动建构者；学习是在一定的社会文化环境中通过与他人的互动进行的；学习者应该与情境化的社会实践结合起来，在现实的情境中学习和发现问题。4、“人的全面发展”的具体内涵是什么?【参考答案】：这里所谓“人的全面发展”的具体内涵，是指马克思主义经典作家尤其是马克思和恩格斯对“人的全面发展”概念的具体界定。马克思和恩格斯是在两个层次上谈论人的全面发展的。其一，指劳动能力的全面发展。“全面发展”则是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。显然，在现代社会，这个过程已经开始，但这个过程的完成则有待于社会生产更高度的发展和社会制度的更高水平的完善。()其二，指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。马克思认为，在共产主义社会的高级阶段，由于社会生产的高度发展，迫使社会成员能够自由和全面地发挥他所拥有的各方面的才能。这种人通晓整个生产系统，可以根据社会需要或个人的爱好“轮流从一个生产部门转到另一个生产部门”。5、中学教师应该具备怎样的职业道德素质?【参考答案】：中学教师应该具备的职业道德素质包括以下几个方面：(1)爱岗敬业；(2)学习创新；(3)热爱学生；(4)师表育人。6、德育的因材施教原则基本要求有哪些?【参考答案】：第一，深入了解学生的个性特点和内心世界。第二，根据学生个人特点有的放矢地进行教育。第三，根据学生的年龄特征有计划地进行教育。7、当代信息技术对教育产生了怎样的影响?【参考答案】：(1)信息技术改变着人们关于知识的观念；(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；、(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。8、简述教师的劳动特点。【参考答案】：3．教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点：(1)复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，他的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。(2)创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。从目标的确定、教育过程的安排、教育内容的确定都体现创造性。(3)示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。青少年学生向师性的特点，也决定他们对教师的认同。以身作则，为人师表，是教师劳动的重要特点。(4)长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。教师劳动的长期性特点，有助于树立素质教育的思想。9、夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些突出贡献?【参考答案】：【答案要点】夸美纽斯对教育学的发展做出的突出贡献主要有：(1)构建了教育学的学科基本框架，确定了教育学的基本研究内容。在《大教学论》中，夸美纽斯论述了教育目的、教育与社会、自然和人的关系、教学的内容、方法、组织形式、原则及规律、道德教育和教学管理等。(2)强调普及义务教育，论证了普及义务教育的天然合理性。(3)从理论上论证了教育适应自然的思想。强调人人都应受到同样的教育、教育要遵循人自然发展的规律和实行“泛智教育”。这一思想为后来的自然主义教育开辟了道路。(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则。(5)首次提出了“学年制，，的思想，尤其是从理论上论证了“班级授课制”这一学校最基本的教学组织形式，使人类的学校教育更加趋向正规化。10、简述教育对文化发展的促进作用。【参考答案】：（1）教育对社会文化的传承功能。教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承；教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实现文化的传承。（2）教育对社会文化的选择功能。教育根据培养人的客观教育规律，按照严格的标准，通过多种途径在动态发展中进行文化选择。（3）教育对社会文化的传播功能。教育通过校际之间的文化交流与传播、互派留学生、国际之间的文化教育交流与传播、信息高速公路等方式进行文化的传播。（4）教育具有创造文化的功能。教育通过培养人才进而创造文化；高等教育本身具有科一学研究的职能。六、定义题1、个人本位论【参考答案】：个人本位论：提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观念。2、广义的课程【参考答案】：指各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。3、课程目标【参考答案】：课程目标：是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。4、课程设计【参考答案】：课程设计：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设计出各种学程或教育活动形式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案。总的来说，课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。5、思想教育【参考答案】：思想教育：是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。七、论述题1、论述教育对社会发展的负向功能。【参考答案】：论述教育对社会发展的负向功能。答：教育对社会发展的负向功能，是教育活动系统或教育系统出现的偏移和失调状态，即教育内部和外部的异常条件使教育正向功能的实现受到严重阻碍，结果派生出来多种偏离行为，产生许多期望之外的不良功能。教育的社会负向功能，有些是整体的，有些是局部