遂宁招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》编制考试教师模拟测试题VIP

第页遂宁招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》编制考试教师模拟测试题一、单选题1．讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种教学方法是（）A、实习作业法B、实践探究法C、实物演示法D、实验教学法答案：：A解析：：题干的描述体现了实习作业法的概念。2．有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.双向抑制答案：：A解析：：前摄抑制指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。题目中小学生先学会的汉语拼音的发音对后面学习英语字母的发音产生干扰作用，属于前摄抑制。3．小学儿童思维发展的基本特征是（）。A.以具体形象思维为主B.从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主C.以抽象逻辑思维为主D.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主答案：：D解析：：小学儿童思维发展的基本特点是从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主一4．学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途答案：：B5．实验证明：学习程度达到（）时，记忆效果最佳。A.50％B.100％C.150％D.200％答案：：C解析：：实验证明，过度学习达到50％，即学习的熟练程度达到150％时，学习的效果最好。6．心理测验最基本的要求是（）。A.信度B.效度C.标准化D.区分度答案：：C7．三角形的重心是（）A.三条高线的交点B.三条边的中点C.三条角平分线的交点D.三条中线的交点答案：：D解析：：由三角形的重心的定义可知，三角形三边中线的交点即为三角形的重心。而三条高线的交点是三角形的垂心，三条角平分线的交点是三角形的内心。8．小红被打过几次针之后，远远看见穿白衣服的人就会出现躲避反应，这是一种（）。A.无条件反射B.非条件反射C.条件反射D.生来的反射答案：：C解析：：条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。小红在被打过几次针之后，只要看到白衣人就躲避，是一种条件反射的体现。故选C。9．一位语文老师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法来促进学习，这是在培养学生的()。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.组快策略答案：：B解析：：列提纲、画网络图是典型的组织策略。10．“山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是()。A.应激B.心境C.激情D.高兴答案：：B解析：：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。“山笑水笑人欢笑”说明人处于一种愉快、喜悦的心境。故选B。11．（）是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。A.操作定向B.操作整合C.操作熟练D.操作模仿答案：：A解析：：操作定向亦称"动作定向"。是指操作技能形成的第一阶段。指在了解操作活动结构的基础上，在头脑中建立起操作活动的定向映象。其作用在于建立起初步的操作的自我调节机制，使操作主体较好、较快地掌握有关活动方式。12．在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容答案：：A解析：：构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者(学习者)和教育媒介(教育影响)。其中，教育者是主导性因素。13．关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是（）。A.改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识B.变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作C.不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展D.课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能答案：：D解析：：新课程改革改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。14．少先队员在社会现代化建设中得到锻炼与成长，这体现了少先队活动的()。A.组织性B.教育性C.实践性D.创造性答案：：C解析：：少先队活动具有实践性，少先队教育引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术．在“三接触”中得到锻炼，接受教育。15．妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）。A、负强化原则B、替代强化原则C、自我强化原则D、普雷马克原则答案：：D解析：：普雷马克原理又称祖母原则。该原则认为：“在你作完作业之后，你才可以去玩”。也就是说，如果有一件愉快的事等着我们，我们会很快完成另一件不喜欢做的事情，故本题正确答案为D。16．天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的（）A.间接性B.抽象性C.稳定性D.概括性答案：：D解析：：思维的概括性含义之一：将多次感知到的事物之问的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。“朝霞不出门，晚霞行千里”是在古代没有科学研究的前提下，人们将多次感知过的朝霞、晚霞与天气的关系加以概括而得出的结论，体现了思维的概括性。17．在教育理论中，教育与教学的关系是()。A、结果与过程的关系B、整体与部分的关系C、目标与手段的关系D、内容与方法的关系答案：：B解析：：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。而教学是由教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。因此，教育包括教学，教学只是教育活动中的一种，两者是整体与部分的关系。18．掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平答案：：C解析：：掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。19．区分一个测验的可靠程度的是（）。A、效度B、信度C、可靠度D、区分度答案：：B解析：：信度是指测量结果的可靠程度。20．在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小不易集中，教师少，教学设备差等客观原因，有不少地方采用()的教学组织形式来达到节约师资完成教学任务的目的。A.个别辅导B.复式教学C.家庭作业D.现场教学答案：：B解析：：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替的方法进行教学的组织形式。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。21．小学生常常因为好奇而玩弄明火，如果儿童发生烫伤、烧伤的情况，采取的急救措施正确的有()。①大量冷水冲淋②红花油涂抹患处③患处涂抹大酱④严重送医治疗A.①②B.①③C.②③D.③④答案：：A解析：：如儿童发生烫伤、烧伤的情况，应立即用大量冷水冲淋烫、烧伤部位，减低烫、烧伤的严重程度。若伤势较轻，则可用红花油或紫草油等涂抹患处，并保持干燥。若伤势较重，经简单处理后，应立即送往医院进行救治。22．()是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。A.教学评价B.教学测量C.课程评价D.教学模式答案：：A解析：：题干描述的是教学评价的概念。23．下列不属于教案的类型的是（）A.新授课教案B.复习课教案C.实验课教案D.总结课教案答案：：D解析：：教案分为新授课教案、复习课教案、实验课教案和检查课教案。24．在哲学思想上提出“性善说”的是()A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子答案：：B解析：：“性善论”是著名思想家孟子提出的对人性的一种看法。25．群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了()。A.方向B.范围C.方向和范围D.纪律约束答案：：C解析：：群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致性，并为学生的课堂行为规定了方向和范围。26．社会自我基本成熟的时期在()。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期答案：：D27．认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是()。A.詹姆斯B.布鲁纳C.斯金纳D.桑代克答案：：B28．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动答案：：D解析：：“劳心者治人，劳力者治于人”是说劳心者作为统治阶级，无需从事生产劳动，而劳力者作为被统治阶级，通过生产劳动创造社会财富，供养统治阶级。这体现了教育与生产劳动相分离的观点。29．学习了《坐井观天》一课，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（?）。A.知识与技能B.过程与方法C.认知有实践D.情感态度与价值观答案：：A解析：：知识：主要指学生要学习的学科知识(教材中的间接知识),意会知识（生活经验和社会经验等）和信息知识（通过多种信息渠道而获取的知识）。技能：是指通过练习而形成对完成某种任务所必需的活动方式。包括读、写、算的技能，题干中学会写生字，理解词语，体现的正是知识与技能目标。二、问答题30．材料：期末考试刚刚结束，几位同学几乎用哀求的语气对班主任说：“别给我们排名了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年学的教师心头一热，眼睛湿润了。这一次，他没有按照惯例公布学生的成绩。试卷改完后，王老师分别找到这几位同学，耐心地分析了他们在这次考试中的成败得失，勉励他们认真学习，相信他们通过努力一定会有更大的进步。事后，他对同事说：“通过这件事，我真切地感受到了教师的那一份责任。”问题：(1)分析王老师做法的可取之处及当前学生评价存在的问题。(2)新课程改革背景下，教师应当树立什么样的评价观解析：：(1)王老师不给学生按成绩排名的做法保护了学生的个人隐私，维护了学生的自尊心，同时也有利于学生考试焦虑的缓解。当前对学生评价存在的问题有：①评价结果以排名的形式公布，侵犯了学生的隐私权。②评价内容过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，忽视了对实践能力、创新精神、心理素质以及情感、态度和习惯等综合素质的考查。③评价标准过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展。④评价方法仍以传统的纸笔考试为主，仍过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法。⑤在评价主体上，被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。⑥评价重心仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。(2)新课程改革背景下，教师应当树立发展性评价的评价观，评价的根本目的在于促进每一位学生的发展。①评价内容综合化：重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求。②评价标准分层化：关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。③评价方式多样化：将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法。如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。④评价主体多元化：从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。31．20世纪，美国北部的凯巴伯森林大约有四千只鹿在林间出没，狼是鹿的天敌，美国总统为保护鹿把狼消灭了，结果鹿大量死亡，最后又把狼放进森林。请谈谈这个材料给你的启示。解析：：(1)遵循教育民主的原则。美国政府把狼消灭掉的行为，就违背了教育民主的原则，“狼”和“鹿”就像学生一样，他们是平等的、独立的和独特的，教育应当尊重他们的个别差异性，使他们共同接受高质量的、大众化的平等教育，获得锻炼的机会。(2)帮助学生树立正确的世界观。美国政府应当训练鹿的竞争意识和奔跑能力，提高自身的生存能力，躲避狼的捕杀。教育者也应当教育学生，使学生意识到“物竞天择，适者生存”的道理，要想生存下去，必须提高自己的能力，经历磨难，战胜自己，培养自己坚强的意志品质。(3)遵循赏识教育的原则。当学生在现实学习、生活中遇到像狼这样的天敌时，教师要运用赏识教育的原则给予学生自信，使学生提高自己，完善自己，不断克服困难，形成完整的性格，具有坚强的意志。(4)遵循因材施教的原则。教育者要根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施