动物的睡觉教案

Word———动物的睡觉教案

动物的睡觉教案1

活动目标：

1、探究动物睡觉的隐秘；

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

活动预备：

1请幼儿收集有关介绍动物睡觉的图书、图片，相互说一说自己的发觉。

2、幼儿用书第三册第22页

活动过程：

1、与幼儿谈话：小伴侣，你是怎样睡觉的？让幼儿说一说、做一做。

2、那么你知道动物是怎样睡觉的？启发幼儿说出家养的小动物睡觉姿态(猫、狗······)

3、出示图片：引导幼儿观看发觉动物睡觉的隐秘。

（1）请幼儿分组活动，观看有关动物睡觉的图片、图书，相互说一说自己的发觉。

（2）讲故事：动物怎样睡觉？

4、嬉戏“谁在睡觉”

（1）看谁找得快：请幼儿认真观看挂图，找出正在睡觉的动物。

（2）看谁说得对：请幼儿说出蝙蝠、老虎、丹顶鹤等动物是怎样睡觉的。

（3）看谁学得像：老师说出动物的名字，请幼儿仿照动物睡觉的姿态。

5、请幼儿阅读幼儿用书第三册第22页，看看讲讲小动物是怎样睡觉的。

6、老师可引导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿态。教育幼儿喜爱小动物。

活动延长：

幼儿和爸爸妈妈一起仿照动物睡觉的姿态，比一比看谁学得像。

动物的睡觉教案2

活动目标

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2、培育幼儿观看探究的爱好。

3、知道小猴、狐狸、小猫等动物有不同的睡眠方式，初步了解他们的习性。

活动预备

1、提前请家长帮助搜集有关动物睡眠的资料，2、故事挂图、音乐磁带和各种动物头饰活动重难点重点是了解几种小动物的睡眠方式。

难点是能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。

活动方法：讲解法、探究发觉法嬉戏法

活动过程：

1、小伴侣今日中午睡觉了吗?为什么要睡觉呢?(活动时间长了，适当休息，消退疲惫，爱护自己的身体健康)人们累了就会睡觉休息休息，那么动物们累了会睡觉吗?出示头饰图片(鸡、狗、猫、牛、羊)让幼儿说出动物的名称、动物的叫声、睡觉的样子。

2、请幼儿仿照自己喜爱的小动物的叫声，并做动作，说一说他们睡觉的样子。(加深对动物特征的了解)3、讲故事《猴小弟学睡觉》，了解小动物的睡眠方式⑴老师提问:

①故事里都有谁?

②他们是怎样睡觉的?

③你能仿照一下小动物是怎样睡觉的吗?

⑵加深活动:

你还知道哪些小动物的睡眠方式?

你能仿照他们睡觉的方式吗?

你是怎么知道这么多的学问的?

⑶还有许多小动物他们是这样睡觉的：小鸟用爪子紧紧抓住树干，在树枝上睡觉;老虎、狮子都是趴在地上睡觉;鱼没有眼睑(眼皮)，睁着眼睛睡觉;猫头鹰晚上捉田鼠，白天睡觉，睡觉的时候睁一只眼闭一只眼;青蛙在夏天的时候很少睡觉，

夏天的晚上青蛙“鬼呱鬼呱”的叫个不停，一入秋，青蛙就开头缩进池塘和田间的泥窝里睡大觉，始终睡到其次年春天，整整一个冬天，不吃也不喝;长颈鹿的脖子太长了，要将脖子放在背上睡觉。

4、老师出示小动物的头饰，请幼儿选择，通过嬉戏巩固所学学问。音乐嬉戏《饿肚子的大老虎》

老师扮演老虎，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来仿照小动物的叫声。音乐一停，“小动物们立刻睡觉”，不能动，谁做错了动作，或者动了，就要被大老虎“拖”进老虎洞。嬉戏进行两次。

5、收头饰，做小结。小动物们都要去睡觉了，它们睡觉的时候我们不要去打搅它，让它们宁静的睡觉。小伴侣们会睡觉了吗?说说自己是怎样睡觉的。(引导幼儿学习证确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯)活动反思：这节课，活动起来特别有意思，不但孩子们懂得了许多关于动物睡觉的学问，就连老师在预备活动方案的过程中也感觉懂得了许多学问。我们人一生中有三分之一的时间在睡觉，养成一个良好的睡眠习惯特别重要，所以，我在活动中不但让孩子们知道小动物需要休息，需要睡眠，人同样需要休息。在活动中有一个很好玩的环节：小伴侣在戴上头饰仿照动物睡觉时，有一条小鱼闭上眼睛了，我马上用纳闷的口吻说：“这条小鱼是怎么了，怎么闭上眼睛睡觉了呢?真惊奇啊”，那个小伴侣马上把眼睛睁开了，把全部听课的老师都惹笑了。这节课，我觉得最终是很胜利的。

动物的睡觉教案3

活动目标

1指导幼儿画出冬眠动物睡眠时的突出特征。

2指导幼儿会将冬眠动物合理地添画在地窖中。

活动预备

1活动前多预备一些介绍冬眠动物的图书、图片和资料片给幼儿观看，让幼儿了解冬眠的含义和哪些动物需要冬眠。

2在幼儿有肯定绘画动物的阅历之基础上，引导幼儿观看冬眠动物睡眠时的细致特征。

3冬眠动物图片若干。

4“谁在冬眠”背景图（见幼儿用书），每人1张；水彩笔，每人1盒。

活动过程

出示冬眠动物图片，了解冬眠动物及其特征。

老师：图片中的动物在干什么？它们睡在哪里？

老师：这些动物为什么冬眠？

老师：你还知道哪些动物需要冬眠？

老师：这些动物在冬眠时是什么样子？引导幼儿发觉它们的身体蜷缩在一起，闭着眼睛睡觉。

老师：为什么它们的身体蜷缩在一起？让幼儿知道身体蜷缩是为了保持身上的体温。

观看背景图，引导幼儿构思。

老师：图上都画了些什么？

老师：哪个动物会睡在树洞里？谁会睡在地洞里？

老师：大的地洞适合谁睡？小的地洞适合谁睡？

幼儿在背景图上添画冬眠动物。

鼓舞幼儿依据动物的大小和习性，将冬眠动物添画在适合它们的地窖中。

引导幼儿重点描画冬眠动物的睡眠特征。

要求幼儿有挨次地一笔挨着一笔地给画面涂上相应的颜色，不要画到轮廓线外，保持画面干净。

共享沟通。

幼儿相互观赏，并介绍自己添画的冬眠动物。

活动延长

1引导幼儿完成幼儿用书的相关内容。

2将幼儿画的冬眠动物剪贴下来布置在冬季主题墙的地下地窖中。

3幼儿可在美工区以绘画的形式创编关于冬眠动物的故事。

个别指导

假如幼儿对冬眠动物的睡眠特征把握不好，可请幼儿参考图书或图片来画。

动物的睡觉教案4

设计思路：

动物是人类的好伴侣，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会。另外，午睡是幼儿园一日活动不行缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿充分的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增加反抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求老师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发觉平常总有个别幼儿不喜爱午睡，且在睡眠前和睡眠时有一些不良的习惯动作，如挖鼻孔、咬被子、趴着睡、蒙着头睡等。因此从幼儿的爱好动身，以幼儿的生活阅历为基础，结合班级的实际状况，我设计本次活动。通过这个活动，让幼儿了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性，能仿照几种常见动物的睡眠姿态，同时通过对动物睡姿的了解，知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动目标：

1、愿意与同伴沟通阅历，萌发探究动物神秘的爱好。

2、能仿照几种常见动物的睡眠姿态。

3、初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

活动重点：

初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

活动难点：

能仿照几种常见动物的睡眠姿态。

活动预备：

动物午睡PPT、幼儿睡觉图片、背景音乐。

活动过程：

一、音乐导入，激发幼儿爱好。

播放音乐《摇篮曲》，带领幼儿入场。

老师：“你们听了刚才的音乐有什么感觉？”。

幼儿：“很美丽、想睡觉”

老师：“森林里的幼儿园开学了，长颈鹿老师也常常给小动物们播放这个音乐当作睡眠曲，可是小动物们听了是怎么做的呢？”

二、出示PPT，探究发觉，想象体验，引导幼儿探究动物的睡眠方式及其重要性，并仿照。

师：你看到了什么动物？它在干什么？

幼:我看到了小狗，它在睡觉。

师：它在睡觉吗？它是怎样睡觉的？它为什么要这样睡觉？

幼：

集体小结：

小狗：趴着睡觉，耳朵挨着地，只要一有动静，立刻就能醒来。

金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。

猫头鹰：只有一只眼睛是闭上的，另外一只眼睛是睁开的，它的警惕性可高啦！

马：站着睡觉。有敌人的话可以很快逃跑，若马躺着睡觉表示生病了。

乌龟：缩到壳里睡，爱护自己。

小结：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。

三、引入生活

师：小伴侣们平常是怎么睡觉的？

幼儿谈论沟通。

观看幼儿睡觉图片，引导幼儿学习正确的睡眠方式，使其养成良好的睡眠习惯。

老师：正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……你们年龄小，每天需要睡眠的时间许多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小伴侣就会少生病，身体更健康。假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。

四、嬉戏巩固

《天黑了》动物睡觉仿照秀

小伴侣们想不想仿照动物是怎样的睡觉的呀？

播放音乐《摇篮曲》，请幼儿自由仿照动物们睡觉，老师询问。

五、活动延长

播放音乐《火车开了》，带领幼儿开着小火车把所学到的学问共享给其他的小伴侣。

课后反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不行缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿充分的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增加反抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求老师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发觉平常总是有个别孩子不喜爱午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的爱好动身，以幼儿的生活阅历为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活阅历和了解的学问中查找答案，如由于小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，老师引导孩子去思索，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，假如敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不便利；还有的说，能够立刻醒来，随时预备动身。最终，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了爱护自己。幼儿在边观看中学学动物的睡觉姿态，特殊是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的乐观性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿态都能很好的把握，这在后面的嬉戏中可以看得出来。嬉戏《天黑了》，就是让幼儿在仿照中巩固了解不同动物的睡觉姿势。最终，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？请幼儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热忱带回家。从这个教学活动中幼儿的把握状况来看，活动是胜利的，幼儿在轻松开心的氛围中学到了很多平常很难接触到的学问，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简洁的了解，便于幼儿在课堂上发言叙述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提示：在利用家长协作的同时，要跟家进步行沟通和沟通，让家长了解我让家长协作的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、观赏探究、想象体验、引入生活四个环节。

一、情境导入通过小伴侣午睡的图片导入，快速吸引幼儿的留意力，激发幼儿主动探究的爱好。让他们思索，人要睡觉，动物需要睡觉吗？

二、观赏探究

1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发觉"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

2、出示实物小金鱼，让幼儿观看小金鱼是怎样在水中自由拘束地游来游去的，特殊提示幼儿观看金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。

三、想象体验出示小刺猬图片，发觉小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行仿照，并鼓舞幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢？""原来，是为了爱护自己不受其它动物的损害。""那你还知道哪些动物的睡姿？"鼓舞幼儿大胆想象，结合身边的小动物,仿照小动物睡觉的姿态，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探究精神和培育幼儿乐于表达的心理。

四、引入生活在仿照了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行争论："这些睡眠方法适合我们吗？"我准时地把握教育的契机，引导幼儿相互沟通"什么样的睡眠方式才适合我们？"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观看动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"爱好共鸣"，幼儿产生了活动爱好。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发觉问题，获得学问。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有爱好来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在嬉戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守嬉戏的规章，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

动物的睡觉教案5

设计思路：

动物是人类的好伴侣，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增加幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验

活动目的：

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2、培育幼儿观看探究的爱好，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜爱的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3、知道动物是人类的好伴侣，体验关心别人的欢乐

活动重点：了解几种小动物的睡眠方式

活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动预备：1提前请家长帮助搜集有关动物睡眠的资料

2故事图片磁带各种动物头饰。

3在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享

活动方法：讲解法、探究发觉法、嬉戏法

活动过程：

1、听声音做动作

老师播放歌曲《走路》，请幼儿仿照小动物的动作，同时仿照小动物的声音。

老师：刚才小伴侣和哪几种小动物一起做嬉戏？你知道这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体争论）小猴弟弟不知道怎样睡觉，它处处去向别人学习，结果闹出了很多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧（老师播放故事《猴小弟学睡觉》）

2、了解小动物的睡眠方式

⑴老师提问：

①故事里都有谁？

②他们是怎样睡觉的？

③你能仿照一下小动物是怎样睡觉的吗？

⑵加深活动：

你还知道那些小动物的睡眠方式？

你能仿照他们睡觉的方式吗？

你是怎么知道这么多的学问的？

⑶老师出示小动物的头饰，请幼儿选择自己喜爱的小动物头饰，听音乐仿照小动物的睡眠方式

3、通过嬉戏巩固所学学问。嬉戏《狡猾的狐狸》

老师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来仿照所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”立刻做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，嬉戏反复进行

4、请幼儿说说自己是怎样睡觉的。引导幼儿争论老师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯

老师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小伴侣为什么要睡觉？今后你应当怎样睡觉？我们的图上那个小伴侣睡觉的姿态对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应当留意什么？

5、品德教育：

小动物是我们人类的好伴侣，我们应当怎样和小动物相处？小动物有了困难我们应当怎么办？（引导幼儿自由争论）

6、延长活动

请幼儿到活动区连续探讨小动物的有关学问，丰富幼儿的熟悉

活动反思

《纲要》中指出老师应成为幼儿学习活动的支持者，合，引导者。这句话阐明白老师在师幼互动中，老师应以公平，理解，敬重的态度对待孩子，老师不是施令者，不能以自己的思想左右幼儿的行为，而要树立以“幼儿为本”的观念，以“平视”的眼光看待诱饵，把幼儿作为一个自立的人来看待。

在这次活动中，在师幼互动中，我对自己的角色定位打算了师幼互动的乐观性和有效性。活动中我以“平视”的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观看动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了“视觉融合”，形成了“爱好共鸣”，幼儿产生了活动爱好。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，老师没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答“动物的睡眠方式”，也没有以灌输的方式把“真理”传给孩子，而是以一种“故事”的方式，引导幼儿发觉问题，获得学问；老师适时的“干预”，起到了推波助澜的作用。但还存在着一些不足，部分幼儿参加的乐观性还不是很高，嬉戏中不能很好的遵守嬉戏的规章，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强着方面的训练。

动物的睡觉教案6

活动目标：

1.了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性。

2.能大胆沟通并用动作表现小动物的睡觉方式。

3.感受动物睡觉方式的奇怪好玩，对动物睡觉的方式感爱好。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

活动预备：

1.提前了解常见动物的名称、睡觉姿态等生活习性的相关阅历。

2.故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫若干。

活动过程：

1.沟通共享已有阅历，引出活动主题。

请幼儿沟通自己的调查发觉，说一说自己发觉的常见动物睡觉姿态。

2.结合课件引导幼儿沟通感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。

(1)边播放课件图片边提问，了解不同姿态睡觉的动物。

提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些小动物像他们一样?

结合幼儿的回答，引导幼儿仿照动物睡觉的姿态。

(2)提问：小猴们发觉了动物们的不同睡觉姿态，它会怎样跟妈妈说?鼓舞幼儿说出故事中动物的睡觉姿态。

小结：小动物们有的趴着睡，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同，特别好玩。

3.创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特别睡觉方式。

(1)出示森林图，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?

(2)请幼儿先自由沟通再个别幼儿共享自己的想法。

小结：蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式千奇百怪，可真好玩。

4.嬉戏“小动物睡觉”，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。

嬉戏玩法及要求：播放音乐，营造睡觉氛围，幼儿能跟随嬉戏情境做仿照动作，进一步体验感知动物睡觉的方式，并激发幼儿对探究动物睡觉的方式的爱好。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在嬉戏中通过仿照巩固了对睡姿的了解，目标达成。

动物的睡觉教案7

这是大班科学优质课动物是怎样睡觉的教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计思路：

动物是人类的好伴侣，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增加幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目的：

1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，爱护自己。

2．愿意与同伴沟通阅历，并用肢体动作表现，萌发探究动物神秘的爱好。

3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

4．进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5．对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

1、幼儿和动物午睡PPT2、地面嬉戏棋，筛子活动过程：

一、昨天中午小伴侣午睡了吗？你知道自己午睡的姿态吗？观看PPT，幼儿叙述讲诉孩子们几种睡觉的姿态：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并仿照）1．观看PPT，观看动物特别的睡觉方式并叙述。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

丹顶鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然攻击。

小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的爱护自己。

小狗：狗经常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特殊"宝贵"，所以要好好爱护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特殊灵，四周稍有动静，就会引起警觉。

2．集体争论：动物为什么这样睡觉？

逐个叙述小结：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。

3．动物睡觉方式一样吗？

哪些是站着睡觉的？马、鸳鸯谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、嬉戏棋活动《动物睡觉的隐秘》。

（1）出示嬉戏棋老师：今日，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的隐秘》嬉戏棋，你们想不想玩？

（2）熟悉嬉戏棋谱，了解嬉戏棋规章熟悉起点终点，行径路线嬉戏棋规章：走到有小动物图片的格子里时，必需仿照小动物的睡眠姿态，仿照对的.小伴侣可以往前进一个，仿照的不对的请后退或停止。

四、结束活动组织幼儿争论："我们为什么要午睡？"老师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间许多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小伴侣就会少生病，身体更健康。假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今日，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得好玩吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特殊，请小伴侣们回家后，连续去观看，小动物睡觉的方式。

五、延长活动请幼儿到活动区连续探讨小动物的有关学问，丰富幼儿的熟悉。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在嬉戏中通过仿照巩固了对睡姿的了解，目标达成。

动物的睡觉教案8

活动目标

1、初步了解几种动物睡觉的方式。

2、能用较完整的语言表达。

活动预备

1、课件、投影。

2、小动物胸饰每人一个

活动过程

一、以提问的形式导入主题。

小伴侣，你们在哪里睡觉？

那你们知道小动物在哪里睡觉吗？

二、结合课件，了解动物如何睡觉

1、老师给你们带来了很多美丽的图片，你们看一看，这些小动物究竟是在什么地方睡觉的！

(1)（以下结合课件）小宝宝应当在哪睡觉？床上

(2)小鸡应当在哪睡觉？鸡窝里

(3)奶牛应当在哪睡觉？牛棚里

(4)小猪应当在哪睡觉？猪圈里

(5)蝙蝠应当在哪睡觉？漆黑的山洞里

(6)小松鼠应当在哪睡觉？树洞里

(7)小螃蟹应当在哪睡觉？河边，石头下面

(8)小蜜蜂应当在哪睡觉？蜂巢里

2、其次次完整观看幻灯片，提问，集体回答。

三、嬉戏《我要睡觉》

请幼儿戴上藏子凳子下面的胸饰，并变成对应动物，引导幼儿完整的回答。

1、师：小猪小猪，快上床睡觉！

幼：不，我要在猪圈里睡觉！

2、师：小鸡小鸡，快上床睡觉！

幼：不，我要在鸡窝里睡觉！

3、师：小蜜蜂小蜜蜂，快上床睡觉！

幼：不，我要在蜂巢里睡觉！

4、师：小燕子小燕子，快上床睡觉！

幼：不，我要在燕窝里睡觉！

5、师：小松鼠小松鼠，快上床睡觉！

幼：不，我要在树洞里睡觉！

6、师：小牛小牛，快上床睡觉！

幼：不，我要在牛棚里睡觉！

7、师：小鱼小鱼，快上床睡觉！

幼：不，我要在小河里睡觉！

四、谈话互动环节，结束。

“小伴侣们，我们在床上睡觉，应当怎样做才能睡得好呢？。”教育幼儿上床睡觉要宁静，动作要轻，不拿小卡子等，对幼儿进行平安教育。

“让我们哄着布娃娃好好睡一觉吧？

背景音乐：《睡吧，布娃娃》温馨结束。

动物的睡觉教案9

设计意图

动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着深厚的探究欲望。但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解更多小动物的睡眠姿态。并以幼儿的生活阅历为基础，引导幼儿明白正确的睡眠方式更有益于身体健康。

活动目标

1.了解一些常见动物的睡眠方式。

2.尝试用动作表现不同动物的睡眠方式。

3.知道正确的睡眠方式有益于身体健康。

活动预备

1.和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。

2.大转盘、自制图书。

活动过程

一、动物仿照操带入

孩子们，我们一起学小动物走路的样子好吗？

“我是一只长颈鹿，伸长脖子走，我是一只小白兔，蹦呀蹦蹦跳，我是一只小小鸟，飞呀飞的高，我是一只小小象，甩着鼻子走。

二、借助图书了解几种动物的睡眠方式，并尝试用动作仿照

小动物们不仅走路方式不一样，他们还有许多隐秘等着我们去发觉呢！这本图书里藏着小动物睡觉的隐秘，我

们一起来看看！

三、嬉戏：欢乐大转盘

引导幼儿分组用动作表现动物不同的睡眠方式。

四、ppt呈现更多动物的睡眠，拓宽幼儿学问阅历

小结：动物们不同的睡觉方式是为了让自己更平安更舒适睡得更香。

五、了解人的正确睡姿

小伴侣们应当怎样睡觉呢？（幼儿争论并示范）。

小结：睡觉的时候可以仰卧，也可以向左或者向右侧卧。最正确的睡姿应当是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……这样的睡眠姿态会让我们的身体更健康。

六、结束环节

小结：我们知道了正确的睡觉姿态，在以后的生活中，肯定要养成正确的睡觉习惯，早睡早起，睡觉香香，身体棒棒！

动物的睡觉教案10

【设计背景】

动物始终是孩子们的伴侣，中班的孩子们也特殊想了解有关动物的学问。但常见的话题只是有关“动物的形状、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿势万千的睡眠姿态。于是我依据孩子们的爱好设计了这样一个活动，盼望通过这个活动能激发孩子对科学的探究爱好及爱护动物、维护生态环境的意识。

【活动目标】

1、探究动物睡觉的隐秘。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

【活动预备】

1、动物睡觉的课件。

2、歌曲《小猪睡觉》的音乐，轻音乐两首。

【活动重难点】

了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。

【活动过程】

1、以小客人做客导入活动：(播放歌曲《小猪睡觉》)小伴侣们，今日我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗?

(小猪)你听一听它在干什么?它是怎样睡觉的?(闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。)还发出什么声音?(咕噜噜)

2、小猪邀请幼大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件《动物睡觉》，让幼儿探究不同动物睡觉的隐秘。

马——站着蝙蝠——倒挂刺猬——蜷成球形丹顶鹤——单脚站立鱼——睁着眼睛睡觉乌龟——缩到龟壳里猫头鹰——睁一只眼闭一只眼

3、嬉戏：看谁说的对(出示课件，幼儿说出不同方式。)

4、嬉戏：看谁学得像

(1)老师交代嬉戏规章：听到欢快的音乐，小伴侣仿照动物就出来嬉戏;听到抒情、宁静的音乐，小伴侣仿照动物就睡觉，睡觉时必需宁静，不要大声喧哗。

(2)老师组织嬉戏，播放音乐。

5、老师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿态。

【活动延长】

幼儿回家后和父母一起仿照动物睡觉的动作，比一比看谁学得像。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在嬉戏中通过仿照巩固了对睡姿的了解，目标达成。

动物的睡觉教案11

活动目标

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2、培育幼儿观看探究的爱好。

3、知道小猴、狐狸、小猫等动物有不同的睡眠方式，初步了解他们的习性。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备

1、提前请家长帮助搜集有关动物睡眠的资料，

2、故事挂图、音乐磁带和各种动物头饰活动重难点重点是了解几种小动物的睡眠方式。

活动方法：讲解法、探究发觉法嬉戏法。

活动过程

1、小伴侣今日中午睡觉了吗?为什么要睡觉呢?(活动时间长了，适当休息，消退疲惫，爱护自己的身体健康)人们累了就会睡觉休息休息，那么动物们累了会睡觉吗?出示头饰图片(鸡、狗、猫、牛、羊)让幼儿说出动物的名称、动物的叫声、睡觉的样子。

2、请幼儿仿照自己喜爱的小动物的叫声，并做动作，说一说他们睡觉的样子。(加深对动物特征的了解)

3、讲故事《猴小弟学睡觉》，了解小动物的睡眠方式。

⑴老师提问:

①故事里都有谁?

②他们是怎样睡觉的?

③你能仿照一下小动物是怎样睡觉的吗?

⑵加深活动:

你还知道哪些小动物的睡眠方式?

你能仿照他们睡觉的方式吗?

你是怎么知道这么多的学问的?

⑶还有许多小动物他们是这样睡觉的：小鸟用爪子紧紧抓住树干，在树枝上睡觉;老虎、狮子都是趴在地上睡觉;鱼没有眼睑(眼皮)，睁着眼睛睡觉;猫头鹰晚上捉田鼠，白天睡觉，睡觉的时候睁一只眼闭一只眼;青蛙在夏天的时候很少睡觉，

活动反思：

本次活动中，我通过利用幼儿喜爱的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有心情颜色的形象，如懒散的小狗、聪慧的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探究的爱好。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的熟悉，使其发挥传统教育手段不行替代的功能，使幼儿的理解和熟悉更透彻。通过仿照小动物睡觉的姿态，使幼儿不知不觉把握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

动物的睡觉教案12

活动目标：

1、探究动物睡觉的隐秘。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿初步把握日常生活中的动物睡觉习性。

活动预备：

1、提前请家长帮助搜集有关动物睡眠的资料

2、动物睡觉的碟片。

3、在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享。

教学重难点：

让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿态。

激发幼儿探究动物睡觉的隐秘。

活动方法：

讲解法、探究发觉法、嬉戏法。

活动过程：

1、听声音做动作

老师播放歌曲《走路》，请幼儿仿照小动物的动作。

2、分组沟通图片内容，找出看不懂的图片，老师讲解让孩子了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。

马——站着蝙蝠——倒挂刺猬——蜷成球形丹顶鹤——单脚站立。

鱼——睁着眼睛睡觉乌龟——缩到龟壳里猫头鹰——睁一只眼闭一只眼。

3、播放碟片，幼儿进一步了解动物睡觉方式。

4、嬉戏，看谁找得快：挂图中找出睡觉的动物。

5、嬉戏：看谁学得像：听到欢快的音乐，小伴侣仿照动物就出来嬉戏；听到抒情、宁静的音乐，小伴侣仿照动物就睡觉，睡觉时必需宁静，不要大声喧哗。

6、老师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿态。

小结：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。

活动扩展：

师生沟通其他动物“睡眠”的方式。

活动延长：

幼儿回家后和父母一起仿照动物睡觉的动作，比一比。

温馨提示：

宝宝的睡眠质量与成长发育关系非常亲密，良好的睡眠对孩子的记忆力、制造力、增加免疫机能、促进智力发育、精神状态方方面面都有很好的促进作用。睡眠不足可引起疲乏、留意力不集中、易感动，以及不能调整掌握心情、易冲动、等类似多动症的症状。也是儿童肥胖、近视的“罪魁祸首”。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在嬉戏中通过仿照巩固了对睡姿的了解，目标达成。

不足之处：

1、本次活动自身的心里预备还不是很好，语言显得不够精炼，有点啰嗦。

2、、幼儿科学学问积累不够丰富，在问到“你还知道其他的动物睡觉的方式”的时候，孩子能答到的很少很少。

活动也让我感觉到作为老师在这方面学问的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的学问面，才能更自如地面对幼儿的提问。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

动物的睡觉教案13

活动目标：

1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采纳不同的睡眠方式是为了适应环境，爱护自己。

2、激发幼儿爱惜动物的情感和探究动物神秘的爱好。

3、培育幼儿的观看力，语言表达力量及仿照力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动重难点：

1、了解动物的睡眠姿态。

2、了解动物的睡眠姿态与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿态不同。

活动预备：

物质条件预备(教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森林、草地、池塘”)

幼儿的阅历预备(在平常让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍)

活动过程：

一、观看课件，引发幼儿的学习爱好。

(通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思索动物是怎样睡觉的呢?让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出深厚的学习乐观性。)

小伴侣你们看，这位小伴侣在干什么?(躺着睡觉)那你们知道小动物是怎样睡觉的吗?

二、观看课件，引入主题。

(老师通过播放课件动物的睡觉姿态，引发幼儿的回答欲望以及表演的爱好。幼儿在看完课件表演的时候乐观性很高。)

1、马是怎样睡觉的呢?(站着睡觉)。老师组织幼儿个别回答。哪位小伴侣来仿照马的睡觉姿态(幼儿个别仿照，集体仿照)

2、看这是谁来了?(刺猬)它是怎样睡觉的?(全身缩成一团睡觉)这是为什么呢?(为了爱护自己)

3、以下全部动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿态、并让幼儿仿照。

猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉

丹顶鹤：用一只脚站着睡觉

蝙蝠：倒挂在树上睡觉

画眉：弯下两腿，爪子牢牢抓住枝条睡觉

蚕：抬起头睡觉

蛇：盘成一团睡觉

猫：躺着睡觉

鱼：睁着眼睛睡觉

狗：耳朵贴着地面睡觉

三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

(老师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的爱好。幼儿在回答的过程中熬炼了幼儿的口语表达力量，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在老师的提示下回答)

例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音简单醒来，是为了爱护自己。其它小动物睡觉姿态都和它的生活习性和生活环境有关。

四、观看纪录片《冬眠的动物》

(通过此环节老师培育幼儿的倾听力量，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动物。幼儿通过认真的倾听能够说出动物为什么冬眠?做到宁静的倾听)

1、你知道哪些动物冬眠?

2、这些动物为什么冬眠?

五、嬉戏《欢乐的小动物》

(老师为幼儿创设嬉戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快嬉戏的场所，让幼儿随着音乐的变化去表演。不仅让幼儿进行了沟通、嬉戏，更重要的是让幼儿把所学的内容记住，在嬉戏的过程中把握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声中玩的很快乐，都能乐观的参加嬉戏，在音乐转变后幼儿都能去按音乐的内容表演。幼儿能够把握自己表演的这种小动物的睡觉方式。)

1、老师介绍嬉戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜爱的小动物头饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕获食物，然后播放《摇篮曲》让小动物以自己的睡觉姿态宁静入睡。

六、老师小结：教育幼儿爱惜动物。

活动延长：

回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。

活动反思：

动物是人类的伴侣，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。爱护动物应当从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感。爱好是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜爱的。因此我在选题上占了优势。活动开头我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习爱好，让幼儿通过看课件了解很多动物的睡觉方式，并让幼儿仿照感受。幼儿仿照的很形象。在活动中幼儿通过老师及课件清晰的知道了为什么动物实行不同的睡眠方式是为了适应环境，爱护自己。嬉戏《欢乐的小动物》可以反映出幼儿对本节课的学问内容把握的很好。不足之处是嬉戏玩的时间短了，应当让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。

小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不行缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有亲密关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量打算着生活的质量。可是一个人为什么要睡眠？这个问题始终是科学家想要彻底解决的问题。最近，据英国《新科学家》杂志报道，科学家们针对睡眠的缘由提出了几种说法，从养精蓄锐的浅显理论到涉及记忆处理的简单理论，都对人类的睡眠进行了全面的探讨。

动物的睡觉教案14

（一）教学目的：

1、感受散文诗甜蜜、安静的意境美。

2、知道小动物是如何睡觉的，把握动词：躺、钻、睁、站、停。

3、理解散文诗《睡觉》的内容，进展幼儿语言表达力量和想象力。

（二）教学预备：

1、散文诗《睡觉》

2、夜晚图片

3、小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟和小黄鹂图片

（三）教学过程：

1、老师出示夜晚图片，“夜晚很宁静，风不吹，草不摇，妈妈轻声哼起了摇篮曲，小宝宝怎么样了？请小伴侣闭上双眼，我们一起听一首散文诗，名字叫《睡觉》。你们听一听有什么感觉呢？”

2、听配乐散文诗。

散文诗

睡觉夜静静静，

风不吹，草不摇，

天上的地上的都睡了，

一切都睡了。

小花猫躺在床上睡了。

小白兔钻进洞里睡了。

小金鱼争着眼睛睡了。

小红鸟站在地上睡了。

小黄鹂停在树上睡了。

月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着，

它们就降落到小河里，

躺在小河的身上睡了。

调皮的风娃娃看大家都睡了，它也不声不响地睡了。

夜静静静，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了

老师：听了这首散文诗你有什么感觉？

(我觉得很宁静，很舒适。)(感觉很美，我很喜爱。)(我觉得要睡着了。)师：你们喜爱这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你认真地听一听，里面有谁在睡觉？他们是怎么睡觉的？

3、幼儿再次观赏散文诗，加深对散文诗内容的理解。

老师：小伴侣们都听到谁睡着了呢？

小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂都睡着了。小鸟睡着了。调皮的风娃娃睡了。月亮、星星睡着了。

老师说出动物名称老师出示小动物图片放在背景中相应位置。

提出问题：这些小动物是如何睡觉的？

（1）提出问题：小花猫是如何睡觉的呢？小花猫是躺在床上睡觉的。

老师：你们是如何睡觉的？

我们是在床上躺着睡觉的。

幼儿把握动词：躺，学习说整句话。

（2）提出问题：小兔子是如