德育创新及班主任管理培训课件

静下心来教书

潜下心来育人

——德育创新与班级管理广纳镇中心小学袁娅一、走近孩子，做一名受孩子欢迎的班主任提升人格魅力塑造理想形象营造师生关系人格魅力来源于：

关爱和公正；信任和宽容；真诚和激情；学识和能力。人格魅力的自我培养学会微笑（发自内心的真情）学会表达（善于表扬和鼓励）学会亲近（走近、接近、靠近）学会倾听（听语声、听心声）学会沟通（认知、思维、情感上沟通）学会感受（同理心，感受学生情绪变化）学会发现（拿着“放大镜”去发现亮点）今天，我微笑了吗？

“老师，看看这个被你丢弃的学生吧，我不笨，真的。我只要你的一个微笑，给我信心；我只要你一个关怀的眼神，给我力量。老师，对我微笑吧，我不会让你失望的！”

引起教师心灵震撼的学生话语：千万不要发怒！

“生气发怒是拿别人的错误惩罚自己。”——康德

一句真诚的鼓励，一副慈祥的笑脸，一束赞赏的目光，一只肯定的大拇指。塑造理想形象我喜欢的老师，不要太高，也不要太矮；不要长得太漂亮，也不要长得太丑；不要视力太好，也不要深度近视。”

“高与矮”—老师与学生之间的平等性；“靓与丑”—老师与学生之间的亲和力；“好与差”—老师与学生之间的宽容度。1．读懂孩子的内心●

学生喜欢的班主任，有三项是基本的：

1.努力做学生的朋友，

2.独具慧眼去发现学生特长，

3.保持一颗公正心。

塑造理想形象●学生不喜欢的班主任类型：

1.身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。

2.唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。

3.上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。

4.课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。

5.上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。

6.平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。

7.教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。

8.平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。

9.天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型.

10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。

11.语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。

12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。

13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。

14.揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。

15.盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。

16.先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。

17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋‘之“特别关心”型。

18.自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。塑造理想形象赞赏每一位学生的独特个性和专长；赞赏每一位学生取得的点滴成绩；赞赏每一位学生付出的努力和善意；赞赏每一位学生对学习的质疑和对教师的超越；……

2．善于赞赏与激励

人不可能事事行，也不可能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行；做事不行不等于做人不行。

表扬与批评的具体做法：

●多表扬，少批评；

●当众表扬，私下批评；

●点名表扬，不点名批评；

●提前告诉要批评的同学；

●批评之后，再给予鼓励。

老师，让我轻轻告诉你……“我最爱听的话”

大家听懂了吗？没关系，慢慢来！对不起，是我搞错了。最近有进步了，真棒！别人能做到，你也可以哦。我像你们这么大，也这样的……不要紧，以后注意点。你是不是身体不舒服？

……

营造师生关系平等真诚相容悦纳和谐一方面是教师对学生的关心和爱护；另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。

二、班级文化构建探索（一）、班级文化概念：

班级文化是指班级在师生共同学习活动中，形成的具有班级特色的文化观念、文化形式和行为模式，并成为班级全体成员普遍接受和共同奉行的理想、价值观念和行为规范的总和。利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。外表形象：以班级环境文化为代表的班级形象内涵表现：以班级行为与精神体现的风格风貌特征（二）、班级文化的新观点观点一：

班级文化的本质不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，是一种充满柔性的、温和的、情意的精神（风气、氛围）、制度、关系和环境的综合存在。观点二：

班级文化环境是一面镜子，可以衡量一个班主任的人格修养和教育观念。观点三：

班级文化建设是生成综合素质人才的大本营，是人文修养加科学知识整合的关节点。（不仅重视知识的传授，更要重视学生的感情、意志、民族的感情和对传统文化的认同，以及学生的审美情趣。）

（三）、班级管理文化建设1.温馨提示栏设在靠近教室门墙壁内容：提醒及时增添衣物的天气预报卫生保健、预防季节传染病小知识当日学校活动、兴趣小组安排为值日教师服务的考勤情况校内外重大新闻2.班级风采展示窗内容：创作的书法、绘画、剪纸、摄影手工制作的艺术品、优秀手抄报、优秀文学作品实践活动调查报告、实验报告、访谈录小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影4.作业协调员

向学科教师通报作业信息5.诚信包设应急袋:装有作业本、铅笔等学习用品；装有毛巾等生活用品；装有体温表、创可贴等医疗用品。

属于耐用品，使用后及时归还；属于易耗品，使用后及时购买补上。6.文明袋、生态角

使学生秉承“丢弃的是垃圾，捡起的是品质”的品质；塑料袋统一挂在课桌的一侧

7.心情树

在教室的墙壁上画一棵心情树；每个学生依据当天的心情，将自己的名字卡片贴在相应心情果上。

8.知心信箱

班里设一个知心信箱，可以将书信、便条投入信箱。

9.个性化班名、班训、班歌、班徽给班名、班训、班歌、班徽各找几个理由。10.创作教室标语

征集大家喜欢的名人名言或凡人小语；开展书法比赛挑选书写者，条幅每月一换；小学一二年级可以由学生创作拼音条幅。

11.自我警示卡

贴在课桌一角：用于自我约束、自我激励、自我警示；卡片上内容：奋斗目标、