有趣的活动策划

Word———有趣的活动策划

好玩的活动策划锦集8篇

好玩的活动策划篇1

中班音乐活动：好玩的音符

活动目标：

1熟悉二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。

2能依据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。

3复习高音谱号和低音谱号。

活动预备：

教学卡片（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）

小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带，录音机一台。

活动过程：

1律动：假如感到幸福你就拍拍手

“小伴侣，你们想听着音乐跟老师做嬉戏吗？那请小伴侣轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳边拍手）

2熟悉全音符，二分音符和四分音符。依据音符拍出节奏。

（出示高音符号和低音符号）“小伴侣你们熟悉它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好伴侣，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜爱叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜爱叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜爱叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小伴侣来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好伴侣音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜爱出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好伴侣，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜爱出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好伴侣蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜爱出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小伴侣伸出小手跟老师拍一拍。

节奏：

我看看哪个小伴侣拍得好，情愿出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）

（出示全部符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。

3嬉戏：摘星星

小伴侣想不想和老师一起玩嬉戏？那老师要请坐得好不说话的小伴侣来玩摘星星的嬉戏，看看小星星背后藏了些什么？

（师先示范嬉戏玩法，再请幼儿进行嬉戏）嬉戏玩法：听音乐《闪耀的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。

4操作：好听的节奏

请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏

5小结，结束活动。

好玩的活动策划篇2

设计意图：

在日常的区角嬉戏中我发觉孩子们喜爱摆布图形，喜爱给各种各样的图形排队，这说明我们大班幼儿对排序已经处于探究的状态。在日常的嬉戏活动的时候，也经常会看到他们很有爱好地按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法在穿木珠、摆布雪花片，拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的熟悉提升到一个新的层次，形成初步的规律思维。我依据大班幼儿的学习特点，创设了“菠萝西瓜玩排队这一”情境，为幼儿供应多元的排序材料，引导幼儿从多角度进行思索问题，探究和发觉各种不同规律的排序方法，促进幼儿观看、比较、思索及制造力量的进展，提高思维水平。使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和好玩，产生关注生活和身边事物的乐观情感态度。

活动目标：

1、引导幼儿观看并尝试按不同类别物体及数量特征进行排序，感知其中的规律。

2、感受与体验四周生活中物体的规律，并将规律进行运用。

3、对排序活动产生爱好，愿意在集体活动面前大胆表现。

重点：观看并尝试按不同类别物体及数量特征进行排序，感知其中的规律。

难点：感受与体验四周生活中物体的规律，并将规律进行运用。

活动预备：PPT制作，幼儿操作材料人手1份；（老师材料菠萝、西瓜、胡萝卜大的操作材料一份）；（男孩子16人，女孩子14人共30人）；音乐预备；

活动过程：

一、引题激趣，引发幼儿学习爱好；

师：小伴侣今日我们幼儿园请来了很多客人老师，我们跟客人老师问好！

老师也请来了几位小客人，看它们是谁？（菠萝和西瓜）

我们拍手欢迎他们的到来。

二、查找规律，并尝试按不同类别物体的数量特征进行排序；

1、师：今日菠萝宝宝跟西瓜宝宝要来玩一个排队的嬉戏。看它们开头在排队了？（播放排队规律PPT）

问：它们是怎么排队的？谁情愿来说一说？（1个菠萝1个西瓜1个菠萝1个西瓜重复排列的）所以它们的规律是1个菠萝1个西瓜（出示框子）

像这样根据肯定规律进行排列的方法有一个名字叫做排序！小伴侣说说看！（排序）

2、师：菠萝跟西瓜说，我们还能用其他方法呢！看他们又开头排起了队！（出示1个菠萝2个西瓜，1个菠萝2个西瓜······）

问：咦，下面应当排谁？接着呢？西瓜后面呢？下面呢？

小结：小伴侣真会动脑筋，这又是什么规律？（1个菠萝2个西瓜出示框子）

3、师：看菠萝跟西瓜排队这么喧闹，胡萝卜也赶过来走喧闹了，它也想来玩一玩，看它们又是怎么玩的？(2个菠萝2个胡萝卜2个西瓜2个菠萝？·····)

问：咦，接下去该拍谁？接着呢？后面呢？

师：这次你又发觉了什么？是根据什么规律来排列的？（2个菠萝2个胡萝卜2个西瓜的规律出示框子）

师：它们可真会玩！每次玩排队嬉戏都是有规律的！！你们想想看还可以怎么样有规律的玩排队嬉戏！请你和边上的小伴侣商议一下，然后告知我们大家！（给有30秒或者1分钟的时间进行商议）

请幼儿回答！（老师在黑板上进行操作）：预备菠萝、西瓜、胡萝卜的图片！

师：这两个小伴侣可真会动脑筋！表扬你们！

三、通过操作加深、巩固排序的规律；

1、师：西瓜说我还有好多好伴侣没有根据规律来排队，请你们来帮我完成2个任务可以吗？

2、任务一：看这里有两队，我用蓝色的`数字1表示第一队，前面已经站好了几个好伴侣，看谁的眼睛亮能找出规律把它排下去！

任务二：其次队用绿色的数字2表示，是要考考小伴侣谁最会动脑筋，排出规律不一样的队形！

3、任务一老师：先接受第一个任务，轻轻地走到桌子旁边找到一个位置。

（幼儿操作：进行验证）

4、任务二老师：其次个要考考谁最会动脑筋，排出规律不一样的队形！

(幼儿操作)师：2个任务完成了请你做到小椅子上去，我们大家来一起来看一看！

（重点验证）

四、嬉戏：“我们大家排排队”；

1、请一组6个小伴侣先来玩！

师：刚才我们胜利完成了西瓜珍宝布置的任务，你们想玩这个排队嬉戏吗？

好，请这几个小伴侣先来玩！6个小伴侣！（4男2女）

看大屏幕，请根据这个规律来排队！（规律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，请根据这个规律来排队！（2男1女2男1女）（幼儿排队）

师：你们也很会玩这个嬉戏哦！

2、师：接下来，请你们几个小伴侣当裁判员！请其他小伴侣来玩玩看！我们分2队进行！（分别是12个人一队，男6人，女6人）第一队：站这里！其次对站这里！（在地上贴上2种颜色的彩带，分别表示第一队和其次队）

3、嬉戏开头：看屏幕，请根据这个规律来排队！（1男1女，1男1女···）

哪一队比较快？（做一个成功的动作“耶”）

其次次请看屏幕上的规律！（2男2女，2男2女·····）

哪一队比较快？（做一个成功的动作“耶”）

师：这回你们自己想想看还可以怎么有规律的来排队？

（请导幼儿自己发觉规律3男3女3男3女····的规律）

五、感受与体验四周生活中物体的规律；

1、师：小伴侣你们也很会玩哦！其实除了排队嬉戏的时候可以根据规律进行排序，在我们的日常生活中也有很多的东西也是根据肯定规律进行排序的。想一想什么东西是有规律的？

（幼儿大胆介绍：白天、晚上；每一个星期；一年四季春夏秋冬；路上的红绿灯；家里用的瓷砖；串珠；衣服等等）

师：小伴侣观看得真认真，我也发觉了日常生活中很多有规律的东西，我把它用照片拍了下来，我们一起来看一看好吗？

3、看这是什么？它的规律是什么？（PPT幅日常生活中的规律图片）

看这又是什么规律呢？

还有是什么，有什么规律？

六、动手操作：将规律排序进行运用，当个“小小艺术家”；

1、师：有了肯定的规律使这些物品变得更加美丽了。今日我们也来当一回“小小艺术家”，来运用我们学到的本事！

2、介绍各组的装饰材料及装饰方法：

第一组：装饰“花边”。供应三种动物印章若干。

（运用动物印章有规律地装饰花边）

其次组：装饰“盘子”。供应三种颜色的圆形粘贴纸。

（用3种颜色的圆形粘贴纸进行有规律的装饰）

第三组：串珠。供应绳子和珠子。

（根据肯定的规律进行串珠）

第四组：雪花片拼搭。

（根据肯定规律进行雪花片拼搭）

第五组：制作花环。

（供应红黄蓝三种彩条，让幼儿粘贴制作花环）

3、幼儿自主选择小组操作活动，老师巡察指导。

七、展现“作品”，组织幼儿欣赏，并相互间进行沟通；

1、欣赏作品：可以请小伴侣将自己的作品给客人老师看一看；

2、小结：小伴侣通过我们学到的本事时我们的这些物品变得有规律、更美丽了，现在请你拿着这些美丽的物品跟着老师一起去美化我们的教室好吗？

3、带幼儿离开活动室。

好玩的活动策划篇3

一.活动背景:

十月将过，一年一度的万圣节日益接近，而对于刚刚上大一的同学们来说，舞会无疑是一个让同学之间增进友情的校内社交活动。今年，文艺部与女生部将万圣节与舞会合并在一起，联合举办万圣节舞夜活动。盼望可以让大家既感受到万圣节的热闹气氛，同时也能在舞会中与同学增进感情。我们两个部门将吸取丰富的阅历并改进我们的不足，争取举办一场让大家难忘的万圣节舞会。

二.活动的目的和意义：

丰富同学们的课余生活，让大家更加了解万圣节并从中得到欢乐，增进同学之间的友情，为百年山东高校注入不同以往的青春活力，为和谐校内的建设贡献力气。

三.活动对象

主要针对山东高校兴隆山校区全体同学，并针对14级同学有针对性的培训，同时热忱邀请山东高校全部同学乐观参加。

四.活动地点

山东高校兴隆山校区高校生活动室(悦园3楼)

五.活动时间：20xx年10月31日星期五晚上6点开头

六.相关工作：

1.海报宣扬：手绘海报(1)负责人：顾帅、宋之嫽于10月28日之前张贴在宣扬栏上

2.传单选出：制作活动传单，10月28日之前制作完成，并于宿舍和餐厅门口发放。

3.横幅：赞助商供应

4.班级宣扬：干事负责本班宣扬工作(如班会等形式)

5.活动物品购置

负责人：魏贇，赵翔详细物品请看活动预算

6.舞曲及背景音乐选取

负责人：吕悄悄、赵翔

要求：依据舞会流程选定不同舞曲，背景音乐要烘托出万圣节的诡异气氛但同时不能过于惊悚，以免影响活动的顺当进行。

7.联系美食地图协会

负责人：谢颖、龚洁

七.活动流程(闯关其次、三关)

背景介绍：整个活动以一个城堡为主体环境，参与活动的同学以闯关的形式依次通过城堡第一、二层，并最终到达第三层舞会现场

流程：

1.前期会场布置：将会场装饰布置妥当，并提前预备好灯光、背景音乐等。

2.中期：万圣节舞夜活动详细流程支配(文艺部部分)

(1)入场：预备便利贴板，同学们入场之前可以将自己的愿望写在便利贴板上

(2)主持人引进情景剧(进入城堡第一层)

乐队表演(10分钟)

爵士舞表演(5分钟)

集体舞(十二步、三十二步)(6分钟)

街舞表演(5分钟)

(3)万圣节影片及话剧开场

(由万圣节起源片段引出布满鬼怪的其次层城堡)

主持人开场白

嬉戏环节(闯关)：障碍行：嬉戏的八组同学带上面具进行障碍行，男生先自行转大象鼻子10圈，之后男生拉着女生穿越障碍，到达终点，终点处放置报纸和气球，女生需吹爆气球，男女共同踩上报纸回答主持人问题(问题依据前面情景剧的内容及万圣节相关学问进行提问)。前两组到达报纸上的只需回答一个问题，接下来两组回答两个，美两组逐一累加。注：每队选手有三次回答的机会，假如答错(三次回答都不对或自动放弃答题)，选手将获得由同学会自制的不同程度的惩处饮料(不会对身体造成损害)，通关者皆有礼品相赠。进入第三层

(4)与美食协会合作教大家如何制作南瓜饼其次层获胜者和部分幸运观众可以品尝南瓜饼牵手舞(5分钟)华尔兹(10分钟)

兔子舞(由文艺部和女生部干事佩戴鬼面具，冲到同学之间与同学一同跳兔子舞)

(5)后期：后续工作，清场

八.活动操作流程

1、全部广告宣扬图样必需在10月28日前完成。

2、活动现场布置所需物品必需提前入库。

3、必需提前拟定好活动音乐、灯光、背景和进行传。

4、10月30日下午开头教室现场布置。

5、舞台节目流程由策划人、部长、主持人负责提前编排落实。注：活动当晚6：00以前，全部的工作人员，必需按要求着装、造型，各就各位紧密协作其它部门，保证此次活动顺当进行。

九.活动预算(文艺部需要)悦园场地费：400元

手绘海报制作：一开白纸*3=9元传单：500*0.1=50元

现场布置：南瓜灯：6×10=60元彩带：20元气球：3×10=30元绳子：3×3=9元胶带：3×6=12元拉花：20元

奖惩品：饮料三瓶：30元芥末、醋：30元糖果两大袋：40元纸杯*20=10元

现场气氛：荧光棒100根50元请柬*15=50元便利贴：10元共计：830元

十.备注：购买全部东西都需要有正规发票，并将所买物品列具体清单交至部长报销。

经济学院女生部，文艺部

经济学院XX协会

好玩的活动策划篇4

活动目标

1．策划并开展简洁的小组活动，学写活动方案。

2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。初步了解汉字的起源，引发同学对汉字的爱好。

3．熟悉10个生字。

课时支配

“好玩的汉字”整个综合实践活动支配五课时。详细支配如下：

第一课时：制定和沟通小组活动方案。

其次、三课时：分组活动。依据制定的方案，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

第四、五课时：展现、沟通活动成果。

活动过程

制定和沟通小组活动方案（一课时）

1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起游览汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙。

2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的好玩；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学沟通；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的好玩。

3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。

4．制定方案：

例：“好玩的汉字”活动方案

活动时间：x月x日

活动地点：xx家活动内容：

（1）搜集或自编字谜

（2）查找谐音笑话、谐音歇后语

（3）了解汉字的起源成果展现：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分工：

组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx

日期：x月x日

5．沟通：各小组沟通方案，并张贴在教室里。搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的奇妙、好玩。相关资源介绍。

沟通活动成果（两课时）

一、猜字谜

1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领会汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2．猜教材中列出的字谜。

（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。

（5）这里是两幅画：一个人*在树旁休息，钟指向了十二点

（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？

3．小组同学间相互猜字谜。

4．公布答案：

（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟

5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家确定也搜集或编制了很多字谜，哪一组给大家猜？

二、好玩的谐音

1．说谐音性歇后语

（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的宠爱。

（2）读歇后语。外甥打灯笼──照旧（舅）孔夫子搬家──净是输（书）小葱拌豆腐──清（青）二白上鞋不用锥子──真（针）好四月的冰河──开动（冻）了隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外

（3）介绍：

歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜想，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。

（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？

A一连三座庙──B石头蛋腌咸菜──C隔着窗户吹喇叭──D关公打喷嚏──

（5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须）

（6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？

（7）小结：歇后语是中国文化不行缺少的一部分，我们应当好好继承和发扬。

2．谐音笑话

（1）读一读。

（2）沟通：看了笑话，你有什么感想？

（3）小结：汉语同音字多，不能随便乱用，否则会成为笑话。

（4）叙述：前一阶段搜集到的谐音笑话。

三、汉字的起源

1．指名叙述：《仓颉造字》的故事。

2．介绍：“仓颉造字”是一个传奇。其实，汉字不行能是由仓颉一个人制造的，也不行能是在一个时期制造的。许多人都参加了这项宏大的制造活动。

3．沟通：关于汉字的起源，还有很多传奇呢。哪一组给大家讲一讲？

4．一个汉字，就是一个故事，默读《“册”“典”“删”的来历》。你还知道其它汉字的来历吗？

5．以小组为单位介绍。

6．认读课后的十个生字。

四、畅谈收获本次综合实践活动。

好玩的活动策划篇5

主题：光棍节活动主题之光棍诗会

策划方案：

要点：11月11日，11点11分，阳光浴，光棍诗会

这个创意颇有点后现代的风范，甚至有点荒诞。在光棍节登高吟诗也许取的还是一个心境吧。光棍节的早晨开头爬山，算好时间中午11点11分到达山顶，然后手持书卷，吟诵诗歌。回想一下，这个光棍节过的还挺有意义，好像回到了文学青年随处可见的纯真年月，什么单身啊，什么失恋啊，全都抛到脑后去，心境也跟着变得透亮简洁起来。

光棍节吟诗，诗歌的选择相当重要。情诗自然要选，它浪漫的氛围会让你一时间忘却自己还是光棍的现实，沉醉在一片鸟语花香中不能自已。歌颂大好河山的诗歌也可选，漂亮山河的迷人景色，能让你这一天精神气爽。

光棍节登高最好多约些人去，假如能组成一支光棍登高队，那就更妙了。大家可以在山上来一个小诗会，找一找古代文人的遗风。这一路上，说不定由于人多惹眼，还能吸引来三五个MM驻足观赏，从而就此告辞单身生涯。

贴士：

1预备好登山用的鞋子、食品和其他用品。

2复习一下读过的辞赋诗书，上山前酝酿一下情感，这样就能全身心投入到光棍节轰轰烈烈的登高吟诗运动中来啦。

好玩的活动策划篇6

活动目标：

1、让幼儿了解小脚，知道小脚可以做很多事情，并喜爱自己的小脚。

2、引导幼儿关注自己的小脚，进展幼儿的观看力。

3、体验小脚活动所带来的乐趣。

活动预备：木头积木和篮子若干、成人的鞋子（幼儿每人一双）、幼儿的鞋子（一双）、伴奏磁带《大鞋和小鞋》、爸爸妈妈和宝宝的脚印

活动过程：

一、了解小脚丫的特征及功能

师：小伴侣，你们的小脚丫在哪里呀？我们每个人都有一双脚，那我们的脚有什么本事呢？

1、请出小脚丫

师：小脚的本事真大呀，现在把我们的两只脚宝宝都请出来吧。请把你们的鞋子藏到凳子里面。（老师示范操作，师生共念儿歌：缩起小脖子，拉起长鼻子，弯弯小身子，住进小房子）

2、观看小脚丫

师：你们看看我们的脚上面有什么呀！（大脚趾、小脚趾……）那我们一起来数数一只脚上有几个脚趾头呀？（一、二、三、四、五）

师：对了。有5个脚趾头，还有什么呀？（脚背：那请你们摸摸脚背，摸上去怎么样啊？）（硬硬的）（脚底：我们一起挠挠你的脚底心，有什么感觉啊？）（痒痒的）

小结：你们真聪慧，我们的脚上有脚趾、脚跟、脚尖。（假如孩子说到脚底，脚背则老师一起小结）

3、小脚夹积木

师：你们看，这是什么呀？（老师出示积木，另一老师把篮子放在指定位子）现在我们要用脚来试试把积木夹到篮子里面，你们猜行不行啊？好，那你们自己去找一个空的地方吧。（老师和幼儿共同用脚夹积木）

师：你们觉得用脚把积木夹到篮子里，感觉怎么样啊？（请一幼儿上前操作并回答）哈哈，有点困难吧。还是用我们的手把没有夹完的积木放到篮子里吧。用手来捡积木感觉怎么样啊？

小结：是啊，小脚虽然有脚趾头，但是却没有我们的小手敏捷。现在让我们的脚宝宝穿上袜子吧。（老师依据大部分幼儿穿袜子的进度念儿歌：缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，穿好小袜子）

二、嬉戏：穿大鞋

师：袜子都穿好了吗？（另一老师将大鞋摆放在指定位子）你们自己的鞋子先不要穿哦，看，这里有很多大人的鞋子，你们去任凭穿一双走一走，感觉会怎么样呢？（老师穿上孩子的鞋，孩子穿上大人的鞋，边走老师边指导：你们走路便利吗？我穿你们的鞋子很不舒适，太小了，你们舒适吗？哪里不舒适？等等）

师：请小伴侣们穿着大人的鞋坐到自己的座位上。谁来说说你穿着大鞋走路有什么样的感觉。

小结：是呀，宝宝的脚小，大人的鞋太大了，穿上去不便利。老师的脚大，穿着小鞋要用脚尖走路，也不便利。（示范）还是让我们穿上自己的鞋吧。穿上自己的鞋怎么样啊？

三、猜脚印、排队

师：老师这里有很多脚印（出示爸爸妈妈和宝宝的脚印），看看这些脚印有什么不一样啊？我们来猜猜这是谁的脚印啊？谁情愿把这些脚印排排队呢？（请一名幼儿上来排）（引导幼儿排列）

师：你是怎么排的呀？除了这样排，还可以怎么排呀？他是怎么排的呢？

小结：你们真棒，想出了两种方法。从小到大排和从大到小排。

四、延长

师：现在请你想一想，你们的小脚还会长大吗？会长到多大呢？

小结：是啊，你们会长大，小脚也会跟着你们渐渐长大的。你可以把你现在的小脚画下来，保存好。等你读中班的时候看看自己的小脚是不是长大了，把它画下来。到了大班，看看小脚是不是又长大一点了，再画一画，比一比，就知道了。

好玩的活动策划篇7

活动名称：

好玩的苹果树（一研）

活动目标：

1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。

2.感知秋天是苹果丰收的季节，体验和伴侣一起共享的欢乐。

活动预备：

1．阅历预备：幼儿熟悉苹果、吃过苹果的前期阅历

2．教具预备：画有大树的背景图、PPT效果图、音效（树上很多红苹果）

3．学具预备：水粉颜料（淡绿、黑、红、白、黄）、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布

活动重难点：

1．活动重点：把握用胡萝卜拓印苹果的方法

2．活动难点：在树枝上拓满苹果，留意苹果间的凹凸错落

活动过程：

（一）创设果园，激发爱好

1．播放PPT，请幼儿观赏秋天的苹果园

1）今日，胡老师要带你们去果园里面做嬉戏，你们想不想和我一起去呀？

出示一片丰收的苹果园

2）你看到了什么果树？

3）果树上结了多少苹果呀？

小结：秋天到了，苹果树上长了好多好多，红红的苹果，真好看

2．设置疑问

1）（播放哭声），呀，谁在哭啊？

2)(点击国农，查找哭泣的苹果树)，我们跟着叔叔去找一找，这个哭声从哪里传来的？

3）你们发觉什么了？

4）它为什么哭呀？我们一起问问他？

4）播放苹果宝宝说话：我长在果园的角落里，没人观察我，照看我，所以我的苹果长的那么少

（二）儿歌导入，幼儿表现

1．沟通共享，回忆阅历

1）你有什么方法让苹果树长出很多的苹果？

重点：回顾阅历，浇浇水，施施肥，晒晒太阳，松松土

2）你们本事真大，我们给苹果树浇水，施肥，晒太阳，苹果树就能长出很多的苹果了

2．介绍材料，示范