的小学信息技术教案模板汇编六篇

的小学信息技术教案模板汇编六篇

小学信息技术教案篇1

一、教学内容分析：

《插入图片》是省编九年义务教育小学信息技术第三十五课的内容。此课是在学生已把握了WORD20xx文字的输入与修饰、段落调整等的根底上，指导学生把握如何在WORD20xx中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比拟简洁，但假如在教学中只让学生单纯为把握学问而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味到达教学目标的盲目性。

因此，在提倡课程整合的教育理念下，我依据学生生理和心理特点，从比拟两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟识的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注意对学生跨学科学问的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满意学生对新奇学问的渴求，体验信息技术教学的魅力。

二、教学目标设计：

学问目标：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字围绕工具。

力量目标：

①综合运用所学学问，制作图文并茂的作品。

②培育学生自学力量和发觉问题、解决问题的力量。

情感目标：通过实际操作，培育学生综合运用所学学问的力量。通过共性设计，培育学生创新力量与审判力量。

教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字围绕工具。

教学难点：使用文字围绕工具调整文字与图片的关系。

三、教学对象分析：

本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备肯定的计算机根本操作力量。对于根底好的学生，他能够通过自学完成这局部内容的学习；但是一些根底差的学生，还要在教师的引导、讲解、示范操作等过程的帮忙下才能够学习把握这局部内容。

四、教学方式设计：

为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完本钱课学习任务。

为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、稳固新知──综合应用──小结。

五、教学进程设计：

课前预备：

1．“小帮手”课件；

2．语文课文及相关图片；

3．学生日记若干。

教学过程：

1激发兴趣引出任务

1.1同学们，教师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜爱哪一篇？说说为什么。

1.2和内容相符的图片，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些漂亮的图片呢？

1.3教师已经为你们预备了一些图片，放在你们桌面上“图片”文件夹中，假如你觉得你能完成，就翻开WORD文档去操作，假如你觉得有困难，就翻开桌面上“小帮手”自学后再操作。

2自主探究学习新知

2.1学生在WORD文档中练习插入图片，不会的同学可先跟着“小帮手”学后再操作。

2.2指名做出来的同学演示并讲解。

2.3学生再练习。

2.4指名说一说插入步骤。

师板书：“插入”──“图片”──“来自文件”──选择──确定。

2.5这个步骤就是我们今日要一起探讨的插入图片。

板书：插入图片（来自文件）

3尝试练习稳固新知

3.1同学们已经学会插入图片的步骤，现在教师想考考你们是否真的把握了插入方法。教师在你们桌面上预备了一个“试一试”文件夹，里面是局部同学的日记，请你选择其中的一篇，插入和它内容相符的图片。

3.2学生实践，教师巡察辅导。

3.3出示两副有问题的作品，师：你觉得这幅画有什么问题吗？

联系学过的插入剪贴画，试一试能不能找到解决的方法？

学生争论解决方法。

指名说一说。

3.4小依据同学们建议的解决方法进展演示修改。你们也看一看自己的作品存在什么问题，进一步修改完善。

3.5再来看一看这幅作品，是不是感觉好多了？

4运用所学小组创作

4.1要求学生充分必挥想像力与制造力，使用WORD软件来修饰一篇语文课文，敏捷运用所学学问，完成一篇布满共性的作品。

制作要求：

1）图片与内容搭配，重点突出。

2）布局合理，修饰恰当。

3）设计有特点，有创意。

4.2现在请大家翻开桌面上“做一做”文件夹，选择你最喜爱的一篇课文，动手操作吧！

教师在“图片”文件夹中已经给同学们供应了一些图片，同学们可以采纳，也可以上网自己去搜寻。

4.3教师巡察辅导。

4.4展现优秀作品，请小说说自己的设计思路。自评、生评、师评。

5小结：说一说这节课你有什么收获。

大家的收获真不少，教师盼望同学们在今后的学习生活中能充分利用在计算机课上所学的学问，把你们的生活装扮得多姿多彩。

板书设计：

6教后反思：

在这节课中，教学的主体是学生，通过设计的任务，最大限度地激发学生的学习动机，在这40分钟里，全班学生围围着多个真实的情境学习任务通过自主探究、教师启发指导、学习小组中成员间的沟通与合作以及最终的学习成果的展现，学生在不断地获得胜利的喜悦和认同，这激发了学生后续学习的热忱。

下面我就以下几个方面对这节课进展反思：

1．创设情景，引发思索，提出任务

情境的创设不仅要适合学习主题，引起学生的学习兴趣，而且要有利于本节课的学习目标的提出、绽开和完成，学习的平台的建立以及学习工具的使用。任务驱动法是从建构主义的教学理论动身，将教授者、学习者、教学环境三者融为一体，构建探究教学的气氛，而建构主义学习理论则是强调创设一些真实的情境，这也是教学内容设计的最重要的内容之一，那本节课我所创设的情境是：同学们，教师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜爱哪一篇？说说为什么。和内容相符的图片，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些漂亮的图片呢？

让学生在回忆旧学问的同时发觉新问题，从而培育学生的观看力量，反响力量，及对旧学问的把握力量，对新问题的区分力量，进一步的激发学生学习热忱。这些情境的创设，不仅可以很快进入学习主题，为后面的学习做好铺垫，让学生自然而然地进入任务驱动探究式学习方式。

2．采纳任务驱动教学法，让学生在用中学、在学中用，培育学生的自学力量

教师将要讲授的新学问蕴涵于一个个与学生的学习、生活联系严密的小任务之中，任务设计针对性强，让学生在完成任务的过程中把握所学新知，为了帮忙学生自学，培育学生的自学力量，也为了让学生能够顺当完成任务，教师为学生供应了2个小自学课件；另外，在学法的设计上教师充分考虑不同层次、不同水平的学生，为了照看全体学生，在此设计了分层参加的自学任务：（1）会这局部学问的学生可直接完成任务；（2）有困难的学生可参照自学课件；学习过程中教师强调生生间的相互帮忙与协作，这种方法极大地调动了学生的学习积极性，学生参加度高，自学力量不仅得到了熬炼，更让学生体会到了在学中用、在用中学的乐趣，学问目标轻松达成。尤其是最终综合性任务的设计，孩子们在完成任务的过程中，学问更加坚固、技能更加娴熟，自己的聪慧才智也得到了呈现，观赏美、表现美的力量也进一步得到增加。

3．师生协作，典型评议，即评既改，相互启发

在现代网络环境下，教学时常只采纳“任务驱动”教学方法，往往会忽视了教师自身的作用，以为只是简洁地下达一个命令，就叫学生去完成，这样的教学组织，势必使学生学习放任自流，学习难以成效，更加不行能到达学习目的。本节课在教学的每一个环节中，教师都能够引导学生进展有目的的恰当的作品评价，在评价中引导学生发觉问题，通过师生间的、生生间的相互合作与协作，找到解决问题的最正确途径，教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分的表达。同时学生擅长发觉问题、解决问题的力量也得到了熬炼和提高。

4．教师的点拨要有度

在网络环境下实施学生自主式学习与探究式学习，教师对学生活动，争论的组织与点拨也特别地重要。假如教师点拨得当，那么就可使学生事半功倍，不然就有可能只是做做无用功了。因此教师的点拨要对学生具有启发性，要有深度，要点拨到点上，就好比打蛇打七寸一样，如此就便于把学生领进科学的殿堂、学问创新的天地。教师要杜绝在点拨时言语大而空，言之无物。在本节课中，教师通过点拨的方法提示学生在插入图片时的操作以帮忙学生，引导学生选择适宜的解决问题的方法来顺当地完成教师所布置的任务。同时在课的最终，教师还要准时点拨学生去反思本节课学习过程，使学生的实践水平在反思中得到升华。

小学信息技术教案篇2

教学目标：

1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中；

2．能够设置方框样式并应用于图片；

3．能够设置超链接颜色变化样式。

4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。

教学重点：

应用样式表，美化网页。

教学预备：

教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随便丢弃电池现象的小调查，并询问四周群众对废旧电池危害的熟悉。

教学过程：

第一课时

一、通过反应调查结果，导入新课

电池广泛用于航天、科学试验和日常生活中，但它也是隐蔽在我们生活四周的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在公路上还是在居民生活区内，常常可以看到被人们顺手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今日这节课，我们把调查的结果说一说？

学生叙述调查结果，熟悉废旧电池合理回收利用的重要性。

二、设计网页构造

1、依据P47，学生动手设计网页设计构造图

2、展现优秀设计图

三、网上收集信息

1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。

2、共享收集的资源。

四、沟通：

今日这节课我们收集了哪些新的信息？

其次课时

一、复习新课，导入课题

师：哪位同学情愿把自己收集的信息展现给大家观赏一下？

（学生展现）

师：今日我们就把这些信息制作成网页。

二、新授学问制作网页

1、学生依据自己设计的网页构造图进展制作网页。

2、修饰网页

A．利用新的样式修饰网页；

单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在消失的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜寻功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。假如想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最终在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。

B．设置超级链接的颜色

C．利用表格的背景、间距修饰网页

3、倮存网页

四、观赏作品，评价提高

五、沟通：

说说样式在网页设计中的作用。

小学信息技术教案篇3

教学内容分析：

本节内容是在学生学了Windows窗口有关学问和鼠标器操作方法后进展教学的，学生已经有了肯定的操作根底，并且抓住学生喜爱玩嬉戏这一特点，安排了玩“纸牌”嬉戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的娴熟程度，同时激发学生学习信息技术的兴趣。

教学目标：

1、学问目标：熟悉“纸牌”嬉戏窗口的特殊组成，把握嬉戏规章。

2、力量目标：让学生把握“纸牌”嬉戏的玩法，使学生从玩中把握技能，学会学问，能够娴熟把握鼠标器的操作方法。

3、情感目标：

通过玩“纸牌”嬉戏的实际操作培育学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的奇怪心与求知欲。

教学重点：

1、使学生娴熟把握鼠标器的操作方法。

2、把握玩“纸牌”嬉戏的规章。

教学难点：

把握“纸牌”嬉戏的规章。

教学策略及教法设计：

教学设计：在以学生为中心的同时，发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候赐予帮忙。

理论学问：通过学生阅读书上内容、小组争论和教师的适当补充，帮忙学生在不知不觉中理解并把握所需了解的理论学问。

实践操作：利用播送教学演示、实际操作、竞赛，让学生能够把握“纸牌”嬉戏的规章，娴熟把握鼠标器的操作方法。

教学预备：

计算机、网络

教学过程：

一、激情导入

同学们都喜爱玩嬉戏吧，那大家想不想玩电脑嬉戏?今日我们就来学习玩“纸牌”嬉戏。(板书课题)

二、新课教学

1、启动纸牌嬉戏

师讲解并演示：启动纸牌嬉戏的操作方法

单击“开头”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、嬉戏，最终单击“纸牌”命令。

2、学生操作启动“纸牌”嬉戏程序。

3、学生看书熟悉“纸牌”嬉戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口学问和学生一起熟悉“纸牌”嬉戏窗口。

4、纸牌嬉戏的规章

师讲解并作演示：开头嬉戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。嬉戏目标就是要将全部的牌以花色为区分，从A开头，按从小到大挨次放到这四个目标空位上。

为了到达这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求根据从大到小根据挨次、红黑相间的规章接在另一张的下面。只有以K开头的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当全部翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，查找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规章移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都根据花色的区分、大小挨次移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌胜利的画面了。

5、用鼠标器玩纸牌嬉戏的详细操作方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的反面，一张反面朝上的牌就会翻开。

发牌：当窗口中七叠牌中全部的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开头翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。

6、学生尝试玩“纸牌”嬉戏，师巡察指导。

7、重新开头

师演示：将牌局重新开头的方法。

8、让学生看一下“嬉戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生争论一下。

9、学生汇报

10、退出嬉戏

先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“嬉戏有几种方法。

学生操作、争论，汇报。

师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的掌握按钮，还可以用鼠标单击“嬉戏”菜单中“退出”命令，退出嬉戏。

三、练习：

分组进展嬉戏竞赛，看每组谁花得的时间少，胜利次数多。

四、总结

通过玩《纸牌》嬉戏，你觉得你鼠标器操作更敏捷了吗?谁玩嬉戏水平最高?

五、教学反思

这节课主要让学生动手实践、自主探究，在玩中学会学问，把握技能，教师只起到引导作用，由于是玩电脑嬉戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。

六、教学流程图

小学信息技术教案篇4

一、教学目标

1、熟悉“作曲大师”软件。

2、学会用“作曲大师”观赏*。mjp乐曲及MIDI音乐。

3、体会音乐的奇妙魅力，培育根本的音乐素养。

二、教学重点

三、教学难点

四、课前预备

五、课时安排

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入同学们，你们平常上网都做些什么啊？你们都听些什么歌曲啊？打嬉戏、听音乐、查资料……通过谈话，跟学生聊学生感兴趣的内容，使学生自然地融入到了学习的探究中。

熟悉作曲大师：

是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢？今日教师就带大家来熟悉一个新朋友，它叫“作曲大师”想从情境中潜移默化地引入主题，进展教育，显得自然，并且很好地激发起学生的学习积极性。

教师活动

学生活动

设计意图

熟悉作曲大师：

1、翻开作曲大师

2、说说看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？

3、教师总结介绍“作曲大师”界面都有菜单栏、状态栏等WORD里的文本输入区，作曲大师里是音符输入区通过学生观看、教师演示，使学生对作曲大师有个大致的了解。

试听奇妙乐曲

1、我们简洁地熟悉了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？

2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。

3、教师演示单击“快乐创作”—调入旧曲—调入范例（如外婆的澎湖湾）—试听乐曲。

4、自己动手翻开你喜爱的乐曲来听听想学生观看教师演示自己动手实践通过感性的熟悉后，让学生通过自己感兴趣的乐曲的试听，来到达理性的熟悉，更为课堂增加了情趣。

调入MIDI乐曲

1、我们认真地看一下“快乐创作”这一菜单栏，看一下还可以调入什么？

2、教师简介MIDI音乐。

3、请你自己去试试看，查找自己宠爱的MIDI音乐。

4、指名来试试看？

5、想不想找到更多的MIDI音乐来听？有什么方法？

6、指名来试试。

7、沟通说说你都听了些什么歌？

小学信息技术教案篇5

教学目标

1．了解PowerPoint20xx；学会启动PPT，选择版式的方法；把握PPT上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

2．能用PPT制作幻灯片；具有探究新应用软件的力量；培育自主、协作力量。

3．从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而发生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。

重点难点

重点：能用PowerPoint制作两页幻灯片。

难点：小组合作、讨论、制作出作品。

教法学法

仿照学习、自主探究、协作学习、任务驱动。

教具

多媒体网络教室，相应的文章和图片照片，PPT课件。

教学程序

一、激趣导入

同学们，你们知道20xx年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，我们国家做了许多的预备，下面我们一起来观赏。

你们看到的画面有什么特点？它们都是用PPT这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。今日我们就来学习内容。

二、教学新课

1．启动PowerPoint20xx

PPT和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有很多相像之处，同学们用启动Word的方法找到它？

依据同学的答复，演示给同学看。

2．新建第一页幻灯片

(1)师说明：这时，屏幕上显示的是一张“标题幻灯片”板式的幻灯片，

假设你想用不同的版式，可以右击幻灯片，在弹出的快捷菜单中点击“幻灯片版式”，在右边选择你喜爱的版式；或者点击右边的“新建演示文稿”，接着点击“空演示文稿”，然后选择你喜爱的版式。现在，我们先用“标题幻灯片”版式，来制作幻灯片。

(2)我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“北京欢送您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“：XXX”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进展设置。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自身动手作一张幻灯片。

小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以依据需要插入其次、第三张……幻灯片。

3．插入新幻灯片

(1)大家小组争论一下：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？

(2)同学争论后答复，小结：

插入新幻灯片的一种方法：

师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，肯定要认真区分。

(3)下面，大家依照教师的样子在新幻灯片中制作一张关于北京奥运会的`幻灯片。

注：文字可以用插入艺术字或文本框等形式进展。

师巡察辅导。

4．保管文件

三、总结

今日，我们学习了什么学问？在这节课学习中我们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并且展现了你们的聪慧才智。课后作业：请同学们下课后在家中的电脑设计一幅PowerPoint作品送给你们的爸爸妈妈，并将作品名称填写在书113页的效果篮里。

板书设计

走进PowerPoint

启动PowerPoint20xx

插入新幻灯片的一种方法

制作一张关于北京奥运会的幻灯片要求：

①标题文字，“北京20xx”。

②其它文字，“同一个世界，同一个幻想”。

③可插入一些自身喜爱的图片。

小学信息技术教案篇6

［教学目的与要求］

1．了解学生气器人工作的根本原理。

2．了解学生气器人的构造特点。

3．把握学生气器人的主要部件。

4．初步理解学生气器人编程软件的功能和作用。

5．培育学生的探究意识。

6．鼓舞学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。

7．尝试接触实物，并能够感受其中的原理。

［课时安排］

建议安排2课时。

［教学重点与难点］

1．重点：学生气器人的根本工作原理。

2．难点：学生气器人的主要部件的学习。

［教材分析与教法建议］

1．教材的地位与作用

本课为机器人局部教学的中间环节，学生由本课开头，接触到机器人的微观世界，并逐步开头接触机器人原理局部的内容，因此，建构良好正确的认知构造，在本课的教学中具有重要的意义。

本课的教学围绕学生气器人绽开，由于机器人的种类繁多，所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。教师在预备本课的教学中，应本着见微知著的原则，拓展学生的学问面。

2．教学方法指导

依据本课的内容，教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进展教学，由于本课属于新授课，学生初次接触机器人部件，加之本课学问点比拟多，学生之前接触机器人的时机有限，因此要结合实例进展教学。

在教学中，可以适当设计局部学问问答环节，来鼓舞学生沟通，并准时沟通解决疑问。在此根底上，形成肯定的争论气氛，为学生后期的合作学习打下根底。

［资料］

现在，机器人已经深入到人们的生活中。随着教育体制的不断改革，学生气器人成为机器人大家族中重要的一局部。学生气器人教育旨在推动青少年的素养教育，培育学生综合力量，让学生体会学习的乐趣，享受胜利的喜悦，激发求知欲望，以自信、乐观，勇于挑战的态度面对将来。

（1）猎取新学问：机器人涉及机械构造、自动掌握、信息技术学科等。

（2）提高动手力量：了解生